2024-2025学年中职生与霸凌行为的关系教学设计思路

学年中职生与霸凌行为的关系教学设计思2024-2025路授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于中职学校心理健康教育课程，章节为第五章“人际交往与沟通技巧”，主要内容是探讨中职生与霸凌行为的关系具体内容包括霸凌行为的定义与类型有意图的攻击、威胁、嘲笑、排挤等行为，以及对受

1.害者造成心理、生理伤害的行为霸凌行为的原因与影响分析校园霸凌产生的原因，如家庭、学校、社会等多

2.方面因素，以及霸凌行为对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响应对霸凌行为的策略教育学生如何正确面对和应对霸凌行为，提高自我保护

3.意识，同时倡导积极的人际交往方式，构建和谐的校园氛围我国相关政策与法规介绍我国针对校园霸凌的法律法规，让学生明确校园霸凌

4.的违法性质，增强法治观念核心素养目标本节课的核心素养目标包括提高学生的人际沟通与交往能力通过探讨霸凌行为，引导学生学会正确的人

1.际沟通方式，避免冲突与误解，提高人际交往能力培养学生的自我管理能力使学生认识到霸凌行为的危害，学会自我管理，控

2.制自己的情绪与行为，避免陷入霸凌事件.增强学生的法治观念了解我国相关政策与法规，明确校园霸凌的违法性质，培3养学生遵纪守法的意识，增强法治观念提升学生的心理素质通过分析霸凌行为的影响，培养学生面对压力与挫折的

4.心理承受能力，提高心理素质重点难点及解决办法重点霸凌行为的定义与类型；霸凌行为的原因与影响；应对霸凌行为的策略；

1.

2.

3.我国相关政策与法规

4.难点霸凌行为产生的深层次原因；如何在实际生活中运用应对霸凌策略解决

1.

2.办法对于重点内容，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实际情境中理解和掌

1.握例如，组织学生观看校园霸凌的案例视频，引导学生分析案例中霸凌行为的类型及影响，从而加深对霸凌行为的理解对于难点内容，采用小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中探索和解

2.决问题例如，组织学生分组讨论霸凌行为产生的深层次原因，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进思考和交流同时，邀请法治副校长或法律专业人士走进课堂，结合实际案例讲解相关法律法规，帮助学生更好地掌握应对霸凌的策略采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合，以学生为主体，教师为主导通过讲

1.解霸凌行为的定义与类型、原因与影响，引导学生主动思考和分析问题，培养学生的批判性思维能力设计角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际情境中运用应对霸凌策略，

2.提高人际沟通与交往能力例如，分组讨论如何应对校园霸凌，让学生分享自己的经验和观点，互相学习和借鉴利用多媒体课件、视频等教学媒体，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习

3.兴趣和参与度例如，播放校园霸凌的案例视频，让学生更直观地了解霸凌行为的表现和影响同时，通过展示相关法律法规，帮助学生明确校园霸凌的违法性质教学过程设计导入环节（分钟）

1.5情境创设播放一段校园霸凌的案例视频，引导学生关注校园霸凌现象提出问题观看视频后，请同学们分享自己对校园霸凌的看法，以及遇到校园霸凌时会如何应对目的激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题.讲授新课（分钟）215讲解霸凌行为的定义与类型，引导学生明确校园霸凌的表现分析霸凌行为的原因与影响，让学生认识到校园霸凌的严重性介绍应对霸凌行为的策略，教育学生如何自我保护目的确保学生理解和掌握新知识，培养学生的人际沟通与交往能力.师生互动环节（分钟）310小组讨论将学生分成小组，讨论校园霸凌产生的深层次原因分享心得每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善目的巩固学生对霸凌行为原因的理解，提高学生的批判性思维能力巩固练习（分钟）

4.5案例分析提供几个关于校园霸凌的案例，让学生分析案例中霸凌行为的类型及影响讨论交流引导学生针对案例进行分析，分享自己的观点和经验目的巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的实际应用能力课堂提问（分钟）

5.5提问环节教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答解答疑问教师针对学生的回答进行点评，解答学生的疑问目的检查学生对课堂内容的掌握情况，提高学生的课堂参与度.总结与反思（分钟）65回顾本节课的内容，让学生总结自己在课堂上的收获反思自身行为引导学生思考如何在日常生活中避免参与校园霸凌，构建和谐的校园氛围目的培养学生的自我管理能力，提高学生的核心素养总体来说,本节课通过导入环节引起学生兴趣,讲授新课使学生理解和掌握知识,师生互动环节巩固知识，课堂提问提高学生参与度，最后进行总结与反思，培养学生的人际沟通与交往能力、自我管理能力和核心素养拓展与延伸推荐阅读《校园霸凌现象分析》、《青少年心理健康与人际交往》、《预防校

1.园霸凌策略研究》等书籍和论文，以深入了解校园霸凌的成因、影响以及应对策略课后探究

2.（）分组调查学生分组进行校园霸凌现象的调查，了解校园霸凌在本校的表现1及原因，并提出针对性的解决措施（）主题演讲鼓励学生就“如何构建和谐校园”这一主题进行演讲，提高学生对2校园霸凌问题的关注度（）创作宣传海报学生分组创作关于校园霸凌的宣传海报，通过创意设计表达3对校园霸凌的抵制态度，提高同学们的法律意识和自我保护意识（）举办座谈会邀请学校领导、教师、家长和学生代表参加座谈会，共同探讨4如何预防和制止校园霸凌现象，营造和谐校园氛围（）志愿服务组织学生参加志愿服务活动，如关爱留守儿童、助残帮困等，培5养学生的社会责任感和同理心，减少校园霸凌现象的发生作业布置与反馈.作业布置1（）请学生总结本节课所学的霸凌行为类型及影响，并在班级内进行分享1（）结合自身经历，分析校园霸凌现象产生的原因，并提出相应的解决策略2（）阅读推荐书籍和论文，深入了解校园霸凌的成因、影响以及应对策略，并撰3写读后感（）根据课后探究内容，完成调查报告、演讲稿、宣传海报等成果展示

4.作业反馈2（）针对学生总结的霸凌行为类型及影响，教师需及时进行批改，并在课堂上进1行反馈对于总结准确、观点明确的学生，给予表扬；对于总结不全面或存在错误的学生，指出问题所在，并给予改进建议（）对于学生分析校园霸凌现象的作业，教师需关注学生的思考深度和观点独到2性在批改过程中，鼓励学生提出新颖的观点和解决方案，并在反馈中给予肯定同时，针对学生的不足之处，提出改进意见，帮助学生进一步提高分析问题和解决问题的能力（）阅读作业的批改重点关注学生的阅读理解能力和思考深度在反馈中，鼓励3学生分享自己在阅读过程中的收获和感悟，并对学生的优秀表现给予表扬对于阅读体会不深刻或存在误解的学生，教师需指出问题，并指导学生如何深入理解校园霸凌相关知识（）针对课后探究成果，教师需组织学生进行展示和互评在评价过程中，关注4学生的团队合作精神、创新能力和实践能力对于表现优秀的小组，给予表扬和奖励；对于表现不足的小组，教师需及时指出问题，并给予改进建议反思改进措施

（一）教学特色创新.情境教学通过引入校园霸凌的案例视频，让学生身临其境，提高学生对霸凌行1为的认识.小组讨论采用小组讨论的方式，激发学生的思考，培养学生的人际沟通与交往2能力实践探究组织学生进行课后实践，如调查、演讲、制作海报等，提高学生的实

3.践能力和创新能力

（二）存在主要问题课堂时间安排不够合理在讲授新课时，时间安排较为紧张，可能导致学生对知

1.识点的理解不够深入学生参与度不够高在小组讨论和课后探究环节，部分学生参与度不高，影响教

2.学效果教学评价方法单一目前采用的课堂提问和作业评价方法较为单一，不能全面反

3.映学生的学习情况

（三）改进措施优化课堂时间安排在今后的教学中，合理安排讲授新课和互动环节的时间,确保

1.学生有足够的时间理解和掌握知识点提高学生参与度通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣，提高学生的

2.参与度多样化教学评价方法采用多种评价方法，如课堂表现评价、小组合作评价、课

3.后成果展示等，全面评价学生的学习情况加强与学生的沟通课后主动与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，针对性

4.地进行教学调整注重培养学生的人际沟通与交往能力在教学过程中，注重培养学生的沟通技巧，

5.提高他们的人际交往能力深入研究校园霸凌现象教师应不断学习相关知识，提高自己对校园霸凌现象的

6.认识，以更好地指导学生板书设计

①结构清晰板书设计应遵循逻辑顺序，将教学内容分为几个部分，如定义、原因、影响、应对策略等，使学生能够条理清楚地理解和记忆

②重点突出在板书中，对霸凌行为的关键概念、原因、影响以及应对策略进行突出显示，让学生能够迅速捕捉到课程的重点

③简洁明了板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简洁的词语和句子表达，提高学生的阅读效率艺术性和趣味性

2.

①创意设计板书设计可以采用图形、符号、颜色等元素，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣

②互动性在板书设计中，可以加入一些与学生互动的元素，如问题、提示、思考题等，引导学生主动参与课堂讨论

③幽默风趣在板书中，适当地使用幽默的语言或图形，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习主动性实例展示

3.

①板书设计示例以“校园霸凌”为主题，设计如下板书、、、校园霸凌I定义有意图的攻击、威胁,、嘲笑等行为I——I原因家庭、学校、社会等多方面因素I——I影响受害者心理、生理伤害；施暴者法律后果I——应对策略自我保护、积极沟通、寻求帮助I——、、、

②艺术性和趣味性示例在板书的角落，设计一个可爱的小漫画人物，展示受害者、施暴者和旁观者的不同表情，让学生在轻松愉快的氛围中理解霸凌行为的影响。