7 开国大典 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

开国大典教学设计学年语文7-2023-2024六年级上册统编版主备人课程名称《开国大典》教学

1.教学年级和班级六年级

2.授课时间第一学期，第周

3.7教学时数分钟

4.45教学内容通过对《开国大典》文本的阅读，让学生了解中华人民共和国成立的伟大

1.历史时刻分析课文中的关键词语、句子，理解作者表达的思想感情

2.培养学生的阅读理解能力，提高对历史事件的认识

3.结合课文，进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感

4.教学方法讲授法讲解课文内容，分析语言特点

1.对话法引导学生讨论，分享阅读心得

2..情境教学法创设历史场景，让学生感受开国大典的盛况3教学过程导入通过图片、视频等形式，展示开国大典的盛况，激发学生的兴趣

1.阅读理解让学生自主阅读课文，理解课文内容，标注关键词语和句子

2.分析讨论引导学生分析课文中的语言特点，讨论作者表达的思想感情

3.爱国主义教育结合课文内容，进行爱国主义教育，让学生了解新中国成

4.立的历史意义总结对本节课的内容进行总结，强调开国大典在中国历史中的重要地位

5.作业根据课堂学习，完成课后练习

1.撰写一篇关于开国大典的感受作文

2.教学评价课后对学生的阅读理解能力进行评价

1.评价学生课堂讨论的参与程度

2.评估学生对开国大典历史意义的理解

3.核提高学生的文学素养，培养对历史文本的鉴赏能力，通过对《开国大心典》

1.的学习，感悟中华人民共和国成立的伟大意义素增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀，深刻理解新中国成立对国家养和

2.人民的重要影响目培养学生的思辨能力，学会分析课文中的关键词语和句子，提高阅读

3.标理解水平.激发学生对历史事件的好奇心，培养探究精神，使学生在学习过程中形成4自己的观点和见解量~占・/

八、•理解《开国大典》文本内容，掌握新中国成立的历史意义

1.分析课文中的关键词语、句子，体会作者表达的思想感情

2.重难点点对课文深层次含义的理解

1.难学生对历史事件背景的认知

2.点解决办法及突破策略及运用讲授法，详细讲解课文内容，结合历史背景，帮助学生理解新中国成

1.解立的历史意义决采用对话法，引导学生分享阅读心得，通过讨论交流，深化对课文的

2.办理解法创设情境，利用多媒体手段展示开国大典的盛况，增强学生对历史事件的

3.感知设计针对性练习，巩固学生对关键词语、句子的掌握，提高阅读理解能力

4.鼓励学生课后查阅相关资料，拓宽知识面，加深对历史事件的了解

5.学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教材确保每位学生都有六年级上册语文统编版教材，

1.提前准备至《开国大典》章节教辅助材料收集开国大典相关的历史图片、视频资料，

2.学制作展示课文背景及相关内容PPT,资教室布置设置分组讨论区，便于学生交流分享；布置

3.源多媒体设备，确保视频、图片等资源的清晰展示准备教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括《开施国大典》的相关历史背景资料，要求学生预习课过文程设计预习问题围绕开国大典的历史意义，设计问题引导学生思考监控预习进度通过线上平台跟踪学生的预习情况-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解开国大典的历史背景思考预习问题针对设计的问题，进行独立思考，记录疑问提交预习成果将预习笔记或疑问通过线上平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用线上平台实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放开国大典的视频片段，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解课文内容，分析语言特色，阐述历史意义组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨开国大典对现代中国的启示解答疑问针对学生疑问，进行个别辅导或集体解答-学生活动听讲并思考认真听讲，积极参与思考参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分享个人见解提问与讨论对不解之处提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解课文知识实践活动法通过小组讨论，加深对知识点的理解合作学习法培养学生的团队协作能力-作用与目的加深对开国大典知识点的理解培养学生的合作能力和实践能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业设计课后练习，要求学生总结开国大典的意义提供拓展资源推荐相关历史书籍和视频，鼓励学生深入研究反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，深化对开国大典的了解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识自身学习状态_作用与目的巩固课堂所学，提升学生的自主学习能力通过反思，促进学生的自我提升知《开国大典》是六年级上册语文统编版的一篇重要课文，识主要讲述了年月日中华人民共和国成立的开国1949101点梳大典盛况以下是本节课的知识点梳理理文本背景

1.-了解中华人民共和国成立的历史背景-知道开国大典举行的时间、地点和主要参与人物课文内容

2.-掌握课文的整体结构，包括引言、主体和结尾-理解课文中的关键词语、句子，如“中华人民共和国”、“五星红旗”、“毛泽东主席”等-领悟作者通过文本表达的思想感情，如对新中国的热爱、对革命先辈的崇敬等词语角军释3-共和良指国家元首由选举产生的国家-五星红旗中华人民共和国国旗，象征着中国共产党领导下的中国人民大团结-毛泽东主席中华人民共和国的主要创建者和第一任国家主席课文分析

4.-分析课文中的描写手法，如场面描写、人物描写等-鉴赏课文中的精彩语句，如“中华人民共和国成立了！”“中国人民从此站起来了！”等历史意义

5.-理解开国大典对中华人民共和国成立的重要意义-认识到新中国成立对国家和人民产生的深远影响主题思想

6.-体会课文表达的爱国主义情怀-培养学生的民族自豪感和对革命先辈的崇敬之情.阅读策略7-学会抓住关键词语、句子，提高阅读理解能力-学会分析课文结构，提升对文本的整体把握能力写作技巧

8.-学习场面描写和人物描写的方法，应用到写作中-学会通过具体事例来表达主题思想憎1咸太鹿g-培孱生对国家的热爱之情典-增.例强题学一生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大1型复题兴目而努请力简奋要斗概的括责开任国感大典的意义例题答案开国大典标志着中华人民共和国的成立，实现了中讲国人民的百年梦想，为民族独立、人民解放奠定了基础，解对国家和人民产生了深远影响.例题二2题目课文中哪些关键词语和句子体现了作者对新中国的热爱？答案如“中华人民共和国成立了！”“中国人民从此站起来了！”等这些关键词语和句子表达了作者对新中国的热爱和对民族复兴的期望例题三

3.题目请分析课文中的场面描写和人物描写手法答案场面描写手法如对开国大典盛况的描绘，通过丰富的细节展现了庄严、热烈的气氛；人物描写手法如对毛泽东主席等领导人的刻画，突出了他们的英勇、坚定形象.例题四4题目结合课文内容，谈谈你对“中国人民从此站起来了”这句话的理解答案这句话意味着新中国成立，人民摆脱了压迫和奴役，成为国家的主人它体现了中华民族从屈辱走向振兴的历史性转折.例题五5题目请以开国大典为背景，写一段场景描写答案在开国大典的现场，人山人海，彩旗招展人们脸上洋溢着喜悦和自豪，高呼着“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”的口号毛泽东主席站在天安门城楼上，庄严宣告“中华人民共和国成立了！”这一刻，举国上下，欢声雷动，中华民族从此走上了伟大复兴的道路作作业布置业.请学生结合课文内容，撰写一篇关于《开国大典》的感1布受作文，要求体现对新中国的热爱和对革命先辈的崇敬之置情与完成课后练习，包括对课文重点词语的解释、句子分析

2.反和理解，以及对开国大典历史意义的总结馈学生自主查找相关资料，了解新中国成立后的重大历史

3.事件，选择一个事件进行简要介绍，并阐述其意义作业反馈作文批改

1.-检查学生的作文内容是否紧扣课文主题，表达是否清晰、流畅-指出作文中存在的语言表达错误、逻辑混乱等问题，给出具体的修改建议-鼓励学生在作文中展示自己的思考和分析能力，对有创意的表达给予肯定课后练习批改

2.-核对学生的答案是否正确，对错误的地方进行纠正，并解释原因-评价学生对课文重点词语、句子的理解程度，对理解不深的地方进行辅导-指导学生如何更好地总结历史意义，提高他们的归纳总结能力自主查找资料反馈

3.-评价学生选择的历史事件是否恰当，是否能够准确阐述事件的意义-针对学生查找的资料，指导他们如何筛选有用信息，提高信息处理能力-鼓励学生将所学知识运用到实际中，对他们在查找资料过程中的积极表现给予表扬内

①课文背景年月日，中华人民共和国在北京1949101容天安门广场举行开国大典逻

②历史意义标志着新中国的成立，实现了中国人民的辑百年梦想，为民族独立、人民解放奠定了基础关课文内容与结构

2.系

①课文内容描述了开国大典的盛况，包括毛泽东主席宣读《中华人民共和国中央人民政府和中央军事委员会成立公告》等

②课文结构引言、主体、结尾主体部分详细描绘了开国大典的场面和人物关键词语与句子分析

3.1关键词语中华人民共和国、五星红旗、毛泽东主席等句子分析如“中华人民共和国成立了！”“中国人2民从此站起来了！”等，表达了对新中国的热爱和对革命先辈的崇敬.描写手法与写作技巧4

①描写手法场面描写、人物描写等

②写作技巧通过具体事例、生动描绘来表达主题思想主题思想与情感态度

5.主题思想表达了对新中国的热爱和对革命先辈的崇1敬2情感态度培养学生的民族自豪感和对革命先辈的崇敬之情板书设计开国大典

1.-时间年月日1949101-地点北京天安门广场-主要人物毛泽东主席历史意义

2.-新中国成立-民族独立、人民解放课文内容

3.-盛况描绘-毛泽东主席宣读公告关键词语与句子

4.-中华人民共和国、五星红旗-“中华人民共和国成立了！”“中国人民从此站起来了！”.描写手法与写作技巧5-场面描写、人物描写-通过具体事例表达主题主题思想与情感态度

6.-爱国主义情怀-民族自豪感、崇敬之情。