1.1疆域 第2课时 教学设计

疆域第课时教学设计

1.12学校授课教师授课班授课地点级《

1.1疆域》是八年级地理学科的重要内容，本课时为第2课时，旨在帮助学生深入理解我国疆域的四至点及行政区划课程围绕教材内容，通过地图识别、数据分析等教学活教材分动，强化学生对我国疆域辽阔、行政区划多样的认识课程设计注重与实际结合，以教材析为基础，提高学生的地理素养和空间思维能力，为后续学习打下坚实基础本课程旨在培养学生的地理核心素养，特别是地理观念、地图技能和地理探究能力通过学习，学生将能够形成对我国疆域范围和行政区划的准确认识，提升运用地图分析问题的能力，增强对地理现象的观察和解释能力同时，培养学生从空间角度思考问题的习惯，核心素激发对我国地理多样性的探究兴趣，促进综合思维和地理实践能力的提升养目标

三、重点难点及解决办法重点为我国疆域四至点的识别和记忆，行政区划的理解;难点为地图在实际应用中的分析能力解决办法及突破策略L利用多媒体教学，展示我国疆域四至点的具体位置，结合历史故事、地理特色强化记忆；

2.设计互动小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对我国行政区划的认识；

3.通过分组讨论、实际操作地图，提高学重点难生在地图上分析问题的能力；4,结合实际案例，让学生了解行政区划调整背后的原因，加点及解深理解通过以上策略，有效解决重点难点问题，提高学生的地理学科素养决办法

1.软件资源地理信息系统软件（GIS）、多媒体演示文稿；

2.硬件资源计算机、投影仪、白板、地球仪；

3.课程平台校园网络教学平台；

4.信息化资源电子版教材、地理教学视频、在线地图服务；

5.教学手段PPT演示、视频播放、小组合作、地图实践操作、互动小游戏教学资源

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示我国壮丽的自然风光和不同地域的特色文化图片，提出问题〃同学们，你们知道这些美丽的景色分别来自我国的哪些地方吗？我国疆域究竟有多辽阔？〃通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-通过PPT展示，讲解我国疆域四至点的位置，介绍最北、最南、最西、最东端的地理特点，让学生对我国疆域范围有直观的认识-按照行政区划，讲解我国的省级行政区划及特点，着重分析一些特殊的行政区划调整案例，如重庆市由副省级城市升为直辖市等教学过-结合教材，引导学生学习地图上的比例尺、方向、图例等要素，培养学生的地图阅读能程设计力

3.巩固练习（10分钟）-设计地图填空题，让学生在地球仪或地图上找出我国疆域四至点，加深对疆域范围的认识-分组讨论，让学生分析我国行政区划的调整原因，理解行政区划与地理环境、经济发展的关系

4.课堂提问与互动（10分钟）-针对本节课的重点内容，提问学生〃谁能来说说我国疆域四至点的位置？〃〃行政区划调整背后的原因有哪些？〃等，检查学生对知识的掌握程度・创新环节开展〃我是小小地理学家〃活动，让学生扮演地理学家，向大家介绍自己熟悉的地区，分享地理知识与趣事，提高学生的表达能力和地理实践能力

5.核心素养能力拓展（5分钟）-设计探究任务，让学生课后收集感兴趣地区的地理信息，如地形、气候、文化等,下节课分享，培养学生的地理探究能力和综合思维

6.总结与布置作业（5分钟）-教师简要总结本节课的主要内容，强调重点知识-布置作业结合课堂所学，绘制一幅我国疆域四至点及行政区划简图，加深对我国地理的认识教学过程注重师生互动，激发学生的学习兴趣，凸显教学重难点，培养学生的地理核心素养在45分钟的课堂中，充分运用多种教学手段和资源，确保学生理解和掌握新知识

1.我国疆域四至点-最北端黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线（531\1）-最南端海南省南沙群岛的曾母暗沙（4°N）-最西端新疆维吾尔自治区帕米尔高原（73°E）-最东端黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135兆）

2.行政区划概述省级行政区23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区-省会（首府）城市掌握各个省份的省会（首府）城市-行政区划调整原因地理环境、经济发展、历史变迁等-

3.地图基本要素-比例尺表示图上距离与实际距离的比例关系-方向上北下南、左西右东；指向标；经纬网知识点・图例地图上各种符号、颜色所代表的意义梳理

4.我国疆域特点-东西、南北跨度大，气候类型丰富-地形复杂多样，山区面积广大-沿海地区与内陆地区差异显著

5.地理探究能力-收集、整理地理信息-分析地理现象背后的原因-掌握地图阅读方法，提高空间思维能力

6.互动环节-小组讨论行政区划调整背后的原因-地图实践操作找出我国疆域四至点，绘制行政区划简图-情景扮演我是小小地理学家，介绍家乡的地理特点本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于我国疆域、行政区划、地图基本要素等方面的内容，旨在帮助学生全面、系统地掌握地理知识，提高地理素养在实际教学过程中，教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的地理实践能力和综合思维L作业布置-制作一张我国疆域四至点及行政区划的思维导图，要求涵盖本节课所学的所有重点内容-完成一份关于家乡地理特点的介绍报告，包括地理位置、地形、气候、主要河流、文化特色等，要求图文并茂，体现地理实践能力-选择一个感兴趣的省份，分析其行政区划的历史变迁和现状，探讨行政区划调整对当地作业布经济发展的影响置与反

2.作业反馈馈对学生的思维导图进行批改，关注学生对疆域四至点和行政区划的记忆是否准确，指导-学生如何更有效地利用图形和颜色进行记忆针对学生的家乡地理介绍报告，从内容完整性、图文结合、表达清晰度等方面进行评价，-提出改进建议，帮助学生提高地理描述和表达能力对学生的省份行政区划分析作业，重点评价分析逻辑是否严密、论据是否充分，指导学-生如何运用地理知识分析实际问题，提升学生的综合分析能力例题一:【题目】请简述我国疆域四至点的具体位置及其地理意义【答案】-最北端黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线531\1,标志着我国领土的北部边界-最南端海南省南沙群岛的曾母暗沙4°N,标志着我国领土的南部边界-最西端新疆维吾尔自治区帕米尔高原73°E,标志着我国领土的西部边界最东端黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处135任，标志着我国领土-的东部边界例题二【题目】请举例说明行政区划调整的原因及影响【答案】典型例-原因地理环境的变化、经济发展的需要、行政管理效率的提升等题讲解-影响如重庆市从副省级城市升为直辖市，加强了区域经济的辐射能力，提升了行政效率，促进了当地经济和社会的发展例题三【题目】如何使用比例尺和方向确定地图上的位置？【答案】比例尺通过比例尺可以知道图上的距离与实际距离的比例关系，从而准确计算出实际-距离方向利用地图上的指向标或经纬网，结合上北下南、左西右东的原则，可以确定物体-在地图上的方向例题四【题目】请分析我国疆域辽阔对气候类型多样性的影响【答案】我国疆域辽阔，南北跨度大，导致纬度差异显著，从而影响气候类型的多样性-例如，南方地区多属于亚热带和热带气候，而北方地区则属于温带和寒带气候例题五-【题目】结合实际案例，说明地形对行政区划的影响【答案】地形对行政区划有重要影响，如山脉、河流等自然屏障可能成为行政区划的边界-例如，四川省与云南省的边界部分就是以横断山脉为界，这种地形因素既影响了行政区-划的划分，也影响了当地的经济和文化交流。