2024-2025学年小学生德育教学设计诚信友爱的校园

学年小学生德育教学设计诚信友爱的校园科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生德育教学设计诚信友爱的校园2024-2025及章节名称）《学年小学生德育教学设计一一诚信友爱的校园》主要针对我国小2024-2025学生德育教育进行课程设计本课程依据我国小学德育教育教材，结合小学生身心发展特点，以诚信友爱为主题，培养学生良好的道德品质和行为习惯课程内容包括诚信友爱的定义与重要性讲解诚信友爱的概念，让学生理解诚信友爱在校园L生活中的意义诚信友爱的具体表现举例说明诚信友爱的具体行为，如诚实守信、公平竞

2.争、关爱他人、团结协作等教学内容诚信友爱的实践与应用引导学生如何在校园生活中践行诚信友爱，如在日

3.常交往中遵守承诺、在学习中公平竞争、在团队活动中发挥协作精神等诚信友爱的故事分享通过讲述一些诚信友爱的故事，让学生从榜样身上汲

4.取正能量，培养良好的道德品质诚信友爱的评价与反思让学生在学习过程中进行自我评价和反思，不断提

5.高自己的诚信友爱意识本课程旨在让学生认识到诚信友爱的重要性，培养他们在校园生活中积极践行诚信友爱的良好习惯，为构建和谐校园打下坚实基础本章节《诚信友爱的校园》旨在培养学生的诚信意识和友爱精神，通过讲解诚信友爱的定义、具体表现和实践方法，让学生在学习过程中逐渐形成良好的道德品质和行为习惯具体的核心素养目标包括核心诚信意识使学生理解诚信的重要性，能够在日常生活中遵守承诺，做到诚实守信

1.友爱精神培养学生关爱他人、团结协作的能力，使他们在校园生活中能够展现出友善、

2.互助的品质素养道德判断与选择引导学生正确判断和选择，让他们在面对道德抉择时，能够秉持诚信

3.友爱的原则目标自我反思能力让学生在学习过程中不断进行自我评价和反思，提高他们的自我认知和

4.自我调整能力教学重点

1.（）诚信友爱的定义与重要性让学生理解诚信友爱的概念，认识到它在校1园生活中的意义（）诚信友爱的具体表现举例说明诚信友爱的行为，如诚实守信、公平竞2争、关爱他人、团结协作等（）诚信友爱的实践与应用引导学生如何在校园生活中践行诚信友爱，如3在日常交往中遵守承诺、在学习中公平竞争、在团队活动中发挥协作精神等教学难点与（）诚信友爱的故事分享通过讲述一些诚信友爱的故事，让学生从榜样身4上汲取正能量，培养良好的道德品质重点

2.教学难点（）诚信友爱的理解对于小学生来说，理解诚信友爱的概念可能存在一定1的难度，需要通过生活实例和故事引导他们深入理解（）诚信友爱的实践与应用学生在实际生活中践行诚信友爱可能会遇到各2种困难和挑战，需要教师指导他们如何应对（）道德判断与选择在面对道德抉择时，学生可能难以做出正确的判断和3选择，需要教师引导他们学会分析问题，明确诚信友爱的原则（）自我反思能力学生可能缺乏自我评价和反思的习惯，需要教师引导他4们学会自我反思，提高自我认知和自我调整能力教学方法L（）讲授法通过讲解诚信友爱的定义、意义和具体表现，让学生掌握基本1概念（）案例分析法分享诚信友爱的故事，让学生从实例中体验诚信友爱的价2值（）小组讨论法组织学生针对诚信友爱在校园生活中的应用进行讨论，培3教学方法与养他们的团队协作能力教学手段

2.手段（）多媒体教学利用、视频等展示诚信友爱的相关内容，提高学生的1PPT学习兴趣（）网络资源引入网络上的诚信友爱实例，丰富教学素材，拓宽学生的视2野（）互动平台运用教学互动平台，让学生在线提交作业、参与讨论，提高3教学效果课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求教学实施过-设计预习问题围绕诚信友爱的定义与重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效程果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信友爱的基本概念-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解诚信友爱的概念，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述一个诚信友爱的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解诚信友爱的具体表现和实践方法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生在实践中掌握诚信友爱的应用-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，体验诚信友爱的实践方法-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解诚信友爱的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握诚信友爱的应用-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解诚信友爱的知识点，掌握其在校园生活中的应用-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据诚信友爱的实践与应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与诚信友爱相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的巩固学生在课堂上学到的诚信友爱的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升-知识与理解

1.-学生能够准确地定义诚信友爱的概念，并理解其在校园生活中的重要性-学生能够列举出诚信友爱的具体表现，如诚实守信、公平竞争、关爱他人、团结协作等-学生能够理解诚信友爱在个人成长和社交互动中的作用，并认识到其对校园和谐氛围的贡献技能与能力

2.-学生将培养自我反思的能力，能够对自己的行为和决策进行评估，并根据反思结果进行调整-学生在实际生活中践行诚信友爱，提高解决问题的能力，能够更好地处理人际关系和冲突-学生通过参与小组讨论和实践活动，将提升团队合作和沟通能力，学会与他人协作共事学生学习效果

3.情感与态度-学生将树立正确的价值观，将诚信友爱内化为自己的道德信念，并积极传播和实践-学生能够展现出对他人的关爱和尊重，培养友善、互助的品质，提升人际交往的质量-学生将对诚信友爱的理念持有积极的态度，并愿意为之努力，形成良好的道德习惯应用与创新:

4.-学生能够将诚信友爱的原则应用到学习、生活和社交等各个领域，展现出灵活运用的能力-学生将通过参与实践活动，培养创新思维，提出新的想法和解决方案，以促进校园文化的进步-学生将学会将诚信友爱的理念与时代发展相结合，为构建和谐社会做出自己的贡献课堂评价

1.-提问通过提问的方式，了解学生对诚信友爱的定义、具体表现和实践方法的掌握程度-观察观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的团队合作和沟通能力-测试设计一些小测试，如选择题、简答题等，检验学生对诚信友爱知识点的理解.作业评价2课堂-认真批改对学生的课后作业进行认真批改，检查他们的学习成果-点评针对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处-及时反馈及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力学生自我评价

3.-自我反思引导学生对自己的学习过程进行自我评价和反思，了解自己的进步和不足-改进建议鼓励学生提出改进建议，以便他们在未来的学习中取得更好的效果学生互评

4.-小组合作组织学生进行小组合作，相互评价彼此的学习成果，促进彼此的成长■班级分享鼓励学生在班级内分享自己的学习经验和心得，互相学习和借鉴课后拓展拓展内容

1.（）阅读材料推荐学生阅读有关诚信友爱的书籍，如《诚信的故事》、《友情的力量》等，1帮助学生更深入地理解诚信友爱的内涵和价值（）视频资源鼓励学生观看有关诚信友爱的电影或纪录片，如《当幸福来敲门》、《朋友》2等，通过视觉体验激发学生的情感共鸣，加深对诚信友爱的理解拓展要求

2.（）自主学习鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐书籍，观看推荐视频，深入1理解和体会诚信友爱的意义（）分享交流鼓励学生在班级内分享自己的阅读心得和观影感悟，通过交流和讨论，增进2对诚信友爱的认识和理解（）实践活动鼓励学生将诚信友爱的理念应用到日常生活中，如在日常交往中遵守承诺，3在学习中公平竞争，在团队活动中发挥协作精神等（）问题解答教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问4题，帮助学生更好地理解诚信友爱的内涵和价值（）实践教学通过设计丰富的实践活动，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，让1学生在实践中理解和应用诚信友爱的知识（）情感教育运用故事、视频等情感化教学手段，激发学生的情感共鸣，培养他们2的诚信友爱意识（）个性化指导针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议，帮助他3反思们更好地理解和应用诚信友爱的知识改进存在主要问题

2.措施（）课堂互动不足在课堂活动中，学生参与度和互动性不足，需要进一步激发学生1的积极参与和互动（）评价方式单一当前的评价方式主要依赖测试和作业，缺乏对学生情感态度和实2际应用能力的评价，需要进行多元化的评价方式（）教师引导不足在教学过程中，教师对学生的引导和启发不足，需要加强教师的3引导作用，帮助学生更好地理解和应用诚信友爱的知识改进措施

3.（）增加课堂互动通过设计更多的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生1的参与度和互动性（）多元化评价方式采用多元化的评价方式，如口头表达、小组合作、情感态度评2价等，全面评估学生的学习效果（）加强教师引导通过提问、启发、引导等方式，加强教师对学生的引导作用，帮3助学生更好地理解和应用诚信友爱的知识

①诚信友爱的定义与重要性-诚信友爱的概念-诚信友爱在校园生活中的意义

②诚信友爱的具体表现-诚实守信-公平竞争-关爱他人-团结协作

③诚信友爱的实践与应用板-日常交往中的诚信友爱书设-学习中的诚信友爱计-团队活动中的诚信友爱艺术性与趣味性

2.1使用图文并茂的方式展示诚信友爱的概念和具体表现，使板书更具吸引力和趣味性2利用色彩和图形来强调重点内容，帮助学生更好地理解和记忆3设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生参与到板书设计中来，提高他们的参与度和兴趣4使用幽默、生动的比喻或故事，使板书更具趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。