2024-2025学年小学生心理报表与评估教学设计

学年小学生心理报表与评估教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本课程设计的I教材分教材是《小学生心理报表与评估》，适用于学年小学生本教材旨在帮助2024-2025析学生了解和掌握心理报表的制作方法和评估技巧，培养学生对自身心理状况的认知能力教材内容主要包括心理报表的基本概念、制作步骤、评估方法以及如何根据评估结果调整自己的行为和情绪通过本课程的学习，学生将能够熟练运用心理报表对自己和他人的心理状况进行评估，提高自我调节情绪的能力本课程的核心素养目标包括培养学生对心理学的兴趣和好奇心，提高学生对自身心理状况的认知能力；培养学生运用心理报表对自身和他人的心理状况进行评估的能力；核心素培养学生根据评估结果调整自己的行为和情绪的能力；培养学生与他人合作、沟通交流养目标的能力，提高学生团队协作的能力通过本课程的学习，使学生能够更好地了解自己，提高自我调节情绪的能力，提升心理健康水平学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中已经接触过一些心理学的基本概念，

1.如情绪、性格等，对心理健康有一定的了解他们也曾接触过数据统计和分析的方法，具备一定的数据处理能力学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对自我探索和了解感兴趣，尤其是心学习

2.者理方面的内容他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力，喜欢通过实践和互分析动来学习学生可能遇到的困难和挑战学生在理解心理报表的复杂概念和评估方法上可能会

3.遇到困难此外，他们可能对如何将自己的心理状况与报表数据相联系感到困惑还有，学生在进行自我评估时可能会遇到情感上的挑战，需要学会如何根据评估结果调整自己的情绪和行为教学方法

1.互动讲授法教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解心理1报表与评估的概念和方法案例分析法教师提供实际案例，学生通过分析案例来掌握心理报表的制作和评2估技巧小组合作法学生分组进行讨论和合作，共同完成心理报表的制作和评估，培养学3教学万生的团队协作能力法与手教学手段

2.段多媒体演示利用多媒体设备展示心理报表的实例和评估结果，帮助学生直观理1解在线调查工具使用教学软件或在线调查工具，让学生进行实际操作，制作和评2估心理报表互动教学平台利用互动教学平台，教师可以发布任务、学生可以提交作品,方便3教师进行评估和反馈导入新课（分钟）

1.5同学们，大家好！今天我们要学习的是《小学生心理报表与评估》首先，我想请大家思考一个问题你们知道自己有哪些情绪吗？这些情绪又是如何影响你们的日常生活和学习呢？接下来，我们通过一个有趣的心理测试来引入本节课的主题讲授新课（分钟）

2.20（）心理报表的基本概念（分钟）15现在，请同学们打开教材，我们一起学习心理报表的基本概念心理报表是一种记录和表达我们心理状况的工具，它可以帮助我们更好地了解自己，调整情绪和行为接下来，请大家跟我一起回顾一下教材中提到的心理报表的三个要素情绪、行为和环境（）制作心理报表（分钟）210（）评估心理报表（分钟）35制作完成后，我们来一起评估一下这份心理报表请大家相互交换报表，以小组的形式进行讨论在讨论过程中，尝试找出同学们在情绪、行为和环境方面的共同点和不同教学过点，并思考这些因素是如何影响你们的心理状况的程实践与应用（分钟）

3.15（）个人实践（分钟）15现在，请同学们根据自己的心理报表，分析一下自己的心理状况，并尝试找出一种调整情绪和行为的方法在这个过程中，你们可以参考教材中提到的评估方法和调整策略（）分享与讨论（分钟）25（）总结与反思（分钟）35最后，我们来总结一下本节课的学习内容请同学们思考一下，通过本节课的学习，你们在心理报表制作、评估和调整方面有哪些收获？同时，大家也可以反思一下，如何在日常生活中运用这些方法和技巧来提高自己的心理健康水平课后作业（分钟）

4.5同学们，请你们在课后继续观察和记录自己的心理状况，尝试定期制作心理报表,并进行自我评估同时，也可以尝试将所学的方法和技巧应用到日常生活中，提高自己的心理健康水平

一、拓展资源心理报表案例库提供一系列不同情境下的心理报表案例，让学生通过分析案例来

1.加深对心理报表制作和评估的理解,心理健康自助工具介绍一些心理健康自助工具，如情绪调节技巧、压力管理方法2等，让学生在课后可以自主学习和应用,心理评估方法论提供一些心理评估方法的理论知识，如问卷调查、心理测试等，3让学生了解更多的评估技巧教学资

二、拓展建议源拓展让学生利用课余时间收集不同人群的心理报表案例，如家庭成员、朋友等，并分析

1.这些案例中的心理状况和行为模式引导学生参加心理健康相关的讲座或工作坊，了解更多的心理健康知识和技巧

2.鼓励学生参与心理研究项目，如心理问卷调查、心理实验等，让学生亲身体验心理

3.评估的过程和方法建议学生在日常生活中尝试应用所学的心理健康知识和技巧，如定期制作心理报表、

4.进行情绪调节等，提高自己的心理健康水平推荐学生阅读一些心理健康相关的书籍和文章，加深对心理健康知识的理解和应用

5.（-）教学特色创新.情境模拟我在课堂上引入了情境模拟，让学生在模拟的现实生活中制作和评估1心理报表，提高了学生的实践能力.小组合作我采用了小组合作的方式，让学生在小组内共同讨论和完成心理报表2的制作和评估，提高了学生的团队合作能力反馈机制我建立了反馈机制，让学生在课后对自己的学习进行反思和评估，提高

3.了学生的自主学习能力

（二）存在主要问题教学管理我在课堂管理上还存在一些问题，比如有些学生课堂纪律不太好，会

1.影响到其他学生的学习反思改教学方法我发现有些学生在制作和评估心理报表时，还是不太明白如何运用所

2.进措施学的知识和技巧，需要我进一步改进教学方法教学评价我在评价学生的学习成果时，可能过于注重结果，而忽略了过程，需要

3.我在今后的教学中进行改进

（三）改进措施教学管理我将加强对课堂纪律的管理，对违反纪律的学生进行适当的批评和指导，

1.保证课堂的学习氛围教学方法我将采用更直观、更互动的教学方法，比如通过视频、动画等形式,让

2.学生更直观地理解心理报表的制作和评估方法教学评价我将注重学生的学习过程，不仅关注学生的学习成果，也关注学生在学

3.习过程中的表现，进行全面的评价同时，我会根据学生的反馈，调整我的教学方法和策略，提高教学效果拓展内容

1.（）阅读材料推荐学生阅读心理健康相关的书籍，如《心理学与生活》、《情绪1调节手册》等，加深对心理健康知识的理解和应用（）视频资源推荐学生观看心理健康相关的视频资源，如演讲、上2TED YouTube的心理健康频道等，了解更多的心理健康知识和技巧课后拓拓展要求

2.展（）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的书籍和观看视频资源1（）学生可以将阅读和观看的心得体会写成读后感或观后感，进行分享和交流2（）学生在阅读和观看的过程中，遇到疑问或问题，可以随时向教师请教和咨询,教3师提供必要的指导和帮助（）学生可以将所学的心理健康知识和技巧应用到日常生活中，如定期制作心理报4表、进行情绪调节等，提高自己的心理健康水平。