Unit6 My e-friend（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

（教学设计）学Unit6My e-friend-2024-2025年译林版（三起）英语五年级上册学校授课教师s II授课地点具.课程名称（教学设计）1Unit6My e-friend.教学年级和班级学年译林版（三起）英语五年级上册

22024.2025,授课时间课时

31.教学时数分钟445

二、教学内容设计.单词短语根据课本内容，学习与电子朋友相关的单词和短语，如〃〃，1e-friend chat,〃等video call.语法通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的表述方式，如〃2I often chat等with my e-friend”,对话课本提供了两个对话场景，教师可以设计角色扮演活动，让学生模仿并进行3实际对话.听力练习教师可设计相关的听力练习，让学生听懂并正确回应关于电子朋友的问4答课程基.作业设计布置一道关于介绍自己的电子朋友的写作作业，让学生运用所学知识本信5息进行实际运用

三、教学活动设计.热身活动通过歌曲或简单的口语练习，激发学生的学习兴趣

1.新课导入通过展示电子朋友的相关图片或视频，引导学生进入本节课的学习主题

2.课堂讲解教师讲解单词短语、语法规则等知识点，让学生在理解的基础上进行学3习.小组活动学生分组进行对话练习，培养他们的合作意识和口语表达能力

4.听力练习教师播放相关听力材料，学生进行听力练习，提高他们的听力水平

5.作业布置在课堂结束前，布置关于本节课内容的作业，让学生进行巩固练习

四、6教学评价设计.课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和口语表达能力

1.作业完成情况评价学生作业的完成质量，巩固所学知识

2.听力练习评价学生的听力水平，检验他们对课堂内容的掌握程度

3.语言能力通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与电子朋友相关的词汇和短语,并1能运用一般现在时态进行句子的表达在课堂活动中，学生将有机会进行听力练核心素习、口语表达和写作展示，提高他们的语言运用能力养目标.文化意识通过学习关于电子朋友的知识，学生能够了解到不同文化背景下人们交流2方式的差异，增强对多元文化的认识和理解教师可以引导学生讨论电子朋友在不同文化中的影响和作用，激发学生对文化差异的关注.思维品质本节课将通过听力练习、对话交流和写作任务等活动，培养学生的逻辑3思维、创新思维和批判性思维教师可以引导学生思考电子朋友的优缺点，并鼓励他们提出自己的观点和看法，提高学生的思维品质.学习策略教师可以引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结等，来提4高学习效果在课堂活动中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,培养他们的学习策略和自主学习能力-单词短语掌握与电子朋友相关的词汇和短语,如〃〃，〃〃，e-friend chat“videocall等-语法运用一般现在时态表述自己的电子朋友的情况，例如〃1oftenchat with my”等e-friend-对话学会使用课本提供的对话场景进行角色扮演，并能够进行实际的英语交流-听力练习通过听力材料，提高学生的听力水平，并能够正确理解和回应关于电子朋友的问答.教学难点2教学难-单词短语的掌握对于一些电子朋友相关的词汇和短语，学生可能不太熟悉，需要点与重通过教师的解释和示例来帮助学生理解和记忆点-一般现在时态的应用学生可能对一般现在时态的构成和用法不太熟悉，需要通过具体的例句和练习来帮助学生掌握-听力理解听力材料可能包含一些生词或复杂的句子结构，学生可能难以完全理解，需要教师提供额外的解释和重复练习-口语表达学生可能在口语表达时遇到困难，需要通过教师的指导和同学之间的互动来提高口语表达能力教师应针对这些重点和难点内容，采用适当的教学方法和策略，如示例讲解、练习巩固、分组讨论等，以确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识.教学方法1-交际法通过模拟真实的交流场景，如角色扮演和小组讨论，鼓励学生主动使用目标语言进行沟通，提高他们的语言实践能力-任务型教学法通过设计具有实际意义的任务，如介绍自己的电子朋友，让学生在完成任务的过程中自然地使用目标语言，培养他们的自主学习能力和团队合作精神-启发式教学法通过提问和讨论的方式激发学生的思考，引导学生主动探索和发现教学方语言知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力法与手.教学手段2段-多媒体教学利用、视频、音频等教学资源，以生动形象的方式展示和解释语PPT言知识，增强学生的学习兴趣和参与度-在线学习平台利用学校的在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和练习，方便他们进行自主学习和复习-电子白板利用电子白板技术，实现互动式教学，如实时展示学生的作业和对话练习，促进师生之间的互动和反馈

1.Lead-in5minutes教学过程-Greeting:Start theclass with a simplegreeting tocreate afriendly andengagingatmosphere.-warmer:Sing asong orplay a short videorelated tofriends toget studentswarmedup andmotivated.

2.Presentation10minutes-New wordsand phrases:Introduce the new wordsand phrasesrelated toe-friends,suchas e-friend,chat,and video call,using flashcardsor visualaids.-Grammar:Explain theconcept ofpresent simpletense andprovide examplesof howtouse itto talk about regularactivities withe-friends.

3.Practice10minutes-Role-play:Divide studentsinto pairsor smallgroups andask themto role-playconversations aboutintroducing their e-friends.Encourage themto usethenew words andphrasesthey havelearned.-Listening exercise:Play ashort audioclip orvideo ofa conversationabout e-friends andaskstudents toanswer questionsabout it.This willhelp thempractice theirlistening skillsandcomprehension.

4.Consolidation10minutes-Group activity:Ask studentsto workin groupsand createashortskit orpresentationabout e-friends.Encourage themto becreative andhave funwhile practicingtheirspeaking andpresenting skills.-Writing task:Give studentsa writingprompt,such asWrite ashort paragraphabout youre-friend.Include thenewwordsand phrasesyou havelearned.This willhelp thempracticetheir writingskills andreinforce theirunderstanding ofthe topic.

5.Summary andclosure5minutes-Review:briefly reviewthe keypoints andvocabulary fromthe lessonwith the students.-Homework:assign arelevant homeworktask,such ascompleting aworksheet orpracticingthe dialoguewithapartner.-Closing:bid farewellto thestudents andremind themto practicetheir skillsoutside oftheclassroom.Throughout thelesson,make sureto providepositive feedback,encourage participation,and caterto differentlearning styles.Use visualaids,real-life examples,and interactiveactivitiesto keepthestudentsengaged andmotivated.Adjust thepace anddifficulty ofthelesson accordingto thestudents responsesand understanding.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.为了帮助学生更深入地了解电子朋友的话题，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料这些材料可以是关于电子朋友对青少年影响的文章、不同文化背景下的电子朋友交流方式的差异等通过阅读这些材料，学生可以拓宽视野，增强对多元文化的认识和理解例如，可以提供一篇关于如何安全地使用社交媒体的文章，让学生了解在使用电子朋拓展与友时应注意的问题，提高他们的网络安全意识此外，还可以提供一些真实的案例，延伸让学生了解电子朋友在不同文化背景下的具体应用，以及它们对人们生活的影响鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.在课后，可以鼓励学生进行自主学习和探究，以巩固本节课所学的知识可以布置一些拓展性的作业，如让学生撰写一篇关于电子朋友的短文，或者让他们调查身边的朋友和家人对电子朋友的看法通过这些作业，学生可以进一步运用所学知识，提高他们的实践能力此外，还可以引导学生利用网络资源进行自主学习例如，可以让学生在网上查找关于电子朋友的最新资讯，了解电子朋友在现实生活中的应用和发展同时，鼓励学生参与在线论坛或社交媒体讨论，与他人分享和交流关于电子朋友的看法和经验课堂小结

1.在本节课中，我们学习了与电子朋友相关的词汇和短语,如〃〃，〃〃，e-friend chatvideo〃等通过听力练习、角色扮演和写作任务等活动，我们运用了一般现在时态表述call自己的电子朋友的情况，并加强了对一般现在时态的理解和运用学生们在课堂上积极参与，展示了对电子朋友话题的兴趣通过讨论和交流，我们认识到了电子朋友在不同文化背景下的交流方式的差异，增强了对多元文化的认识和理解当堂检测

2.课堂小为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我们可以进行一次当堂检测检测内容可结，当堂以包括词汇填空、选择题、改错题和对话交流等，以全面考察学生的语言能力、思检测维品质和学习策略例如，设计一道选择题，让学生选择正确的词汇或短语填入句子中，以检测他们对于〃〃等相关词汇的掌握情况再设计一道改错题，让学生找出句子中的错误并e-friend进行改正，以检验他们对一般现在时态的运用能力此外，可以组织一次小组讨论，让学生就某个关于电子朋友的话题进行交流，并要求他们记录下讨论的主要内容通过这样的活动，可以检测学生对于本节课对话内容的理解和应用能力最后，教师应及时给予反馈，鼓励学生的正确表现，并针对学生的错误和不足进行指导和讲解，以帮助他们更好地巩固本节课所学知识卜.词汇运用题题型说明此类题型要求学生根据语境选择正确的词汇或短语举例选择正确的词汇填空答案（电子朋友）e-friend语法填空题

3.题型说明此类题型要求学生根据句子结构选择正确的一般现在时态形式举例选择正确的一般现在时态填空答案,俄经常和我的电子朋友聊天）I oftenchat withmy e-friend舌上啪.听力理解题3重占Mm:二二题型说明此类题型要求学生听懂听力材料，并回答相关问题型整理举例根据听力材料，回答关于电子朋友的问题答案（他们多久和他们的电子朋友聊天一How oftendo theychat with their e-friends次）对话交流题

4.题型说明此类题型要求学生模拟对话场景，运用所学知识进行实际交流举例模拟和电子朋友的对话答案A:Hi,my nameis Tom.Whats yournameB:Hi,my nameis Lily.Nice tomeet you!A:I have an e-friend calledJack.Do youhave an e-friendB:Yes,I do.My e-friends nameis Sarah.We oftenchat onWeChat.（你好，我叫汤姆你叫什么名字？A:你好，我叫莉莉很高兴见到你！B:我有一个电子朋友叫杰克你有电子朋友吗？A:是的，我有我的电子朋友叫萨拉我们经常在微信上聊天）B:写作任务题

5.题型说明此类题型要求学生运用所学知识进行写作表达举例.（写一个关于你的电子朋友的简短段write ashort paragraphabout youre-friend落）答案I havean e-friend calledTom.He isfrom England.We oftenchat onFacebook andexchangeemails.We shareinterests andhobbies,and wehelp eachother withschool（我work.Although wehave nevermet inperson,I feellike Iveknown himfor along time.有一个电子朋友叫汤姆他来自英格兰我们经常在上聊天,互相发送电子Facebook邮件我们分享兴趣和爱好，并在学校工作上互相帮助尽管我们从未亲自见面，但我感觉好像已经认识他很长时间了）内容逻辑关系重点知识点（电子朋友）、（聊天）、（视频通话）等e-friend chatvideo call板书设计-电子朋友e-friend-聊天chat-视频通话videocall-示例,俄经常和我的电子朋友聊天）I oftenchat withmy e-friend一般现在时态的运用

2.重点知识点一般现在时态的构成和用法板书设计-一般现在时态的结构主语+动词原形+时间状语-示例,俄经常和我的电子朋友聊天）I oftenchat withmye-friend对话交流的实践

3.重点知识点如何运用所学词汇和短语进行对话交流板书设计-对话交流示例A:Hi,my nameis Tom.Whats yournameB:Hi,my nameis Lily.Nice tomeet you!A:I haveane-friend calledJack.Do youhaveane-friendB:Yes,I do.My e-friends nameis Sarah.We oftenchat onWeChat.听力理解的训练

4.重点知识点如何通过听力材料理解电子朋友的相关信息板书设计-听力理解示例问题-How oftendo theychatwiththeire-friends-What dothey usuallytalkaboutwiththeire-friends写作任务的完成

5.重点知识点如何运用所学知识进行写作表达板书设计-写作任务示例_（写一个关于你的电子朋友的简短段落）-Write ashort paragraphabout youre-friend.。