2024-2025学年小学生德育教育的综合实践教学设计

学年小学生德育教育的综合实践教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学设计以《小学德育》教材为核心，结合2024-2025学年四年级学生的年龄特点，选取了“关爱他人，快乐成长”为主题的综合实践教学活动课程内容紧密联系教材中关于友善、合作、尊重等德育主题，通过实践任务，如社区服务、环保行动、团队建设游戏等，将理论知识融入生活情境，增强学生的道德认知和行为实践能力，旨在提高学生的德育素养，培养其成为有爱心、责任心和团队精神的社会主义接班人

二、核心素养目标分析本教学设计围绕核心素养，紧密结合《小学德育》教材，旨在提升学生在人际交往与社会实践中的人文底蕴、自主发展和社会参与能力通过活动，培养学生关爱他人、乐于助人的道德情感，增强团队协作和问题解决能力，激发学生的责任意识与创新精神同时，注重培育学生良好的生活习惯和社会责任感，使他们在实践中形成正确的价值观，为成为具有道德素养和社会能力的时代新人奠定基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《小学德育》教材中关于友善、尊重、合作等基本德育知识，能够理解并表达这些概念，初步具备了一定的道德判断和行为选择能力

2.四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺的年龄阶段，对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习他们具备一定的自主学习能力，但在团队协作中表现出不同的学习风格，有的学生善于表达，有的学生则较为内向

3.在实践活动中，学生可能遇到的困难和挑战包括如何将德育知识运用到实际情境中，如何处理人际冲突，以及如何在团队中发挥个人优势此外，部分学生可能在面对新任务时缺乏自信，需要教师引导和鼓励

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法结合德育理论，为学生提供清晰的道德观念和价值观引导

2.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，提高道德判断力和解决问题的能力

3.t青景模拟法设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验德育知识的应用教学手段

1.多媒体教学运用PPT、视频等手段，直观展示德育案例，增强学生的学习兴趣

2.网络资源利用德育教育平台，提供拓展学习资源，促进学生自主探究

3.实践活动组织实地考察、社区服务等，使学生在实践中感受德育的重要性

五、教学过程第一课时德育知识导入与探究

一、导入新课

1.导入语同学们，我们已经在《小学德育》教材中学到了很多关于友善、尊重、合作的知识今天，我们将通过一个有趣的活动来进一步探究如何将这些美好的品质应用到我们的日常生活中

2.提问谁能告诉我，友善、尊重、合作在我们的生活中有哪些具体的表现呢？

二、课文主旨内容探究

1.请同学们翻到教材第XX页，阅读“关爱他人，快乐成长”这一章节

2.学生自读，教师巡回指导

3.学生分享阅读心得，教师总结并板书全文侧重点关爱他人、团队合作、责任意识

三、实践活动设计活动一关爱他人

1.分组讨论请同学们分成小组，讨论如何在学校和生活中关爱他人

2.小组代表发言，分享关爱他人的好方法

3.教师点评，强调关爱他人的重要性活动二团队合作

1.游戏环节组织“接力传球”游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性

2.学生分享游戏过程中的感受，教师点评并总结团队合作的关键要素活动三责任意识

1.情景模拟请同学们分组进行角色扮演，模拟在家庭、学校、社区中承担责任的情况

2.学生展示，教师点评，引导学生们认识到承担责任的意义

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关爱他人、团队合作、责任意识的重要性

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导第二课时德育实践与拓展

一、实践任务布置

1.课后作业请同学们结合教材内容，思考如何在本周内关爱他人、展现团队合作和责任意识

2.家长参与鼓励家长参与孩子的德育实践，共同见证孩子的成长

二、德育实践分享

1.学生分享本周德育实践成果，教师点评并给予鼓励

2.评选“德育小明星”，表彰在德育实践中表现优秀的学生

三、德育拓展活动

1.组织学生参加社区服务活动，如关爱孤寡老人、环保行动等

2.开展德育主题班会，邀请家长、社会人士参与，共同探讨德育教育

四、总结与反思

1.教师引导学生总结德育实践活动的收获，反思自己在活动中的表现

2.学生分享感悟，教师给予肯定和指导

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.图书资源推荐学生阅读《爱的教育》、《小王子》等德育主题图书，以加深对德育知识的理解和感悟-《爱的教育》通过讲述小学生恩里科的成长故事，展现了关爱他人、尊重师长、团结互助等德育主题-《小王子》以寓言的形式，引导读者思考生命的意义、关爱他人以及对待生活的态度

2.视频资源选取与德育主题相关的动画片、纪录片等，如《雷锋的故事》、《感动中国》等，让学生在观看中感受德育的力量-《雷锋的故事》通过讲述雷锋的生平事迹，传递助人为乐、无私奉献的道德品质-《感动中国》展示了我国各行各业道德模范的感人事迹，激发学生对德育的认同和敬仰

3.社会实践资源鼓励学生参加各类德育实践活动，如志愿者服务、环保行动等，将德育知识付诸实践

二、拓展建议

1.鼓励学生主动发现身边的德育故事，与同学分享，提高道德觉悟

2.建议学生将所学德育知识运用到日常生活中，如关爱家人、帮助同学等，培养良好的道德行为习惯

3.引导学生关注社会热点问题，思考如何运用德育知识来解决这些问题，提高社会责任感

4.定期组织德育主题班会，让学生讨论教材中的德育案例，分享自己的感悟和成长

5.建议家长参与孩子的德育学习，共同探讨德育问题，促进家庭德育氛围的形成

七、课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价a.提问针对德育知识的关键点进行提问，了解学生对教材内容的理解和掌握程度b.观察在小组讨论、情景模拟等活动中，观察学生的参与度、合作态度和解决问题的能力c.测试定期进行课堂小测验，检验学生对德育知识的掌握情况，及时发现并解决学生的问题-对于学生在课堂上的表现，我将给予及时反馈，鼓励他们积极参与，提高德育素养

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量、思考深度和创新性-对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题进行指出并提出改进建议-定期对作业进行总结和反馈，让学生了解自己的学习进步和需要努力的方向-鼓励学生在作业中反思自己的德育实践，促进道德行为的内化-在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和持续进步的动力

八、典型例题讲解例题一题目请描述一次你在学校帮助同学解决问题的经历，并说明你是如何体现关爱他人和团队合作的答案示例有一次，我的同学小华在数学课上遇到了难题，他非常困惑我主动邀请他一起讨论，我们一起分析问题，找出了解决办法在这个过程中，我耐心倾听他的想法，给予鼓励，并且和他一起找到了答案这个经历体现了关爱他人的精神，同时也展现了我们的团队合作例题二题目在你的生活中，你如何体现责任意识？请举例说明答案示例在家里，我负责每天倒垃圾和洗碗即使有时候我很累，我仍然坚持完成这些任务，因为我知道这是我的责任这样做不仅帮助了家人，也让我学会了承担责任例题三题目讨论一下，为什么在团队中尊重他人的意见很重要？请结合实际例子说明答案示例在团队中尊重他人的意见很重要，因为这有助于建立团队的和谐与信任比如,在一次班级活动中，我们小组讨论活动计划时，每个人都有自己的想法我尊重了其他同学的意见，最终我们结合了大家的建议，制定出了一个更好的计划例题四题目如果在班级中有人被欺负，你会怎么做？请说明你的行动背后的道德原则答案示例如果我看到有人被欺负，我会勇敢地站出来帮助他我会告诉欺负人的同学这样做是不对的，并且我会安慰被欺负的同学我的行动背后的道德原则是关爱他人和公平正义例题五题目请设计一个简单的德育实践活动，说明其目的和实施步骤答案示例活动名称社区清洁日目的培养责任意识和环保意识实施步骤

1.组织学生分组，每组负责一片社区的清洁工作

2.活动前进行简短的环保知识培训

3.每组学生在指定时间内完成清洁任务

4.活动结束后，学生分享自己的感受和收获

5.教师点评，强调环保和责任意识的重要性九.教学反思在本次德育教学实践中，我深刻地感受到了学生们在关爱他人、团队合作和责任意识方面的进步通过设计贴近生活的实践活动，学生们能够将德育知识内化为自己的行为，这让我感到非常欣慰课堂上，我注意到学生们在讨论德育案例时，能够积极发表自己的见解，这表明他们对教材内容有了深入的理解同时，我也发现部分学生在团队合作中存在依赖心理，需要进一步引导他们发挥主动性在实践活动中，学生们参与社区服务、环保行动等表现出极高的热情，这让我看到了德育教育的实际成效然而，我也注意到，在活动组织方面，仍需要加强与其他学科的融合，让学生在更多领域体验到德育的重要性此外，教学评价方面，我意识到课堂提问和作业批改需要更加注重个体差异，关注学生在德育过程中的成长在今后的教学中，我将更加关注学生的情感体验，鼓励他们在德育实践中不断反思、提升在典型例题讲解中，我尝试让学生结合自己的生活实际进行思考，这样做有助于他们更好地理解德育知识但同时，我也发现部分学生在举例说明时存在思路不清晰、表述不明确的问题，这提醒我在今后的教学中要加强对学生表达能力的训练十.板书设计一

①重点知识点-关爱他人-团队合作-责任意识

②关键词-友善-尊重-分享-沟通-承担

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点知识点，增强视觉冲击力-设计简洁有趣的插图，如微笑的脸庞、紧握的双手等，形象地表达德育主题-通过板书布局的层次感，引导学生关注知识的逻辑结构和相互关系-结合实际案例，以故事形式呈现板书，增加趣味性和代入感-鼓励学生在板书设计中提出自己的创意，让板书成为学生参与德育教学的平台板书设计旨在通过直观、生动的方式，帮助学生理解和记忆德育知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性，使德育教育真正深入人心。