Unit 1 Topic 1 Section D 教学设计 2024-2025学年英语仁爱版九年级上册

教学设计・学年英Unit1Topic1Section D20242025语仁爱版九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析是学年英语仁爱版九年级上册的一节课程本“Unit1Topic1Section D”2024-2025节课主要内容是关于一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，并能熟练运用到实际情境中同时，本节课还会介绍一些与日常生活相关的词汇和短语，帮助学生更好地理解和运用英语在教学设计中，我会结合学生的实际情况和课本内容，设计一些有趣且实用的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课程内容核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用在文化意识方面，学生能够了解和欣赏英语国家的日常生活文化，培养跨文化交际的能力在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的逻辑性和创新性在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习的效果和效率学习者分析学生已经掌握了哪些相关知识在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语

1.字母表、基本语法规则以及一些日常词汇他们对一般现在时态有了初步的了解，能够识别和运用基本的句型此外，学生可能已经接触过一些疑问句和否定句，但可能对一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用还不够熟练学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级的学生对英语学习仍保持一定的

2.兴趣，但由于学习压力增大，他们可能需要更多的激励和实际应用来维持学习动力在学习能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，但个别学生的语言实践能力可能较弱在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉或动手操作学习，有的人则喜欢通过合作交流来学习学生可能遇到的困难和挑战在学习和运用一般现在时态的疑问句和否定句时，

3.学生可能会遇到以下困难疑问句和否定句的构成规则较为复杂，学生可能难以记忆和运用；疑问句和否定句的使用场景和时态搭配需要学生能够准确理解；学生可能对一些日常生活相关的词汇和短语不够熟悉，影响理解和表达此外，学生在使用英语进行表达时可能存在紧张、自信心不足等问题，需要教师给予鼓励和指导教学方法与手段教学方法任务驱动法通过设计不同情境的任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现L在时态的疑问句和否定句，提高他们的语言实践能力合作学习法鼓励学生分组讨论和完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能

2.力.情境教学法创设真实的语境，让学生在特定的情境中练习和使用英语，提高3他们的语言理解和表达能力教学手段多媒体教学利用、视频等多媒体资源，生动展示一般现在时态的疑问句和

1.PPT否定句的用法，增强学生的学习兴趣和理解力互动平台利用教学软件或互动平台，开展在线问答、讨论等活动，激发学生的

2.主动性和参与度实物教具使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆课程内容

3.教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文PPT档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕一般现在时态的疑问句和否定句，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的疑问句和否定句的用法-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解一般现在时态的疑问句和否定句，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态的疑问句和否定句，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的疑问句和否定句的用法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的疑问句和否定句的用法-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的疑问句和否定句的用法-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，掌握其用法-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动；-布置作业根据一般现在时态的疑问句和否定句，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与一般现在时态的疑问句和否定句相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结°作用与目的-巩固学生在课堂上学到的般现在时态的疑问句和否定句的构成规则和用法-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展拓展资源

1.《英语语法大全》这本书详细介绍了英语语法的各个方面，包括时态、语态、句型等，对于想要深入了解英语语法的同学来说是一本很好的参考书《新概念英语》这套教材通过丰富的日常情境和故事，帮助学生掌握英语的基本语法和词汇，对于提高学生的英语实际应用能力非常有帮助《英语口语教程》这本书提供了大量的口语练习和对话，可以帮助学生在实际生活中更好地运用所学的英语知识拓展建议

2.观看英语电影和电视剧通过观看英语电影和电视剧，学生可以直观地了解英语的运用，提高语感，同时学习到地道的口语表达参加英语角活动英语角活动是一个很好的机会，让学生与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力创办英语学习小组学生可以邀请志同道合的同学一起学习，通过互相讨论和练习，提高英语水平利用网络资源学生可以利用网络资源，如在线英语学习网站、英语学习论坛等,与其他学习者交流学习经验，获取更多的学习资源进行英语角色扮演学生可以选择一个角色，模拟真实的场景，用英语进行对话,提高口语表达能力和交际能力阅读英语新闻和报纸通过阅读英语新闻和报纸，学生可以了解时事，扩大词汇量，提高阅读理解能力教学反思与改进在教学一般现在时态的疑问句和否定句之后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方首先，我注意到学生在理解和运用一般现在时态的疑问句和否定句方面存在一定的困难他们对于疑问句和否定句的构成规则理解不够深入，而且在实际应用中常常出现错误其次，学生在课堂上参与度不高，对于课堂活动的兴趣不足，这影响了他们的学习效果为了改进这些问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施加强概念讲解在教学中，我需要更加详细地讲解一般现在时态的疑问句和否定

1.句的构成规则，并通过大量的实例来帮助学生理解和记忆我会使用更多的图表和演示来帮助学生直观地理解这些规则提高课堂参与度为了提高学生的参与度，我会设计更多有趣和实用的课堂活动，

2.如小组讨论、角色扮演等这些活动可以激发学生的兴趣，让他们在实践中更好地理解和运用英语个性化教学针对不同学生的学习风格和能力，我会提供个性化的教学支持和反

3.馈我会通过一对一辅导和小组讨论，帮助学生在需要时获得额外的帮助和指导.增加互动和反馈在课堂上，我需要更多地与学生互动，鼓励他们提问和参与讨4论同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们及时发现和纠正错误利用技术资源我会利用在线资源和应用程序，如在线练习和互动游戏，来帮助

5.学生更好地学习和练习英语这些技术资源可以提供更多的互动和练习机会，帮助学生提高英语水平课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读与一般现在时态的疑问句和否定句相关的文章，如英语新闻、故事、小说等，以提高阅读理解能力-视频资源鼓励学生观看与一般现在时态的疑问句和否定句相关的英语教学视频，如上的英语教学频道，以提高口语表达能力和听力理解能力YouTube拓展要求

2.-自主学习学生应在课后自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对一般现在时态的疑问句和否定句的理解和运用-记录和总结学生应记录自己的学习过程和收获，对所学内容进行总结，以加深理解和记忆-提问和讨论学生在学习过程中遇到问题时，可以随时向老师提问，或与其他同学进行讨论，寻求帮助和指导-分享和展示学生可以将自己的学习成果（如阅读笔记、写作练习、口语表达等）分享给老师和同学，进行展示和交流作业布置与反馈作业布置练习题布置一些关于一般现在时态的疑问句和否定句的练习题，让学生通过练

1.习来巩固所学的知识写作任务让学生写一篇小短文，运用一般现在时态的疑问句和否定句来描述一

2.个日常场景，以提高学生的写作能力口语练习布置一些口语练习题，让学生通过录音或视频的方式进行练习，以提

3.高学生的口语表达能力作业反馈批改作业及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并提供改进建议

1.反馈方式通过口头或书面方式向学生反馈作业情况，确保学生能够理解并接受

2.反馈改进建议针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，帮助学生克服

3.困难并提高学习效果鼓励与支持对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和信心

4.板书设计一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则

1.一般现在时态的疑问句和否定句的用法和例句

2.一般现在时态的疑问句和否定句在实际情境中的应用

3.一般现在时态的疑问句和否定句的练习题和答案

4.一般现在时态的疑问句和否定句的常见错误和纠正方法

5.。