2024-2025学年培养小学生尊重他人德育教学设计

学年培养小学生尊重他人德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年培养小学生尊重他人德育教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容选自《小学德育课程标准》中〃尊重他人〃的主题，与教材中三年级上册人与社会〃单元相关联内容包括理解尊重他人的含义，教学内容分认识到尊重他人是人际交往的基本原则，学会在日常生活中尊重他人的言行举止，以及在集体活动中展现尊重他人的态度教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已学习了基本的人际交往原则，了解了礼貌用语和基本析礼仪，本节课将在此基础上深入探讨尊重他人的重要性，并与学生的实际生活紧密结合，强化其实践尊重他人的能力本节课的核心素养目标聚焦于培养小学生的社会素养和道德认知通过学习尊重他人的核心重要性，学生将能够发展以下核心素养一是增强同理心，理解他人感受，培养关怀他人品质；二是提升道德判断能力，认识到尊重他人是社会和谐的基石；三是培养良好的素养交往礼仪，能够在实际生活中践行尊重他人的行为，如倾听、礼貌用语等这些目标与课本中强调的德育理念紧密相连，旨在引导学生形成积极健康的人际交往态度，促进其社会化发展目标本节课的重点在于让学生理解尊重他人的深层含义，并将其运用到实际生活中难点则在于如何引导学生从内心深处产生尊重他人的自觉行为重点难点来源教材中关于尊重他人的阐述较为抽象，学生难以将其与具体行为相联系重点难点及解决办法及突破策略通过设置具体情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中感受尊重他

1.解决办法人的具体表现，从而加深理解引入实际案例，分析尊重他人带来的积极影响，以及不尊重他人可能造成的

2.后果，增强学生的道德感知设计互动活动，如〃尊重树〃绘画，鼓励学生分享自己尊重他人的经历，以

3.同伴教育的方式激发内在动力教师通过正向反馈和适时引导，帮助学生建立正确的尊重他人观念，逐步形成

4.良好的交往习惯教学方法讲授法结合课本内容，通过生动的语言和具体案例，向学生阐述尊重他人

1.的重要性.讨论法组织小组讨论，让学生在交流中深入思考尊重他人的表现及影响，2培养其主动探究精神.情境教学法设计角色扮演和模拟场景，让学生在实践中学会尊重他人，提3教学方法与高道德行为实践能力教学手段手段多媒体教学运用、视频等展示尊重他人的实例，增强学生的直观感受，

1.PPT提高学习兴趣网络资源利用德育教育平台，拓展学习资源，引导学生课后自主学习和反思

2.教学软件使用互动式教学软件，开展课堂小游戏，激发学生学习热情，提高

3.课堂参与度导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对〃尊重他人〃的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是尊重他人吗？它在我们生活中有什么作用？〃展示一些关于尊重他人的图片或视频片段，让学生初步感受尊重他人的重要性简短介绍尊重他人的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础尊重他人的基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和意义过程讲解尊重他人的定义，包括尊重他人的表现和重要性详细介绍尊重他人的组成部分，如礼貌、倾听、同理心等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解尊重他人在实际生活中的应用教学过程设尊重他人案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性计过程选择几个典型的尊重他人案例进行分析，如校园礼仪、家庭亲情等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际中尊重他人小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中更好地尊重他人，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的基本概念、组成部分、案例分析等强调尊重他人在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重他人布置课后作也让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告，以巩固学习效果知识与理解

1.-学生能够准确阐述尊重他人的基本概念，理解其在人际交往中的重要性-学生掌握了尊重他人的具体表现，如使用礼貌用语、倾听他人发言、关心他人感受等-学生通过案例分析，理解了尊重他人对社会和谐及个人成长的影响技能与能力

2.-学生在实际情境中能够展现出尊重他人的行为，如在学校、家庭和社会场合中表现出良好的礼仪-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作交流能力和公共表达能力-学生学会了如何运用尊重他人的原则来解决日常生活中的冲突和问题.情感与态度3-学生对尊重他人产生了积极的态度，认识到尊重他人是构建良好人际关系的基学生学习效果础-学生在活动中展现出同理心，能够从他人的角度考虑问题，增进与同伴之间的理解和友谊-学生对待不同背景和特点的同学更加包容，减少了歧视和排斥行为应用与实践

4.-学生将尊重他人的原则应用到日常学习生活中，改善了学习氛围，提高了集体活动的效率-学生在家庭和社区中推广尊重他人的理念，促进了家庭关系的和谐，增强了社会责任感-学生通过撰写关于尊重他人的短文或报告，巩固了所学知识，并将其内化为自己的行为准则中心主题尊重他人尊重他人的定义

1.-礼貌、倾听、同理心尊重他人的重要性

2.-人际关系和谐-社会和谐尊重他人的案例

3.-校园礼仪板书-家庭亲情设计尊重他人的实践

4.-小组讨论如何尊重他人-课堂展示尊重他人的行为重点突出-尊重他人是构建良好人际关系的基础-同理心是尊重他人的关键板书设计以简洁明了为主，通过清晰的条理和精炼的语言，将尊重他人的核心内容呈现给学生同时，采用图文结合的形式，如笑脸图示代表友好礼貌，耳朵图示代表倾听，心形图示代表同理心，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《尊重他人，温暖社会》-视频资源《小故事，大智慧一一尊重他人篇》-实践活动开展一次〃尊重他人，从我做起〃的校园宣传活动拓展要求

2.鼓励学生利用课后时间阅读《尊重他人，温暖社会》这篇文章，深入了解尊重他人的重要性-观看《小故事，大智慧一一尊重他人篇》视频，通过生动有趣的故事，进一步体会尊重他人-的价值学生可以自愿参加尊重他人，从我做起〃的校园宣传活动，将所学知识运用到实际中，传-播尊重他人的理念教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，指导学生如何开-展校园宣传活动等布置相关作业，要求学生结合拓展内容，撰写一篇心得体会，分享自己学习尊重他人的感悟-和收获教学在上完这节课后，我打算进行以下反思活动来评估教学效果首先，我会收集学生的课反后作业，特别是他们关于尊重他人的短文或及告，通过这些写作来了解学生们对尊重他t人概念的理解深度和实际应用能力其次，我计划在课后找几个学生进行思与面对面交流，了解他们在课堂上的学习体验，以及他们对尊重他人主题的看法和建议改如果发现学生们在理解尊重他人的深层含义上存在困难，我将在未来的教学中增加更多进

1.的互动讨论和角色扮演活动，让学生在实践中深化理解如果学生们在将尊重他人的原则应用到实际生活中遇到挑战，我打算设计更多的情境模

2.拟和案例研究，帮助他们更好地将理论转化为行动如果课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高，我将会引入更多的游戏化和竞争机制，以

3.提高学生的积极性和主动性针对这些潜在的问题，以下是我计划实施的改进措施-我将准备更多贴近学生生活的案例，让尊重他人的概念更加具体和生动，便于学生理解和模仿-我会增加小组合作的活动，鼓励学生之间相互尊重和倾听，通过同伴互助来提升彼此的交往技能-我还将利用多媒体工具，如视频和音频资料，来丰富教学内容，增加课堂的趣味性和吸引力-最后，我会定期回顾和更新教学计划，确保教学内容与学生的实际需求和兴趣保持一致.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的合作能力、问题解决能力和创新思维，2以及他们在展示讨论成果时的表达和沟通能力随堂测试通过小测验或提问，检查学生对尊重他人概念的理解和应用能力，以及他

3.教们在课堂学习中的吸收程度学课后作业评估学生通过撰写短文或报告来展示他们对尊重他人主题的理解和反思能

4.评力价教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，

5.与提供及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进展和需要改进的地方在教学评价与反反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，鼓励学生积极参与馈课堂活动，提高他们的学习动力和自信心同时，教师应定期收集学生的反馈信息，了解他们对教学方法和内容的满意度，并根据学生的反馈进行调整和改进，以提高教学效果和质量。