2024-2025学年中职生幸福感与反霸凌教学设计

学年中职生幸福感与反霸凌2024-2025教学设主备人备课成员本节课的主要教学内容取自中职生德育课程相关章节，着重围绕“幸福感”与“反霸凌”两大主题展开具体涉及课本中关于心理健康、人际关系以及教法治教育的内容

1.学生将学习如何认识并提升个人的幸福感，关联教材第学内三章“塑造积极心态，提升生活幸福感”；

2.探讨反霸凌的重要性，学习预容防和应对霸凌的策略，对应教材第四章“和谐人际关系，拒绝校园霸凌“分教学内容与学生已有知识的联系学生在先前的课程中已学习了基础的沟通析技巧、团队合作等内容，为本次课程打下了良好基础在此基础上，本节课将进一步深化学生对幸福感内涵的理解，以及在实际生活中运用法治思维反霸凌，提升其社会适应能力和法律意识核本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力1,心理健康与自我认知通心过学习幸福感的相关内容，使学生能够正确认识自我，提升自信心，形成积素极向上的心态；

2.社会交往与法治意识通过反霸凌教育，增强学生的人际养沟通能力，培养尊重他人、公平正义的价值观，提高法治意识和解决问题的目能力以上目标与新教材中强调的学科核心素养要求相符，有助于学生全面标发展1导入新课教师以互动提问方式引导学生回顾上一节课的内容，关于心理健康和人际沟通的基础知识通过此环节激活学生已有知识，为学习本节课内容做好铺垫2活动与探究

1.小组讨论将学生分成小组，针对以下问题进行讨论a.你认为什么是幸福感？请举例说明b.你在生活中遇到过霸凌现象吗？请分享你的经历或观察教

2.案例分析向学生呈现关于幸福感与反霸凌的案例，引导他们分析案例学中人物的心理状态、行为动机和解决策略难点

3.角色扮演学生分组扮演不同角色，模拟校园霸凌情景，探讨如何运用与所学知识预防和解决霸凌问题重点3总结与反思

1.教师引导学生总结本次活动的主要收获，强化对幸福感与反霸凌的认识

2.学生分享自己在活动中的感悟，以及在今后生活中如何应用所学知识

3.教师布置课后作业，要求学生结合自身经历撰写一篇关于幸福感和反霸凌的心得体会学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教本节课将米用以下教学方法与策略

1.讲授法教师通过学讲解幸福感与反霸凌的理论知识，为学生提供基础概念和方核心观点

2.小组讨论组织学生进行小组讨论，鼓励分法享个人观点，促进互动交流

3.案例分析法选取相关案与例，引导学生分析讨论，加深对知识点的理解

4.角色扮策演设计校园霸凌场景，让学生通过角色扮演，亲身体验略并解决问题，提高实际应用能力

5.教学媒体利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示案例、图片和视频，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和体验以上教学策略与课本内容紧密结合，旨在提高学生的参与度和学习效果教第一课时学

一、导入（5分钟）过

1.同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想请大家程回忆一下，我们之前学习了关于心理健康和人际沟通的知识那么，有谁能告诉我，什么是心理健康？它在我们的日常生活中有哪些作用呢？

2.通过学生的回答，引出今天我们要探讨的主题一一幸福感与反霸凌

二、新课内容讲解（15分钟）

1.首先，我们来了解一下幸福感幸福感是指个体在心理、生理、社会等多方面需求的满足程度一个具有幸福感的人，更容易拥有积极的心态，面对生活的挑战a.请大家翻到课本第三章，我们一起来阅读一下关于幸福感的内容b.结合课本内容，讲解幸福感的来源、影响和提升方法

2.接下来，我们探讨一下反霸凌的重要性霸凌行为会对受害者造成心理和身体上的伤害，影响其正常的学习和生活因此，我们需要学会预防和应对霸凌a.翻到课本第四章，阅读关于反霸凌的内容b.讲解霸凌的类型、危害和应对策略

三、小组讨论与分享（10分钟）

1.请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论a.你认为幸福感来源于哪些方面？请举例说明b.你在生活中遇到过霸凌现象吗？请分享你的经历或观察2•各小组进行讨论，教师巡回指导

3.讨论结束后，请各小组代表分享讨论成果

四、案例分析与角色扮演（15分钟）

1.教师呈现关于幸福感与反霸凌的案例，引导学生分析案例中人物的心理状态、行为动机和解决策略

2.学生分组扮演案例中的角色，进行角色扮演

3.教师引导学生思考以下问题a.如果你遇到类似的情况，你会怎么办？b.你认为如何才能更好地预防和解决霸凌问题？

五、总结与反思（5分钟）

1.“币引导蕤总结本次课程的主要收获，强化对幸福感与反霸凌的认识

2.学生分享自己在课程中的感悟，以及在今后生活中如何应用所学知识

3.教师布置课后作业，要求学生结合自身经历撰写一篇关于幸福感和反霸凌的心得体会第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了关于幸福感和反霸凌的知识那么，有谁能告诉我，幸福感来源于哪些方面？如何预防和应对霸凌？

2.通过学生的回答，回顾上节课的主要内容，为新课的学习做好铺垫

二、深入学习与探究（10分钟）

1.请大家翻到课本第四章，我们一起来深入探讨一下反霸凌的策略a.教师讲解反霸凌的法治意识、沟通技巧等方面内容b.学生结合自身经历，分享预防和应对霸凌的成功案例

2.探讨如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身心理素质和法治意识

三、小组合作项目（15分钟）

1.教师提出一个关于反霸凌的小组合作项目，要求学生以小组为单位完成a.设计一个反霸凌的宣传海报b.撰写一篇关于反霸凌的倡议书

2.学生分组讨论，确定项目主题和内容

3.教师巡回指导，提供必要的帮助

四、成果展示与评价（5分钟）

1.各小组展示合作项目成果

2.教师和学生共同评价各小组的成果，提出改进意见

五、课程总结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的主要收获，强化对反霸凌的认识

2.学生分享自己在课程中的感悟，以及在今后生活中如何应用所学知识

3.教师布置课后作业，要求学生结合课程内容，思考如何提高自身幸福感，预防霸凌现象知识

1.幸福感的概念与来源点梳-心理健康与幸福感的关系理-幸福感的多方面需求满足程度-影响幸福感的因素-提升幸福感的方法

2.霸凌现象的认识-霸凌的定义与类型-霸凌的危害-霸凌行为的动机与心理机制-霸凌行为的法律后果

3.反霸凌策略与法治意识-预防霸凌的方法-应对霸凌的技巧-法治意识在反霸凌中的作用-霸凌行为处理的法律途径

4.人际关系与沟通技巧-和谐人际关系的建立-沟通技巧在反霸凌中的应用-团队合作的重要性-解决冲突的方法与策略

5.心理健康教育与法治教育-心理健康教育的重要性-法治教育的意义-心理健康与法治教育的结合-教育实践中的案例分析

6.实践活动与反思-小组讨论与分享-案例分析与角色扮演-反霸凌宣传海报设计_反霸凌倡议书撰写本节课的知识点梳理涵盖了课本第三章和第四章的核心内容，旨在帮助学生全面了解幸福感和反霸凌的相关知识，提高他们在实际生活中运用所学解决问题的能力以上知识点与教材紧密相连，为学生的学科学习打下坚实基础内

①幸福感与心理健康容-重点知识点幸福感的概念、来源、影响因素、提升方逻辑法关-关键词心理健康、积极心态、需求满足、心理素质系-板书设计-幸福感来源心理、生理、社会需求满足-影响因素心态、环境、人际关系等-提升方法积极思考、感恩、目标设定等

②霸凌现象与法治意识-重点知识点霸凌的定义、类型、危害、法治意识在反霸凌中的应用-关键词霸凌、类型、危害、法治、法律后果-板书设计-霸凌类型言语、肢体、网络、心理等-危害心理健康、人际关系、学业等-法治意识法律知识、法律途径、预防与应对策略

③反霸凌策略与人际沟通-重点知识点反霸凌策略、沟通技巧、团队合作、冲突解决-关键词策略、沟通、合作、冲突、解决-板书设计-反霸凌策略预防、应对、求助、法律途径-沟通技巧倾听、表达、同理心、协商-冲突解决冷静、分析、寻求支持、合作共赢本节课的内容逻辑关系紧密，从幸福感与心理健康的基础知识出发，过渡到霸凌现象与法治意识的重要性，最后落脚于反霸凌策略与人际沟通的实践应用板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆课程的核心内容教在本次教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析、角学色扮演等多种教学方法，旨在让学生从不同角度理解和掌反握幸福感和反霸凌的相关知识从教学效果来看，学生们思在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收引夫O与在教学反思方面，我认为以下方面值得肯定总

1.通过小组讨论和分享，学生们对幸福感的来源和提升方结法有了更深入的认识，这有助于他们形成积极向上的心态

2.案例分析和角色扮演让学生们亲身体验到霸凌的危害，以及反霸凌策略在实际生活中的应用，提高了他们的法治意识和解决问题的能力

3.教学过程中，我注重关注每位学生的参与情况，鼓励他们积极发言，表达自己的观点，这有助于提高学生的自信心和沟通能力然而，教学中也存在一些不足之处，需要改进

1.在讲解幸福感来源时，可能没有充分结合学生的生活实际，导致部分学生对相关知识点的理解不够深刻

2.在反霸凌策略的讲解中，可能过于侧重于法治意识，而忽略了沟通技巧和团队合作的重要性

3.部分学生在角色扮演环节表现得不够积极，可能是因为我对他们的引导和鼓励不够针对以上问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施

1.加强与学生的互动，更多地将理论知识与学生的生活实际相结合，提高他们对知识点的理解和应用能力

2.平衡法治意识、沟通技巧和团队合作在教学中的比重，让学生全面掌握反霸凌的相关知识

3.注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，提高学生的参与度和积极性典例题一型题目请描述一次你在生活中遇到的人际冲突，并说明你例是如何解决这个冲突的题答案示例我在学校里和一位同学因为借书的问题产生了讲冲突他向我借了一本书，但是没有按时归还我感到很解生气，但又不想因为这件事影响我们的友谊于是，我选择了在一个合适的时机和他进行沟通，表达了我的感受，并告诉他我希望他能按时归还书籍最后，他向我道歉并归还了书籍，我们也因此加深了彼此的理解例题二题目列举三种提升幸福感的方法，并解释它们如何帮助你感到更幸福答案示例

1.每天记录三件感恩的事情这让我更加关注生活中的积极方面，提高了我的积极情绪

2.设定并实现小目标这让我感到成就感，增强了自信心

3.帮助他人通过志愿服务或帮助朋友，我感到自己的价值，这让我感到幸福例题三题目如果你目睹了一起校园霸凌事件，你会采取哪些措施来帮助受害者？答案示例

1.立即制止霸凌行为，保护受害者

2.安慰受害者，并鼓励他们寻求帮助

3.向老师或学校管理人员报告事件，确保采取适当的措施

4.如果情况严重，建议受害者或其家长报警，寻求法律帮助例题四题目解释法治意识在预防和解决霸凌问题中的作用答案示例法治意识是指人们对法律的尊重和遵守，它在预防和解决霸凌问题中起着重要作用当学生具备法治意识时，他们会明白自己的行为受到法律的约束，霸凌他人可能会面临法律后果这样的意识可以阻止潜在的霸凌行为，同时，当霸凌事件发生时，受害者也会更有勇气使用法律手段来维护自己的权益例题五题目设计一个反霸凌的宣传标语答案示例“团结友爱，拒绝霸凌；共创和谐，从我做起”。