2024-2025学年校园大使制度与霸凌预防的教学设计

学年校园大使制度与霸凌预防的教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年校园大使制度与霸凌预防的教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容是校园大使制度与霸凌预防教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面校园大使制度学生将学习校园大使的职责、选拔标准、工作内容等，以便

1.更好地了解校园大使制度及其在校园内的作用霸凌预防学生将通过讨论、案例分析等方式，了解霸凌的定义、类型、危

2.教学内容分害以及预防措施，提高自身防范意识

3.教材章节《2024・2025学年校园大使制度与霸凌预防》为一独立章节，内容围绕校园大使制度和霸凌预防展开，旨在培养学生对校园大使制度的认知及析霸凌预防意识关联内容本节课内容与学生日常生活紧密相关，通过学习，学生能将所学

4.知识运用到实际生活中，提高自身素质和防范能力教学实际结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将通过生动的案例、小

5.组讨论等形式，引导学生积极参与，提高课堂互动性本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面公民素养通过学习校园大使制度和霸凌预防，培养学生具有良好的公民意识，使其

1.能够在日常生活中遵守规则、尊重他人、积极参与社会事务核心自主学习引导学生自主探究校园大使制度和霸凌预防的相关知识，提高学生独立思

2.考和解决问题的能力沟通协作在小组讨论和分享环节，培养学生的沟通协作能力，使其能够与他人有效

3.素养沟通、合作完成任务创新思维鼓励学生在探讨校园大使制度和霸凌预防问题时，发挥创新思维，提出新

4.的观点和解决方案目标.情感态度通过本节课的学习，培养学生积极向上的情感态度，使其能够正确面对困5难和挑战，勇于承担责任教学重点

1.教学难点与-校园大使制度的认知理解校园大使的职责、选拔标准和工作内容，认识到校园大使在校园内的作用重点-霸凌预防知识掌握霸凌的定义、类型、危害以及预防措施，提高防范意识-实际案例分析能够运用所学知识分析实际案例，提出解决问题的方法教学难点

2.-霸凌行为识别学生对于霸凌行为的识别和判断能力较弱，容易混淆正常行为和霸凌行为-预防霸凌策略学生对于如何预防霸凌，以及如何有效地应对霸凌行为缺乏清晰的认识和策略-情感共鸣与同理心学生在与霸凌行为相关的情感共鸣和同理心方面存在困难，难以理解受害者的感受针对以上难点，教!币可以通过实际案例分析、角色扮演、讨论等方式，帮助J学生理解和掌握霸凌行为的特点和预防策略同时，教帅可以引导学生从受害者的角度思考问题，培养学生的情感共鸣和同理心选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

1.-讲授介绍校园大使制度和霸凌预防的基本概念和知识-讨论通过小组讨论，让学生分享对校园大使制度和霸凌预防的看法，促进思维碰撞-案例研究分析具体案例，让学生深入理解校园大使制度和霸凌预防的重要性-项目导向学习让学生分组完成关于校园大使制度和霸凌预防的项目，提高实践能力设计具体的教学活动

2.-角色扮演让学生模拟校园大使和霸凌场景，增强对角色的理解教学方法与-实验通过角色扮演实验，让学生体验不同角色的情感和处理问题的方式-游戏设计关于校园大使制度和霸凌预防的互动游戏，提高学生的参与度和兴策略趣确定教学媒体使用

3.-使用、视频、图片等媒体，以直观的方式呈现校园大使制度和霸凌预防的PPT相关内容-利用网络资源，让学生了解更多关于校园大使制度和霸凌预防的实际案例-通过在线讨论平台，方便学生交流想法，促进课堂之外的互动

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示校园大使和霸凌的实际案例，引起学生的兴趣和关注-提出问题〃你们认为校园大使的职责是什么？〃、〃你们遇到过霸凌行为吗？如何应对？〃-让学生分组讨论，分享自己的看法和经历，激发学生的学习兴趣教学过程设

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕校园大使制度和霸凌预防的核心内容进行讲解，包括校园大使的职责、选拔标准、工作内容以及霸凌的定义、类型、危害和预防措施计-通过、视频等媒体展示相关内容，帮助学生理解和记忆PPT-强调校园大使制度和霸凌预防的重要性，引导学生积极参与课堂活动,师生互动环节（分钟）310-教师提出问题，引导学生思考和讨论，例如〃你觉得如何成为一名优秀的校园大使？〃、你认为预防霸凌的关键是什么？〃-学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法-教师对学生的回答给予反馈和指导，帮助学生进一步理解和巩固知识

4.巩固练习（5分钟）-教师给出几个关于校园大使制度和霸凌预防的练习题，让学生独立完成-学生互相交流答案，共同解决问题，巩固对新知识的理解-教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足，并提供正确的解答

5.课堂总结（5分钟）-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点-学生回顾所学知识，确认自己对校园大使制度和霸凌预防的理解-教师鼓励学生在日常生活中积极践行校园大使制度和预防霸凌的理念总用时分钟40教学创新在师生互动环节，教帅可以采取角色扮演、小组辩论等形式，增加学生的参与度和互动性同时，利用多媒体手段，如、视频等，以生动形象PPT的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果拓展资源

1.-图书资源《校园大使的故事》、《霸凌预防手册》等，供学生阅读，深入了解校园大使制度和霸凌预防的相关知识-影片资源《欺凌之路》、《勇敢的校园大使》等，通过观看影片，让学生更直观地了解校园大使制度和霸凌问题-真实案例收集一些真实的校园大使制度和霸凌案例，让学生了解这些问题的现实影响，增强防范意识拓展建议

2.-课余阅读鼓励学生在课余时间阅读相关的图书资源，深入了解校园大使制度和霸凌预防的知识，提高自己的认知水平-影片观看安排课余时间让学生观看影片资源，引导学生从影片中学习如何处教学资源拓展理校园大使制度和霸凌问题-案例分析组织学生对真实案例进行分析，让学生从中汲取经验，提高自己预防和应对校园大使制度和霸凌问题的能力-实践活动组织学生参加与校园大使制度和霸凌预防相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的实践能力-家庭作业布置相关的家庭作业，如写一篇关于校园大使制度和霸凌预防的文章，让学生在写作过程中巩固所学知识-小组研究鼓励学生组成小组，对拓展资源进行深入研究，共同探讨如何更好地应对校园大使制度和霸凌问题-交流分享组织学生进行交流分享，让学生将自己对拓展资源的学习成果分享给其他同学，共同提高课堂评价

1.提问教师通过提问的方式了解学生对教学内容的理解程度，观察学生的思考过程和回-答问题的准确性观察教师观察学生的参与程度、讨论活跃度以及合作情况，了解学生在课堂上的学习-课堂状态测试教师可以设计一些测试题，如选择题、简答题等，测试学生对教学内容掌握的情-况小组讨论教帅可以通过小组讨论的方式，了解学生在团队合作中的表现和对问题-的分析能力.作业评价2-教师对学生提交的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果-对学生的作业进行评价时，教师要关注学生的理解程度、分析能力、表达清晰度等方面-鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助学生提高作业质量综合评价

3.-教帅可以根据学生在课堂表现、作业完成情况以及实践活动中的表现，进行综合评价-评价时要注重学生的全面发展，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等方面-鼓励学生自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力.反馈与改进4-教师根据评价结果，及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，明确改进方向-教师要根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，提高教学质量-鼓励学生提出意见和建议，促进教师与学生的沟通，共同提高教学效果总用时:字800-1500重点题型整理判断题判断下列陈述是否正确，并解释原因

1.-陈述校园大使的主要职责是组织校园活动1:-陈述2霸凌行为只有言语和身体攻击才算数，心理攻击不算-答案陈述错误，校园大使的职责不仅限于组织校园活动，还包括宣传校园文化、维护校1园秩序等陈述错误，霸凌行为包括言语、身体和心理攻击，三者都应该被重视和预防2简答题简述校园大使制度和霸凌预防的基本概念

2.-答案校园大使制度是指在校园内设立一定数量的校园大使，由他们负责组织、宣传和协调各类校园活动，以及维护校园秩序和学生的合法权益霸凌预防是指采取一系列措施和策略，以预防和减少校园霸凌行为的发生，保护学生的人身安全和心理健康案例分析题给出一个校园霸凌的案例，让学生分析并提出解决方案

3.-案例小明在校园内经常被同学嘲笑和排挤，导致他感到很痛苦和无助-答案解决方案可以是鼓励小明勇敢地与老师或家长沟通，寻求帮助组织班级讨论，

1.

2.提高同学们对霸凌行为的认识和防范意识建立校园大使团队，为小明提供支持和帮助

3.应用题结合自身经历或想象，编写一个关于校园大使制度和霸凌预防的小故事

4.-答案例如，小华是一名校园大使，他发现班级里的同学小李经常被欺负小华决定采取行动，他组织了一次班级会议，让同学们了解霸凌的伤害和预防方法他还鼓励小李勇敢地站出来，向老师寻求帮助最终，小李得到了同学们的支持，霸凌行为得到了有效制止论述题论述校园大使制度和霸凌预防对学生个人和社会的影响

5.・答案校园大使制度可以培养学生的领导能力、组织能力和责任感，同时也可以提高校园的文化氛围和秩序霸凌预防可以保护学生的身心健康，减少校园内的冲突和不良行为，促进学生的和谐相处和社会的稳定发展。