2024-2025学年网络素养与道德的德育教学设计

学年网络素养与道德的德育教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容是网络素养与道德的德育教学教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面学科本节课涉及到的学科主要是德育和信息技术德育方面，学生已经学习了关于诚信、尊重他人、负责任等方面的知识；信息技术方面，学生已经掌握了基本的计

1.算机操作和网络使用技巧教材章节本节课的教学内容参考的是《学年德育教材》第五章第一节〃教学内网络素养与道德〃容分析

2.2024-2025教学内容本节课主要围绕网络素养与道德展开，包括网络信息的辨别与筛选、网络礼仪与道德规范、网络欺凌的预防与应对等方面通过本节课的学习，学生将能够

3.提高自己的网络素养，树立正确的网络道德观念，保护自己和他人的网络安全结合以上分析，本节课的教学设计将紧密结合学生的实际情况，以提高学生的网络素养和道德修养为目标，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯本节课的核心素养目标为培养学生的信息素养和道德修养在信息素养方面，学生需要能够理解网络信息的真实性、准确性和多样性，掌握信息检索和评估的方法,提高核心素信息辨别能力在道德修养方面，学生需耍树立正确的网络道德观念，遵守网络礼仪养目标和规范，学会尊重他人，保护自己和他人的网络安全通过本节课的学习，学生将能够在网络环境中做出明智的决策，展现良好的网络行为，促进个人和社会的和谐发展本节课的重点是网络信息的辨别与筛选、网络礼仪与道德规范、.络欺凌的预防与应对难点在于学生如何能够在实际操作中运用所学的网络素养和道德知识，以及在网络环境中自主做出正确的决策为解决这一问题，教师可以采用以下方法案例分析通过分析典型的网络案例，让学生了解网络素养与道德的重要性，引导学生运用所学知识分析实际问题

1..小组讨论组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，互相学习，重点难共同提高点及解2角色扮演让学生分组扮演不同角色，模拟网络场景，引导学生站在不同角度思考决办法问题，培养他们的同理心和道德判断力

3.实践操作布置相关的实践作业，让学生在实际操作中运用所学知识，如制作网络素养宣传海报、撰写网络道德作文等

4.反馈与评价及时给予学生反馈，鼓励他们主动反思自己的网络行为，不断提高网络素养和道德水平

5.教学资教材确保每位学生都有《学年德育教材》第五章第一节〃网络素养

1.2024-2025与道德〃的相关内容源准备辅助材料准备网络素养与道德相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣

6.实验器材如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，确保其完整性和安全性，为学生提供良好的实验环境

7.教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，便于学生进行小组讨论和实践操作同时，确保教室内网络设施正常，以满足教学需求

8.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过在线平台发布网络素养与道德〃预习资料，包括相关视频、文章和案例分析，明确预习目标和要求-设计预习问题提出问题如〃网络信息如何辨别真伪？〃、〃网络礼仪有哪些？〃等,引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都进行了有效的预习学生活动-自主阅读预习资料学生在家独立阅读教材和提供的网络资源，了解网络素养与道德的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的见解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师，以便教师了解学生的预习情况教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力，提高他们的信息检索和筛选能力-信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控，提高预习效率-作用与目的教学实-帮助学生对网络素养与道德有初步的认识，为新课的学习打下基础施过程-培养学生的自主学习和信息处理能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过一个网络道德争议案例视频，引发学生对网络素养与道德的兴趣-讲解知识点详细讲解网络素养的定义、重要性以及如何在网络中展现道德行为-组织课堂活动分组讨论网络道德情境案例，让学生探讨正确的行为准则-解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，进行针对性的解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对网络素养与道德的概念和重要性进行深入思考-参与课堂活动学生在小组中积极讨论，提出自己的观点，共同商讨网络道德问题-提问与讨论学生针对不理解的地方提出问题，并与组员和教师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解使学生掌握网络素养的基本概念-实践活动法通过小组讨论活动，让学生在实际情境中应用网络道德知识-合作学习法培养学生的团队合作精神和沟通能力-作用与目的-确保学生能够理解并应用网络素养与道德的知识-通过小组合作，提升学生的沟通和协作能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业设计相关的课后作业，如编写一篇关于网络礼仪的短文，或分析一个网络道德争议案例-提供拓展资源推荐学生阅读网络素养相关的文章和书籍，观看相关纪录片，以加深理解-反馈作业情况批改学生的作业，提供具体的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方学生活动-完成作业学生根据老师的要求完成作业，巩固课堂上学到的知识-拓展学习学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，思考如何在日常生活中更好地实践网络素养与道德教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知-作用与目的-通过作业巩固学生对网络素养与道德的理解和应用能力-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和独立思考能力-通过反思总结，帮助学生形成长期的道德认知和行为习惯课后阅读材料推荐-《网络素养教育读本》该书详细介绍了网络素养的各个方面，包括信息辨别、网

1.络安全、网络道德等，适合学生深入阅读和理解-《网络道德争议案例分析》收录了多个真实的网络道德争议案例，并提供了解决方案，有助于学生学会在网络中做出正确的判断-《网络礼仪指南》一书介绍了网络礼仪的基本知识和实践技巧，帮助学生在网络中展现良好的形象拓展与课后自主学习和探究活动建议延伸-组织一次网络道德辩论赛让学生选择一个网络道德争议话题，分为正反两方进

2.行辩论，提高学生的思辨能力和公共演讲技巧-开展网络素养主题活动如举办网络安全知识竞赛、网络礼仪知识竞赛等，让学生在游戏中学习网络素养和道德知识-制作网络素养宣传海报鼓励学生以小组为单位，设计并制作关于网络素养的宣传海报，用于校园展示，提高全校师生的网络素养意识-进行网络道德访谈学生可以采访身边的朋友或家人，了解他们在网络中的道德行为和经历，从而提高自己的网络道德水平

①网络素养的定义与重要性-网络素养是指在网络环境中获取、分析、评价和创造信息的能力内容逻-网络素养的重要性提高个人信息安全，增强批判性思维，促进有效沟通辑关系

②网络信息的辨别与筛选-网络信息的辨别学会分辨真实与虚假信息，了解信息来源的可靠性-网络信息的筛选掌握高效检索信息的方法，根据需求筛选出有价值的信息

③网络礼仪与道德规范-网络礼仪在网络交流中尊重他人，礼貌用语，维护良好的人际关系-道德规范遵循道德原则，如诚实守信、公平正义，保护个人和他人隐私@网络欺凌的预防与应对-预防网络欺凌提高自我保护意识，不参与网络暴力，积极举报不良行为-应对网络欺凌学会寻求帮助，如向家长、老师或相关部门报告，保护自己的网络安全板书设计:网络素养与道德重要性-网络素养定义+

1.筛选-网络道德辨别+规范-网络礼仪礼仪+应对-网络欺凌预防+.网络信息辨别虚假・信息来源真实+2-辨别方法可靠性+有效性网络礼仪与道德-礼仪要点尊重+礼貌

3.-道德原则诚实+公平网络欺凌-预防策略自律+举报

4.-应对措施求助+报告网络素养的定义与重要性・题目请简述网络素养的定义及其重要性

1.-答案网络素养是指在网络环境中获取、分析、评价和创造信息的能力网络素养的重要性体现在提高个人信息安全，增强批判性思维，促进有效沟通等方面网络信息的辨别与筛选-题目请列出网络信息辨别与筛选的主要方法

2.-答案网络信息的辨别方法包括判断信息来源的可靠性、分析信息的逻辑性和合理性、核实信息的真实性等网络信息的筛选方法包括关键词搜索、使用专业数据库、阅读摘要和结论等网络礼仪与道德规范重点题一题目请举例说明网络礼仪和道德规范在日常网络交流中的应用

3.型整理・答案网络礼仪的应用包括在社交平台上使用礼貌用语、尊重他人观点、不传播谣言等道德规范的应用包括不侵犯他人隐私、不传播不良信息、不参与网络暴力等网络欺凌的预防与应对-题目请阐述网络欺凌的预防与应对措施

4.-答案预防网络欺凌的措施包括提高自我保护意识、不参与网络暴力、积极举报不良行为等应对网络欺凌的措施包括寻求帮助、向家长、老师或相关部门报告、保护自己的网络安全等网络素养与道德在实际生活中的应用■题目请举例说明网络素养与道德在实际生活中的应用

5.-答案网络素养与道德在实际生活中的应用包括在网络购物中辨别商品信息的真实性、在社交媒体上尊重他人、在网络游戏中遵守规则等教学反思-在教学过程中，我发现学生对于网络素养与道德的定义和重要性有一定的了解，但在实际操作中如何运用这些知识还存在困难因此，在今后的教学中，我需要更加注重将理论与实践相结合，帮助学生将所学知识应用于实际情境中教学方法的选择与实施

2.-在本节课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和兴趣但从学生的反馈来看，他们在小组讨论和角色扮演中表现得较为拘谨，可能是因为缺乏足够的实践经验因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的实践经验积累，提供更多的实践机会，以提高学生的实际操作能力学生参与度与课堂氛围

3.-在本节课中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃然而，我也注意到部分学生在讨论和角色扮演中表现出被动和消极的态度这可能是因为他们对某些话题不感兴趣，或者缺乏足够的信心因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的兴趣和需求，提供更多贴近学生生活的案例和讨论话题，以激发他们的学习兴趣和参与热情教学资源的利用与效果

4.-在本节课中，我利用了教材、多媒体资源和网络资源等多种教学资源，以丰富教学内容和形式但从学生的反馈来看，他们在使用网络资源时存在一些困难，如信息辨别能力不足、信息筛选技巧不熟练等因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的信息素养，提供更多的信息检索和筛选技巧培训，以提高他们使用网络资源的能力教学评价与反馈

5.-在本节课中，我通过作业、课堂表现和小组讨论等多种方式对学生的学习进行评价和反馈但从学生的反馈来看，他们对于作业的评价和反馈不够具体和明确因此，我需要在今后的教学中，更加注重评价和反馈的具体性和明确性，提供更多的指导和建议，以帮助学生明确自己的学习目标和方向。