2024-2025学年向善向美小学生德育教学设计

学年向善向美小学生德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《德育教育一一向善向美的力量》

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数45分钟内容摘要本节课将结合《小学德育》课本内容，引导学生们理解向善向美的内涵，通过案例分析、小组讨论等形式，培养他们具有良好的道德品质和行为习惯，从而在日常生活中践行社会主义核心价值观

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养道德品质与公民意识、审美与创造、合作与交流结合课本内容，通过学习向善向美的榜样，引导学生树立正确的价值观，提升道德修养，培养良好的公民意识；在审美方面，激发学生的艺术感知和创造力，鼓励他们发现生活中的美好；在合作与交流方面，通过小组讨论等形式，提高学生的团队协作能力和有效沟通技巧，使他们能够在实际生活中践行社会主义核心价值观，成为具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者

三、重点难点及解决办法重点理解向善向美的内涵，培养良好的道德品质和审美能力难点如何将德育教育融入日常生活，引导学生实际践行解决办法及突破策略

1.引导学生通过课本中的典型案例，深入理解向善向美的含义，结合现实生活案例，进行道德辨析，提高道德认知

2.创设情境教学，让学生在模拟实践中体验道德行为，培养良好的道德习惯

3.设计富有创意的审美活动，如绘画、手工制作等，激发学生的艺术创造力，引导他们发现生活中的美好

4.结合小组合作与讨论，培养学生团队协作能力和交流技巧，鼓励他们将德育教育理念传播给身边的同学和家人

5.布置课后实践作业，要求学生在家庭、学校及社会生活中，关注并践行向善向美的行为，将德育教育落到实处

四、教学资源准备

1.教材.《小学德育》课本，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备与德育教育相关的图片、视频，包括道德榜样、生活美好瞬间等，用于课堂展示

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的创作成果另可根据需要，准备一些道德教育故事书籍、德育实践活动案例等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一组体现向善向美的图片，如助人为乐的场景、美丽的自然风光等,并提出问题“你们认为这些图片中的美好是如何体现的？在我们的生活中，还有哪些类似的美好？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-结合《小学德育》课本内容，讲解向善向美的内涵，强调道德品质和审美能力的重要性-分析课本中的典型案例，让学生了解道德榜样，并引导学生思考如何在日常生活中践行向善向美

3.巩固练习（10分钟）-将学生分为小组，进行道德辨析练习，讨论生活中遇到的道德问题，并提出解决办法-每个小组选出一个最具代表性的案例进行分享，其他小组给予评价，教师总结点评

4.课堂提问与互动（5分钟）-教师针对课堂内容提出问题，检验学生对德育知识点的掌握情况-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动，加深学生对知识的理解

5.创新教学环节（5分钟）-开展“寻找生活中的美好”活动，学生用手机或相机记录身边的美好瞬间，并分享给同学-教师挑选部分作品进行展示，引导学生发现生活中的美好，培养审美能力

6.德育实践与核心素养能力拓展（5分钟）-布置课后实践作业要求学生课后在家庭、学校或社区中，践行向善向美的行为，并以日记或心得的形式记录下来-鼓励学生将德育实践成果在下一节课上进行分享，提高他们的表达能力，培养核心素养

7.总结与反思（5分钟）-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调德育教育的重要性-学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导，为下一节课的学习奠定基础

六、知识点梳理

1.向善向美的内涵-了解向善向美的定义，认识到道德品质和审美能力在个人成长中的重要性-掌握课本中关于向善向美的典型案例，如助人为乐、尊重他人、保护环境等

2.道德品质的培养-学习如何辨别是非，培养良好的道德判断力-了解道德行为的基本规范，如诚实守信、爱国守法、团结友善等

3.审美能力的提升-学习欣赏生活中的美好事物，如自然风光、艺术作品等-了解基本的审美原则，如和谐、平衡、对比等

4.德育教育在生活中的实践-掌握将德育教育融入日常生活的具体方法，如关爱他人、节约资源、保护环境等-学会通过实际行动践行社会主义核心价值观

5.社会责任与创新精神的培养-认识到每个人都是社会的一员，应承担相应的社会责任-了解创新精神对于个人和社会发展的重要性，培养勇于尝试、敢于创新的能力

6.团队合作与交流能力的提升-学习在小组合作中发挥个人优势，提高团队协作能力-掌握有效沟通的技巧，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力

七、教学反思与改进在本次德育教学活动结束后，我认为有几个方面值得反思和改进

1.教学内容与实际生活的联系-本节课我尝试将德育教育与学生们的日常生活紧密结合起来，通过案例分析、情境创设等方法，让学生在实践中体验道德行为但从学生的反馈来看，部分同学对德育知识的实际应用仍感困惑因此，我计划在未来的教学中，更多地将德育教育融入生活场景，让学生在具体情境中感受道德规范的力量

2.学生参与度与互动-在课堂提问和小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对德育话题的兴趣不足或课堂氛围不够活跃为了提高学生的参与度，我将在后续教学中增加互动环节，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的兴趣，鼓励他们积极表达自己的观点

3.德育实践的指导与评价-本节课布置了课后德育实践作业，但在评价环节中发现，部分学生实践成果不够理想为此，我计划在下一节课中加强对德育实践的指导，明确实践要求，提供更具针对性的建议同时，完善评价机制，鼓励学生自评、互评，提高德育实践的质量

4.教学资源的利用-在本次教学中，我运用了多媒体资源、小组合作等多种教学手段，但仍有一些同学对教材内容的理解不够深入针对这一问题，我将在后续教学中进一步优化教学资源，如增加与德育教育相关的视频、故事等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解德育知识

5.学生的核心素养培养-本节课我关注了学生的道德品质、审美能力、合作与交流等核心素养的培养但从教学过程来看，部分学生在这些方面的能力提升仍有待加强因此，我将在未来教学中，有针对性地设计更多核心素养培养活动，如德育主题活动、审美创作等，促进学生全面发展

八、作业布置与反馈作业布置

1.结合课堂学习的向善向美内涵，让学生撰写一篇关于“我身边的美好”的作文，要求体现德育教育的实践，字数在300-400字之间

2.学生需在课后完成一份道德行为评价表，自我评估在家庭、学校中的道德行为表现，并提出改进措施

3.小组合作任务每组选择一个道德主题，如“节约用水”、“关爱老人”，设计一份简短的宣传活动方案，包括活动内容、形式和预期效果作业反馈

1.对于作文，我将重点批改学生对向善向美行为的描述是否具体、真实，以及作文中是否体现了德育教育的理解和实践在反馈中，我会指出作文中的亮点和不足，给出提高写作能力的建议

2.道德行为评价表的批改将关注学生自我认识的准确性和改进措施的可行性我将针对每位学生的实际情况，提供个性化的反馈和建议

3.对于小组合作任务，我将评价活动的创意性、实践性和道德教育意义在反馈中，我会强调团队合作的重要性，并指导学生如何将道德教育理念更好地融入到活动中九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《德育小故事》系列丛书，选取与向善向美主题相关的故事，让学生在阅读中感受道德教育的魅力-视频资源《最美瞬间》系列短片，展示日常生活中体现道德品质和审美情趣的片段，激发学生对美好事物的关注

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《德育小故事》丛书，并选取一个最喜欢的故事，在下节课上进行分享，讲述自己的阅读感悟-观看《最美瞬间》系列短片，引导学生关注生活中的美好，培养学生的审美能力-教师在课后为学生提供必要的指导，如解答阅读疑问、讨论视频内容等，帮助学生更好地进行课后拓展学习十.板书设计一-

①定义指具有道德品质和审美情趣，追求真善美的生活态度和行为-

②重要性向善向美对个人成长和社会发展具有重要意义

2.道德品质的培养-

①道德判断力学会辨别是非，做出正确的道德选择-

②道德行为规范诚实守信、爱国守法、团结友善等

3.审美能力的提升-

①欣赏美好事物学会发现和欣赏生活中的美好-

②审美原则和谐、平衡、对比等

4.德育教育在生活中的实践-

①关爱他人关注身边的人，乐于助人-

②保护环境珍惜资源，保护生态环境

5.社会责任与创新精神的培养-

①社会责任承担个人在社会中的责任-

②创新精神勇于尝试，敢于创新

6.团队合作与交流能力的提升-

①团队协作在小组合作中发挥个人优势-

②有效沟通学会表达自己观点和倾听他人意见。