2024-2025学年小学生安全心理教育的实际案例教学设计

学年小学生安全心理教育的实际案例教学2024-2025设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称小学生安全心理教育案例解析

1.教学年级和班级四年级（）班

2.3授课时间年月日，星期二，第节课

3.202410304教学时数分钟

4.45示范课设计课程以教材中关于安全心理教育的内容为基础，结合实际案例，帮助学生了解在遇到危险时如何保持冷静，正确应对课程导入（分钟）通过讲述一个发生在小学生身边的安全事故案例，引发学

1.5生对安全心理的重视知识讲解（分钟）讲解安全心理的重要性，阐述在遇到危险时如何保持冷

2.15静、分析问题、寻求帮助案例分析（分钟）分组讨论教材中的安全心理案例，引导学生掌握应对危险

3.15的方法和技巧角色扮演（分钟）选取学生扮演案例中的角色，模拟遇到危险时的应对过程，

4.5增强学生的实际操作能力.总结与反思（分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调安全心理的重55要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用课后作业（分钟）布置关于安全心理的课后实践作业，巩固所学知识

6.5核心素养目标认知目标通过案例解析，使学生理解安全心理的重要性，掌握基本的安全防

1.范知识和应对危险的方法.情感目标培养学生面对危险时的冷静心态，增强自我保护意识，形成积极向2上的安全观念行为目标提高学生在实际生活中遇到安全问题时的应对能力，养成安全行为

3.习惯，减少安全事故的发生本节课将围绕这些核心素养目标进行教学设计和实施，确保学生在学习过程中得到全面、深入的锻炼和发展学情分析本节课面向四年级班学生，该年龄段的学生在认知、情感和行为方面具有以下3特点在认知方面，学生已经具备一定的安全知识基础，但对于安全心理的认识还不够深入，需要通过具体案例和实践活动加强理解在情感方面，学生面对危险时容易产生恐慌心理，缺乏冷静分析问题的能力，需要培养积极的应对心态在行为方面，部分学生的安全行为习惯尚未养成，自我保护意识较弱，容易受到不良行为的影响学生对课程学习的影响因素主要包括学生个体差异，知识、能力和素质方面存

1.在层次差异，需要针对不同学生进行个性化教学；学生好奇心强，对新奇案例和

2.实践活动有较高的兴趣，有利于提高课堂参与度；学生在团队合作中表现出较强

3.的互动意识，有利于开展小组讨论和角色扮演等活动教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和实际案例，为学生讲解安全心理的重要性及应对方1法讨论法组织学生分组讨论教材中的安全心理案例，引导学生主动思考和交流2角色扮演法让学生扮演案例中的角色，模拟实际情境，提高应对危险的能力3教学手段:

2.多媒体设备运用、视频等展示案例，增强学生的视觉和听觉体验1PPT教学软件利用互动式教学软件，设计安全心理知识问答环节，提高学生的参2与度网络资源分享有关安全心理的在线资料，拓展学生的知识视野3教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于安全心理的预习资料，包括案例视频和安全知识摘要-设计预习问题围绕“如何保持冷静应对危险”主题，设计问题，如“你认为在紧急情况下应该怎么做？”-监控预习进度通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料，初步了解安全心理的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个安全事故案例视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解安全心理的重要性，以及如何在紧急情况下保持冷静的方法-组织课堂活动开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何应对危险-解答疑问针对学生的疑问，进行个别或集体解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考教师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验安全心理知识的实际应用-提问与讨论学生勇敢提出问题，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解安全心理的重要性和应对策略-实践活动法通过角色扮演等活动，强化学生的实际操作能力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对安全心理知识的理解，掌握应对危险的基本技能-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力-增强学生的沟通能力和团队合作意识课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置关于安全心理的课后作业，如撰写一篇关于如何在紧急情况下保持冷静的小短文-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业，巩固课堂学习内容-拓展学习利用拓展资源，进行更深入的学习和研究-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法引导学生通过反思，不断提升自我学习能力作用与目的-巩固学生所学知识，提高学生的安全意识和自我保护能力-通过拓展学习，增加学生的知识储备，开阔视野-培养学生自我反思的习惯，促进学习效果的持续提升拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《小学生安全防范手册》介绍了小学生日常生活中常见的危险和安全防范措施，帮助学生更好地理解和应用安全心理知识-《紧急时刻如何保持冷静》该书通过案例分析，详细阐述了在紧急情况下如何运用心理技巧保持冷静，提高应对能力-《安全心理教育故事集》收录了一系列与安全心理相关的教育故事，旨在激发学生对安全知识的兴趣，培养学生的安全意识课后自主学习和探究

2.-研究教材中关于安全心理的章节，深入了解安全心理的概念、重要性及其在实际生活中的应用-结合自己的生活经验，思考在遇到危险时如何保持冷静，总结自己的应对策略-搜集身边的安全事故案例，分析事故发生的原因，探讨如何避免类似事故的发生-尝试编写一篇关于安全心理的小论文，分享自己的学习心得和感悟-与同学、家人或老师交流，了解他们对于安全心理的认识和体会，互相学习，共同提高教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及听

1.讲时的专注度，评估学生对安全心理知识的兴趣和掌握程度.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的合作态度、观点表达的清晰度以2及分析问题的深度，检验学生将理论知识应用于实际案例的能力随堂测试设计包括选择题、填空题和简答题的随堂测试，测试学生对安全心

3.理知识点的理解和记忆情况角色扮演活动表现评估学生在角色扮演活动中应对紧急情况的反应速度、决

4.策能力和沟通技巧，以及是否能运用所学知识解决问题教师评价与反馈

5.-对学生在课堂上的表现给予及时的口头表扬或鼓励，增强学生的积极性和自信心-对小组讨论和角色扮演活动中学生的表现进行点评，指出优点和不足，提供改进建议-对随堂测试的结果进行分析，针对学生的错误或不理解的地方进行针对性的讲解和辅导-收集学生的反馈意见，了解学生对课程的理解程度和教学方法的接受程度，及时调整教学策略板书设计条理清楚、重点突出

1.-安全心理的重要性-应对危险的冷静心态-寻求帮助的方法和技巧简洁明了

2.-安全心理的关键词-应对危险的步骤-寻求帮助的途径艺术性和趣味性

3.-设计有趣的插图或图表，帮助学生更好地理解和记忆安全心理知识-使用颜色和符号来突出重点，吸引学生的注意力-创造互动式的板书设计，鼓励学生参与和互动，激发他们的学习兴趣和主动性反思改进措施

（一）教学特色创新引入角色扮演活动，让学生在模拟情境中实际体验安全心理的应用，增强了课

1.程的互动性和实践性利用多媒体和互动软件，提高了课堂教学的趣味性和学生的参与度，使学生在

2.轻松愉快的氛围中学习安全知识

（二）存在主要问题在教学组织方面，课堂时间安排上略显紧张，导致部分学生在讨论和角色扮演

1.活动中未能充分展示和交流在教学评价方面，随堂测试的题目难度可能对学生来说有一定挑战性，需要调

2.整以更好地适应学生的实际水平

（三）改进措施针对教学组织的问题，今后将更加精细地规划课堂时间，确保每个环节都能充

1.分展开，让学生有更多的机会参与和表达针对教学评价的问题，将重新设计随堂测试的题目，使其既能检验学生的知识

2.掌握情况，又不会过于困难，避免打击学生的学习积极性进一步探索和尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的

3.学习主动性和探究能力加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的安全心理

4.教育，形成家校共育的良好局面。