UNIT2 Period 2 Starting out Understanding ideas—Language points2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版201

UNIT2Period2Starting outUnderstanding学年高中英语必修ideas-Language points2024-2025第一册同步导学案配套教学设计（外研版）2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于学年高中英语必修第一册同步导学案配套2024-2025教学设计（外研版）的2019UNIT2Period2Starting outUnderstanding我们将学习以下语言点ideas—Language pointso词¥匚

1.inevitably,survive,reliability,revolutionize,conventional,evidently,transmit,substantial,transmit,regardless of语法现在完成时态的用法，特别是过去分词结构，以及其与过去时

2.have/has+态的对比阅读理解通过阅读文本来理解上述词汇和语法点，并练习相应的阅读技巧

3.口语表达通过小组讨论和角色扮演等活动，练习使用本课所学词汇和语法点进

4.行口语表达教学内容与学生已有知识的联系词汇大部分词汇都是学生在之前的学习中已经接触过的，但可能在具体语境

1.中的运用上还需要进一步巩固语法现在完成时态是学生在初中阶段就已经学过的，但可能对于一些特殊的

2.用法和结构还需要进一步理解和掌握阅读理解学生应该已经具备一定的阅读理解能力，但可能对于一些长篇复杂

3.的文本还需要进一步练习和提高口语表达学生应该已经具备一定的口语表达能力，但可能对于一些较为复杂

4.的词汇和语法点还需要进一步练习和应用核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点.语言能力通过学习本节课的语言点，提高学生的英语词汇量和语法水平，使其1能够更准确、流畅地使用英语进行表达和交流文化意识通过阅读文本，使学生了解和感受不同文化背景下的思想和观点,提高

2.其跨文化交际的能力.思维品质通过阅读理解和小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和分析问题3的能力，使其能够从多个角度思考和解决问题学习策略通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和合作解决问题的能力，

4.使其能够有效地掌握学习方法和技巧教学难点与重点教学重点

1.-词汇学习本节课的词汇涉及到一些抽象概念和专业的学术词汇，如、inevitably、等，学生需要掌握这些词汇的正确含义和用法survive reliability”-语法点现在完成时态的用法是本节课的主要语法点，学生需要理解并能够正确运用过去分词结构，以及其与过去时态的对比have/has+-阅读理解学生需要通过阅读文本来理解上述词汇和语法点，并练习相应的阅读技巧，如快速抓住文章的主旨和重要细节-口语表达学生需要练习使用本课所学词汇和语法点进行口语表达，包括小组讨论和角色扮演等活动教学难点

2.-词汇掌握对于一些抽象词汇和学术词汇，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的例句和实际情境来进行解释和巩固-语法运用现在完成时态的用法可能会与过去时态产生混淆，学生需要通过大量的练习和教师的指导来熟练掌握-阅读理解文本内容可能较为复杂，学生需要通过教师的引导和同学的讨论来提高阅读理解的能力，特别是对于一些隐含的含义和深层次的逻辑关系的理解-口语表达学生可能在口语表达时遇到困难，需要通过反复的练习和教师的反馈来提高口语表达能力，特别是对于一些复杂句型的运用和语言的流畅性教学方法

1.-互动式教学通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，提高学生的语言能力和思维品质-情境教学通过提供具体的语境和实例，帮助学生理解和运用本节课的词汇和语法点，增强学生的学习兴趣和实际应用能力-任务型教学通过设计相关的阅读理解和口语表达任务，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和问题解决能力教学活动设计

2.-角色扮演学生分组扮演不同角色，运用本节课的词汇和语法点进行对话表演,提高口语表达能力和交际能力-阅读理解学生分组阅读文本，通过讨论和分享的方式，理解和分析文本内容,提高阅读理解能力-小组讨论学生分组讨论与文本相关的话题，运用本节课的词汇和语法点进行表达和辩论，培养批判性思维和分析问题的能力教学媒体使用

3.-投影片使用投影片展示本节课的重点词汇和语法点，通过视觉辅助帮助学生理解和记忆-在线资源利用在线资源提供相关的阅读材料和练习题，丰富学生的学习资源,提高学习的多样性和趣味性-教学软件运用教学软件进行词汇和语法点的练习和复习，提供即时反馈和个性化学习支持教学过程设计导入环节（分钟）

1.5-教师通过展示一张图片或播放一段视频，创设一个相关的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲-教师提出一个问题，引发学生的思考和讨论，例如“你认为科技的发展对人类社会有哪些影响？”讲授新课（分钟）

2.15-教师围绕教学目标和教学重点，对词汇和语法点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识-对于每个词汇和语法点，教师给出具体的例句和实际情境，帮助学生理解和记忆巩固练习（分钟）

3.10-教师设计一些练习题，让学生进行小组讨论和合作完成，巩固学生对新知识的理解和掌握-教师选取一些学生的练习答案，进行讲解和反馈，强调重点和难点课堂提问（分钟）

4.5-教师针对本节课的内容提出一些问题，引导学生进行思考和回答，巩固学生对新知识的理解-教师鼓励学生积极提问，解答学生心中的疑惑，确保学生对重难点的理解和掌握.师生互动环节（分钟）510-教师设计一个互动环节，例如小组讨论、角色扮演等，让学生运用本节课的词汇和语法点进行实际操作-教师引导学生进行互动，提供必要的支持和帮助，鼓励学生积极参与和表达自己的观点.总结与拓展（分钟）65-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点和核心知识点-教师提出一些拓展性的问题或任务，激发学生的思考和探究欲望，例如“你认为未来科技的发展会带来哪些挑战和机遇？”课堂小结（分钟）

7.3-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生注意事项和作业要求-教师鼓励学生积极复习和巩固所学知识，为下一节课做好准备总时长分钟45教学过程中，教师要注重与学生的互动和双边交流,关注学生的学习情况和需求,灵活调整教学方法和策略，确保教学目标的实现同时，教师要关注学生的核心素养能力的培养，通过教学活动设计和课堂提问等方式，引导学生进行批判性思维、问题解决和创新能力的培养教学资源拓展拓展资源

1.词汇学习为学生提供相关的词汇练习题和在线词汇学习工具，如词汇卡片、词1义辨析等，帮助学生巩固和拓展本节课所学的词汇语法学习为学生提供相关的语法练习题和在线语法学习工具，如语法解析、句2型练习等，帮助学生巩固和拓展本节课所学的语法知识阅读理解为学生提供相关的阅读材料和在线阅读理解练习题，如文章解析、3阅读技巧等，帮助学生提高阅读理解能力和批判性思维口语表达为学生提供相关的口语表达练习和在线口语交流平台，如角色扮演、4口语讨论等，帮助学生提高口语表达能力和交际能力拓展建议

2.学生可以利用在线资源进行自主学习，通过完成在线练习题和观看教学视频，巩1固和拓展本节课所学的知识学生可以参加学校或社区的相关英语角活动，与其他学生进行口语交流和讨论，2提高口语表达能力和交际能力学生可以阅读相关的英语文章和书籍，扩大词汇量和语法知识，提高阅读理解3和批判性思维能力学生可以利用在线翻译工具，对比不同翻译版本的文本，提高翻译能力和语言4运用能力学生可以参加相关的英语竞赛和活动，提高英语水平和展示自己的才华5板书设计词汇板书设计

1.-列出本节课的重点词汇，每个词汇旁边附上例句，通过色彩和字体加粗等方式突出重点词汇-使用思维导图或概念图的形式，将词汇进行分类和关联，帮助学生理解和记忆.语法板书设计2-用简洁的图示或符号表示现在完成时态的结构，突出过去分词”的用法“have/has+-通过示例句子的板书，展示现在完成时态与过去时态的对比，让学生直观地理解两者之间的区别.阅读理解板书设计3-用关键词或句子摘要的方式，提炼出文章的主旨和重要细节-通过流程图或时间线的形式，展示文章的逻辑结构和事件的发展顺序，帮助学生理解和分析文本内容口语表达板书设计

4.-用简洁的句子或关键词，板书出本节课所学的口语表达方式和句型-通过图片或图示的方式，展示口语表达的场景和情境，激发学生的想象力和口语表达欲望板书设计应注重简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图示等元素的使用，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和主动性同时，板书设计要符合教学实际，与课本内容紧密相关，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明重点题型整理

八、重点题型整理语法填空题

1.题干Complete thefollowing sentencewith thecorrect formof theverb.答案She**has**been workingthere**since**last year.解析此题考查现在完成时态的用法，要求学生正确运用过去分词”结构“have/has+阅读理解题

2.题干Read thepassage andanswer thequestions.答案解The passageis mainlyabout how technology has**revolutionized**our lives.析此题要求学生理解文章的主旨大意，练习提取关键信息词汇运用题

3.题干Choose thecorrect wordto completethe sentence.答案Inevitably,the newtechnology**survived**the test.解析此题考查学生对词汇的正确运用，要求学生根据上下文选择合适的词汇写作题

4.题干Write anessay aboutthe impactof technologyon communication.答案The essayshould discusshowtechnologyhas**transformed**the waywecommunicate.解析:此题要求学生运用所学词汇和语法点进行写作,锻炼学生的书面表达能力口语表达题

5.题干Practice thedialogue withyour partner.答案A:How**reliable**is thisnew softwareB:Its evidently**very reliable.Weve testedit**conventionally**.解析此题要求学生进行角色扮演，练习使用本节课的词汇和语法点进行口语pairs表达。