2024-2025学年高中英语课外阅读：夏洛的网英文介绍教学设计

学年高中英语课外阅读夏洛的网英文介绍教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年高中英语课外阅读夏洛的网英文介绍教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为学年高中英语课外阅读《夏洛的网》英2024-2025文介绍该内容与学生在课本中学过的第五章〃文学作品阅读〃相关，旨在通过引入经典英文儿童文学作品，提高学生的阅读理解能力和文学素养教学内教学内容分容包括对《夏洛的网》的主要情节、角色分析、主题思想以及作者介绍等方面进行深入学习教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在课本中学过如何分析文学作品，析了解故事情节、人物特点、主题思想等，为本节课分析《夏洛的网》奠定了基础止匕外，通过课外阅读，学生可以将所学知识运用到实际阅读中，提高英语实际运用能力核心本节课的核心素养目标主要包括提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过阅读《夏洛的网》，使学生能够深入理解英文文学作品，提高英语语言运用能素养力；培养对多元文化的认识，提升跨文化交际能力；锻炼学生的批判性思维和创造性思维，培养良好的思维品质；同时，通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习策略运用和自我管理能力这些目标与新课改背景下高中英语课程标准中提出的核心素目标养要求紧密相关，有助于全面提高学生的英语学科素养分析重点学生对《夏洛的网》中复杂句子结构和文学修辞的理解；,对作品主题L2思想及文化背景的深入探讨难点提高学生在阅读过程中的词汇理解能力；,培养学生对文学作品的鉴赏L2能力和批判性思维重点难点及解决办法及突破策略针对重点，教师在课堂上引导学生分析句子结构，通过实例讲解文学修辞手法，L解决办法帮助学生掌握英文表达技巧同时，提供丰富的语境和背景资料r帮助学生更好地理解文本.针对难点，教帅可以2提前为学生提供词汇表，让学生预习并在课堂上进行讨论，提高词汇理解能力；a.组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维；b.设计相关写作任务，让学生从不同角度分析作品，提高作品鉴赏能力C.教学方法讲授法教师通过生动讲解，引导学生理解《夏洛的网》的情节、人物及主题

1.思想；讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深入探讨文学作品，提高思

2.辨能力；教学方法与.任务驱动法设计相关阅读、写作任务，激发学生学习兴趣，培养自主学习3和合作学习能力手段教学手段多媒体设备利用、视频等展示作品背景、图片及重点知识点，丰富教

1.PPT学内容；教学软件运用在线阅读平台、词汇学习软件等辅助教学，提高学生学习效

2.果；网络资源引导学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽知识视野

3.课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过在线平台发布《夏洛的网》相关预习资料，包括作品摘要、词汇表和预习问题设计预习问题围绕作品情节和人物关系，设计探究性问题，引导学生提前思考监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备教学实施过-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，预习新词汇和故事情节程思考预习问题针对问题进行独立思考，记录疑问和想法提交预习成果将预习笔记、问题等提交至在线平台-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控-作用与目的使学生提前熟悉作品内容，为课堂讨论打下基础培养学生的自主学习习惯和问题探究能力•课中强化技能2-教师活动导入新课通过播放作品相关的视频片段，引起学生兴趣，引出本节课主题讲解知识点详细讲解作品中的文学修辞和复杂句子结构，结合实例分析组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际运用中掌握知识点解答疑问针对学生提出的问题进行解答，提供个性化指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对讲解内容进行消化吸收参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，实际应用所学的知识点提问与讨论针对难点主动提问，与同学和老师共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和实例分析，帮助学生理解知识点实践活动法通过课堂活动，加强学生的语言实践能力合作学习法小组合作，促进交流沟通-作用与目的加深学生对作品深层次内容的理解，掌握语言技能通过实践活动，提高学生的实际应用能力和团队合作能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的阅读理解和写作作业提供拓展资源推荐与作品相关的阅读材料和影视资源，供学生课后拓展反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，深化对作品的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进策略-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业，自我监督学习进度反思总结法引导学生进行自我评价，促进学习效果-作用与目的巩固课堂所学，提升学生的阅读和写作能力通过拓展材料和反思，拓展知识视野，提高自我认知语言能力学生能够熟练运用所学的词汇和句型，描述《夏洛的网》中的情节

1.和人物特点在阅读理解方面，学生能够准确把握文章的主旨和细节，提高阅读速度和理解能力.文学素养学生对《夏洛的网》的文学价值有了更深刻的认识，能够分析作2学生学习效果品中的修辞手法和表达技巧，体会作者的创作意图此外，学生对文学作品的主题思想、人物塑造等方面有了更全面的了解.思维品质在课堂讨论和小组活动中，学生锻炼了批判性思维和创造性思维3他们能够针对作品中的问题提出自己的观点，并学会尊重他人的意见，形成良好的思维品质学习能力通过自主预习、课堂实践和课后拓展，学生提高了自我管理能力和

4.学习策略运用他们学会了如何利用网络资源和多媒体设备，辅助自己的学习团队合作在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、沟通和协作，增

5.强了团队合作意识这有助于他们在日常生活和学习中更好地与他人合作，提高解决问题的能力.文化意识通过学习《夏洛的网》，学生对美国文化和价值观有了更深入的6了解，拓宽了国际视野，增强了跨文化交际能力具体表现如下学生能够熟练运用作品中的词汇和句型，如

1.describe theplot,analyze the等，进行口头和书面表达characters,identify literarydevices在阅读《夏洛的网》过程中，学生能够准确理解文章的深层含义，把握作者想

2.要传达的主题思想，如友谊、勇敢、牺牲等学生能够运用批判性思维，对作品中的情节、人物、主题等进行深入分析，提

3.出自己的见解例如，在讨论夏洛和威尔伯的友谊时，学生能够从不同角度阐述友谊的力量和价值学生掌握了有效的学习策略，如预习、课堂参与、课后复习等，提高了学习效

4.率在课后拓展学习中，学生能够主动查找相关资料，拓宽知识面在团队合作中，学生学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了沟通能力和协作

5.能力这有助于他们在未来学习和工作中更好地与他人合作学生通过学习《夏洛的网》，对美国乡村生活、人际关系等文化背景有了更深

6.入的了解，增强了跨文化交际能力在本次《夏洛的网》英文介绍的教学中，我尝试了多种教学方法，旨在提局学生的英语学科素养回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得总结和反思首先，课前自主探索环节，通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生提前了解作品内容从学生的反馈来看，这种方式有助于他们提前进入学习状态，为课堂学习打下基础但我也注意到，部分学生在预习过程中可能存在走马观花、浅尝辄止的问题因此，在今后的教学中，我需要加强对学生预习进度的监控，确保他们能够深入理解作品其次，课中强化技能环节，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、提问和讨论尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，学生表现出了很高的热情和合作精神然而，我也发现部分学生在实践活动教学中的语言表达能力仍有待提高为此，我将在后续教学中继续加强学生的语言实践训练，反思提高他们的口语表达能力在课后拓展应用环节，我布置了相关作业，并提供拓展资源供学生进一步学习从作业完成情况来看，学生对课堂所学内容掌握得较好但同时，我也发现部分学生在反思总结环节存在一定程度的敷衍现象为了帮助学生更好地发现自己的不足并提出改进措施，我将在下一次教学中尝试引导学生进行更深入的自我反思.加强对学生预习的指导和监控，确保他们能够深入理解作品，提高预习效果1在课堂教学中，注重培养学生的语言表达能力，增加口语练习环节，提高学生的口语

2.水平课后拓展环节，关注学生的反思总结，引导他们从不同角度审视自己的学习过

3.程，提出切实可行的改进措施针对学生的个体差异，实施分层教学，为每个学生提供合适的学习资源，提高他们的

4.学习兴趣和效果不断丰富教学手段，利用多媒体设备、网络资源等，提高教学效果和学生的学习体验

5.板书设计教学内容概览

1.-《夏洛的网》英文介绍-作品背景-人物关系与性格特点-情节梗概-主题思想-文学修辞手法.作品分析与解读2-夏洛与威尔伯的友谊-勇敢与牺牲-生命的意义-农村生活的描绘语言技能训练一句子结构与语法

3.-重点词汇与表达-阅读理解技巧-写作实践课堂活动安排

4.-小组讨论-角色扮演-写作练习课后作业与拓展:

5.-阅读理解题-写作练习-拓展阅读推荐自我反思与评价:

6.-学习效果评价-优点与不足-改进措施板书设计旨在帮助学生全面了解《夏洛的网》这部作品，通过梳理教学内容、分析作品主题、训练语言技能、组织课堂活动以及布置课后作业，引导学生深入理解作品内涵，提高英语学科素养同时，板书设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神.拓展内容1课-阅读材料《夏洛的网》原文章节精选，深入体验作者的文学风格和语言魅力E.B.White后-视频资源与《夏洛的网》相关的电影片段，观察电影与原著之间的异同，体会不拓展同艺术形式对作品的表现-补充文本关于友谊、生命、牺牲等主题的短文，帮助学生从多角度思考作品深思-文学评论选取一些关于《夏洛的网》的文学评论，让学生了解不同评论家对作品的不同解读拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间自主阅读《夏洛的网》原文，感受文学作品的语言美，并尝试进行文本分析-观看视频资源，比较电影与原著的差异，探讨不同艺术形式对作品表达的影响-阅读补充文本，思考作品主题在不同文化背景下的普遍性和特殊性-阅读文学评论，开阔视野，学会从多角度解读和分析文学作品-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问等-本节课我们学习了《夏洛的网》英文介绍，了解了作品背景、人物关系、情节梗概、主题思想和文学修辞手法-通过阅读和分析，我们深入理解了作品中的友谊、勇敢、牺牲等主题，体会了作品的语言魅力和文学价值-在课堂讨论和小组活动中，我们锻炼了批判性思维和创造性思维，提高了团队合作能力-课后拓展环节，我们将继续深入学习作品，拓宽知识视野，提高英语学科素养当堂检测

2.-阅读理解给出一段《夏洛的网》原文，要求学生简要概括段落大意，并分析其中的文课堂学修辞手法小结当-词汇应用给出几个重点词汇，要求学生用这些词汇造句，展示对词汇的理解和运用9堂-角色扮演分组进行角色扮演，让学生模拟作品中的情节，锻炼口语表达能力检-课堂讨论针对作品中的主题思想，组织学生进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和理测解检测反馈

3.-学生完成当堂检测后，教师及时批改并给予反馈，指出优点和不足，提供改进建议-针对学生的检测结果，教帅可以针对性地调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求-学生根据检测结果，进行自我反思，总结经验教训，为后续学习提供借鉴。