家的箴言风动不息教学设计高中主题班会

家的箴言二风动不息一主题班会教学设计（高中）主题班会题目、背景、目标、准备班会题目家的箴言风动不息背景分析.选题分析1《中小学德育工作指南》指出，学校要把社会主义核心价值观融入爱国主义、国情教育等专题教育中，学校要加强中华优秀传统文化教育，引导学生积极发展中华优秀传统文化《新时代爱国主义教育实施纲要》指出爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感要坚持从学生娃娃抓起，着眼固本培元、凝心铸魂，突出思想内涵，强化思想引领，做到润物无声习近平总书记在党的二十大报告中强调，要加强家庭家教家风建设天下之本在国，国之本在家新时代的好家风，是融贯中华民族传统家庭美德、红色革命文化、社会主义核心价值观和新时代客观需求于一体的家风，应贯穿和体现爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚基于上述考量，本节主题班会课以家风建设为主题，以微观家庭的家风为切入，由“小家”至“大家”，让优秀家风“积小流以成江海”，使其内含的行为准则和价值理念蔚然成风，形I成相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚；同时引导学生了解中华民族涵养的优良家风，自觉延续文化基因，增强家国情怀，用良好的“家风”汇聚成实现中华民族伟大复兴的磅礴力量学情分析

2.高二年级的学生正值人生观和价值观形成的关键时期，面对多元化的社会，他们难免在各种思潮中产生思想的困惑、选择的焦虑，做一个什么样的人、信仰什么样的价值，成为广大青年内心最为迫切渴望得到解答的问题为此，本节主题班会课观照青少年精神成长，通过家风建设的浸润给学生心灵埋下真善美的种子，把爱家爱国深深植根于学生心中，助力其成为志气远大、骨气充盈、底气厚实的建设者和接班人班会目标.认知目标让学生认识家风是什么？并探索自己的家风是什么？

1.情感目标通过“身边的家风故事”——我校民航飞行学员以及“名人”家风故事2——钱学森、岳飞、陈延年陈乔年、焦裕禄、黄旭华的家风故事，接受正能量的熏陶，使学生在情感上实现共鸣，让学生充分认识到“小家”与“大家”的关系，增强学生对家风力量的信仰，激发学生内心最真挚的家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观.行为目标通过多种形式的互动，实现师生间、生生间、学长与学弟学妹们间的感性与3理性的对话，在活动中体验、感悟、共情、提升让学生把树立好“家风”作为浸在骨子里、融在血液中的自觉修养，做到言行一致、知行合一设计思路本节课的主题来源于习近平总书记“典论——家风根据高中生的认知结构和心理特点，本节班会课运用了“感知一内化一表达一践行”的教学模式，并通过“识•走近家风一信•家风力量一续•我的家风”三个环节来达成班会课目标班会准备学生准备搜索了解“名人”家风故事，分组，穿全套校服教师准备梳理班会课思路，准备多媒体课件、音视频材料、“家风”二字版、圆形便利贴、KT马克笔、信笺纸、信封等，同时注意个人着装____________________________________班程________________________________________环节一:识走近家风【导入】参天大树必有其根，怀山之水必有其源一个人若想成长为大树和江海，就要学会回望来处，找寻自己的根源，这个根源，就是我们的家今天啊，老师将和同学们共同来探寻家的灵魂——家风【教师追问】家，大家都很熟悉，我们把目光聚焦到“风上，如何理解家风中的风呢？【学生活动】学生畅谈对家风中的风的理解【教师引领】明晰家风是什么【情境递进】老师分享“家风”小故事照片中的人，曾是古蔺解放时的地下党，解放后的一名人民公仆，无论是解放前还是解放后，他在工作岗位上都兢兢业业，勤勤恳恳作为党的干部，一生清廉正直,为当地人民群众的幸福生活勤勉奋斗一生他时常教导子女“做人做事要行得正，踏实勤勉才能兴旺”这并不是空谈，他在工作生活中践行着这一家风，并将其传给女儿，他的女儿又将其传给了他的小外孙如今啊，他的小外孙已成为一名人民教师，也在工作生活中践行着“身正勤勉”的作风想必大家已经猜到了，这个小外孙就是我，而照片中的人就是我的外公同学们，我的家风——身正勤勉，既不是显赫家族的家训，也不是流芳百世的名言警句，有的只是我的父母长辈把积极的品格融入行动里，潜移默化中，浸润我的成长【过渡】看着眼前如此朝气蓬勃的同学们，老师也想了解你们的家风是什么了，一个个家风背后又蕴藏着什么样的家风故事呢？【学生活动】各小组同学，在各小组内畅谈自己的家风故事【过渡】老师听到了同学们的很多动人的家风故事请同学们用一个字或一个词概括自己的“家风家训”，并写在小卡片上，请组长收集好后粘贴到黑板的家风二字上【过渡】同学们对哪些家风关键字或词比较感兴趣呢？【学生活动】部分同学向全班同学分享自己的家风小故事【教师引领】听了同学们的故事，老师仿佛就看到了你们的父母长辈是如何将这种家风融进自己的工作生活中，并培养出了优秀的、富有信念感的你们所以啊，同学们，现在你对家风有了新的认识了吧？家风它可以是长辈们在日常生活的点点滴滴中，传递给我们的一些做人做事的道理、行为准则，面对生活的态度，或者精神气质、职业操守等等，这些都是家风【主题提炼】良好家风的共性是“行为的示范”和“价值的引领“中华民族历来就有着重家风的深厚文化传统在中国古代，凡是注重修身齐家、训导子孙者，无不追求涵养优良的家风，并习惯于将其精神融贯于成文家训，以期达到“一时之语，可以守之百世”的良好效果如司马光作《训俭示康》，教导要以俭素为美，牢记“以俭立名，以侈自败”；周公旦作《诫伯禽书》，告诫儿子伯禽要恪守六种谦德，“毋以鲁国骄土”；包拯包青天，治家如执法，特立家训碑，严令后世子孙禁犯赃滥，否则就得承担“不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大莹之中”的惩罚这些家训家规，重心皆在于为子孙后代立规矩、树精神其中蕴含的中华民族传统家庭美德，是中华优秀传统文化的重要构成，为新时代我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑设计意图通过情境创设、学生活动、教师引领等环节，让学生走近家风，初步使学生建立起对家风的认识与感知，感悟关于家风的优秀文化传统，为下一环节的学习做好铺垫环节二信•家风力量【过渡】家风的这阵“风”，又将我们引向何处呢？今天我们邀请到了我校一位刚刚毕业，即将成为民航飞行学员的优秀学长，为我们分享他的家风故事【榜样故事】优秀学长袁承志为同学们分享家风故事（袁承志的妈妈被查出患有脊储增生异常综合征，需要换骨髓才有活下来的可能经过骨髓配型，袁承志是最佳的骨髓捐献者，袁承志没有丝毫犹豫，立刻决定为妈妈捐骨髓手术后，袁承志妈妈身体逐渐恢复了健康）【教师引领】承志真是个勇敢又有爱的孩子学弟学妹们，听完师兄的家风故事，你们有没有什么问题想要现场“采访”一下师兄呢？【学生活动】学生采访袁承志，袁承志与学弟学妹们互动【过渡】听完了我们身边的家风故事，老师还想和大家分享一位“大师”的故事在分享前，老师想以问题的形式，向同学们做个小调查【情境递进】.假如国外给你的薪酬，一个月比国内一年的都还多，同时回国也没有先进的科1研条件，你会选择回国吗？.国外官方放出狠话，如果你选择回国，就把你枪毙了你的妻儿将要面临的是监禁和黑暗，2你还要坚持选择回国吗？.如果你正是国家急需人才，回国后能为祖国的繁荣富强、为全体华夏儿女的幸福明天做出卓3越贡献，你又该如何抉择呢？【学生活动】学生畅所欲言，谈选择谈原因【过渡】同学们，你们知道他是谁吗？【榜样故事】他就是我国航天导弹之父钱学森，没有一点犹豫，毅然决然地选择了回国因为国家，需要他【情境递进】请同学们思考，是什么样的精神力量支撑钱老作出了这样的决定呢？【学生活动】学生畅所欲言【价值引领】其实，在钱学森家族的《钱氏家训》中有这样一句话“利在一身勿谋也，利在天下者必谋之”正是这样一种舍己为公，爱家爱国的家风深刻地影响着钱老的一生，成了钱老回国报效国家的重要精神力量【情境递进】同学们，我们通过学长的分享和对钱学森事迹的学习，请大家思考良好的家风，于个人、于家庭、于国家有什么样的重要意义呢？【学生活动】学生畅所欲言【价值引领】良好的家风，能促进个人成长，使家庭更加幸福美满，更是支撑中华民族生生不息、繁荣昌盛的重要精神力量钱学森的家风，是千千万万好家风的代表其实，在悠悠千年的中华民族文化史中，家风文化积淀深厚，泽被后世，源远流长接下来这几位名人的家风精神更是将“家”与“国”紧密相连了【情境递进】图片人物岳飞、陈延年陈乔年、焦裕禄、黄旭华的家风故事【价值引领】从这些名人故事中感受得到，良好的家风是是岳飞精忠报国的肝胆写照；是陈延年陈乔年两兄弟自立自强，献身革命的决心；是焦裕禄带领兰考人民艰苦奋斗的精神；是黄旭华三十年如一日隐姓埋名，为我国核潜艇事业默默付出的爱国情怀这些不同时代不同领域的人们，他们的一生都与民族同命运，与国家共奋进；他们从小家出发，在社会各个角落践行着自己的家风，最终都是为了我们的国家——“大家”设计意图家风是无声的力量，是无言的教诲，良好的家风对学生成长具有重要意义，能引导学生树立正确的成长观、人生观、价值观，使之潜移默化，向善向美通过“身边的家风故事”——我校民航飞行学员以及“名人”家风故事——钱学森、岳飞、陈延年陈乔年、焦裕禄、黄旭华的家风故事分享，精彩的学生活动和深度的价值引领，让学生充分认识到“小家”与“大家”的关系，进一步让学生感知家风力量，接受优良家风熏陶，增强学生对家风力量的信仰，激发学生内心最真挚的家国情怀，进一步培育和践行社会主义核心价值观环节三续-“我”的家风【过渡】同学们，你们是幸运的，你们生活在一个更加开放、包容、多元的时代，拥有更多的选择，充满了无限的可能再过一年，同学们即将成年，随后进入大学、融入社会，也会有自己的家庭至］那时，你是想将现在的家风进行传承，发扬光大，还是树立新的风尚、建立新I的家风呢？【学生活动】立足现在畅想未来，给未来的自己写一封简信，谈谈未来你所信仰的家风

1.组内交流，每小组举荐一封最打动人的简信在全班进行分享

2.【价值引领】感谢同学们的分享正如同学们所说，只要我们心怀优良家风，用心去创造，努力建设一个个小家，那么未来一定能够实现家庭幸福，社会和谐，国家富强现在就请同学们将刚才所写的信，装进信封里，就此埋下一颗爱家爱国的种子吧【情境递进】其实啊，同学们可能不知道，党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央，高度重视家庭家教家风建设，并且把家庭家教家风建设提高到了治国理政的新高度习近平总书记在四川省眉山市三苏祠考察时也强调“家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产”在党的二十大报告中再次强调了加强家庭家教家风建设的重要性下面让我们一起聆听习近平总书记谈“家风”【视频播放】《习近平“典”论家风篇》I【学生活动】学生观看视频，感受家风力量【价值引领】家风既是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影设计意图通过书信、聆听《习近平“典”论家风篇》等形式，引导同学们感知到优良家风I对自身成长的重要性，树立好家风，从自身做起，从身边小事做起，同时也让同学们深刻体会到良好的家风是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，希望同学们继承发扬中国传统美德，爱家爱国，践行自己的家风，并让它如风涌动，生生不息班会后延伸教育活动德育是育心、育行我主要安排以下任务.深入践行将给未来的自己写的这一封简信好好珍藏，从自身做起，从身边小事做起，不1断践行自己的家风，让它如风涌动，生生不息.全面实践结合学校年“学习新思想，做好接班人”暑期社会实践活动，走进泸州22023川江家风馆，进一步接受中华优秀传统文化和优良家风家教熏陶和滋养同时走进社区、村社等，开展家风调查实践活动并形成调查报告班会反思爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值观中最深层、最根本、最永恒的核心内容在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，是厚植爱党、爱国、爱社会主义的家国情怀的重要抓手c家风是一个家庭精神层面的“传家宝”，以润物无声的方式潜移默化地影响着一代代家庭成员的思想和行为本节班会课，将爱国主义教育与家风相融合，很好的达成了班会课目标，有力地激发了同学们建功新时代的责任意识与使命担当

一、亮点一是班会课设计好本节班会课，选题切合新时代主题，我通过“识•走近家风一信・家风力量一续•，我，的家风，，三个环节贯穿班会课始终，主题明确，思路清晰，环节完整，所用素材贴近学生生活，容易与学生产生共鸣，层层递进、层层深入，育人价值突出二是育人效果好通过老师分享、师生互动、小组互动、学长与学弟学妹们的现场互动、案例分享、写信、视频播放等形式，为班会课注入源源不断的活力注重学生体验和思考，不断深化爱国主义教育和家风传承教育三是课堂氛围好整个班会课堂，充分尊重学生主体地位，同学们积极参与，激情讨论，踊跃发言，课堂氛围活跃融洽

二、不足一是准备还不够充分如制作的不够精美PPT二是对学生的评价还不够到位如学生主动谈了自己的观点、感受，主动分享了自己的简信，但我对学生的发言的评价还不够到位，引导还不够精准三是引导学生讨论还不够深入如良好的家风，于个人、于家庭、于国家有什么样的重要意义方面的讨论做得还不够深入再回味这堂班会课的方方面面，我感慨班会课的强大功效，感叹班会课的无穷魅力，我将深耕班会这片土壤，进一步助力学生健康成长。