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教师提问，学生个别答复若、求S P,I学生答复I=s—P【课堂练习】教师赏识学生后追问，学生分组讨论.某企业持有一张带息商业汇票，面值元，票面利率期限为天，则其到期利息与11,
0006.84%,90到值期分别为多少？.企业欲年后取得元，在年利率为的条件下，企业现在应存入多少钱？2575,00010%小组代表演示.根据题意，求、1P=1000,i=
6.84%4-360=
0.19%o,t=90,I So（元）I=P•i•t=1000X
0.19%X90=
17.100（元）S=P+I=1000+
17.10=
1017.
10.根据题意，求2S=75000,i=10%,t=5,PS750001+10%5（元）p=1+ixt X50000==5教师提示在此会有局部学生将票面利率与期限天直接相乘，而无视了与天不同时间单位，
6.84%
906.84%90在货币时间价值各项指标中的计算中，常见的计息期是一年，但也不一定就是一年,如练习“1〃中为天，此时就不能乱套公式了，必须将时间与利率换算为同一时间单位，方可直接使用公式90（教师分析讲解）由于货币随时间的延续而增值，而货币时间的增长过程与数学中的几何级数增长极为相似，即复利的计算也是按几何级数的计算方法进行的，正因为如此货币时间价值的计算在实务中才广泛使用复利计算的各种方法复利终值与现值
2.教师提问，学生共同思考答复何为复利呢？复利即为民间俗称的“利滚利〃，即每经过一个计息期，要将所生利息参加本金再计利息同学们看下面一实例企业现存入元，存数利息率为年后的本利和？10010%3教师与学生一起计算，归纳⑴第期的计息基数为本金元，计算本金和的过程与单利计算方法完全相同，我们可以将1100100看作是前期的本利和本期本利和经过整理后可得（）I100,Si=100X1+10%⑵第期的计息基数为是前期的木利和，这与单利的计算不同，它把前一期的利息元参2no,110加本金再计利息，计算过程经过整理后，S=100X（1+10%）2O2⑶第期的计息基数为是前期即第期的本利和，它将前期所生全部利息参加本金再计利3121,122息，因此第期的本利和（）3S3=100X1+10%\⑷由整理后的本利和计算式，同学们可以归纳出，复利终值公式为S=P*（l+i）n教师分析讲解，板书、互为逆运算s P、、则那么P i n S=PXl+in、、则「S i n P=SXl+in【课堂练习】分组讨论同学们根据上述公式，帮助老师解决以下几个小问题.某人现有元，拟投入报酬率为的投资工程，经过年后，他的货币总额有多少？112008%
3.某人拟在年后获得本利和元，假设最低投资报酬率为他现在应投入多少元？学2510,00010%,生分组派代表展示其解答过程.根据题意,求1P=1200,i=8%,n=3,SS=PX1+i3=1200X1+8%3=1200X
1.2597元=
1511.64答年后他的货币总额为元
31511.
64.根据题意,求2S=10000,i=10%,n=5,P虑P=SX i+i-=10000X1+10%-5=10000X
0.621二元6120答:他现在应投入元6210提示局部同学在解答时，对于与感觉很难算，实际上这两局部我们都可以通过书本1+8%31+10%-5最后附表所给定的值来确定教师板书复利终值系数或元的复利终值，可表示为1+i“1S/P,i,nol+i-n复利现值系数或1元的复利现值，可表示为P/S,i,no教师分析讲解l+i11可通过查阅“复利终值系数表〃得出，该表第一行是利率i,第一列是计息期数n,相应的l+in在两者相交处S=Pl+i”，这一公式中有四个数S,P,i,D,只有其中的任何三个，都可以通过“复利终值系数表〃，求得另一未知量教师分析讲解可通过查阅“复利现值系数表〃得出，该表第一行是利率第一列是计息期数相应的-n在l+iF i,n,l+i两者相交处
一、这一公式中也有四个数只有其中的任何三个，都可以通过“复P=sx l+i S,P,i,n,利现值系数表〃，求得另一未知量教师设疑，学生分组讨论同学们根据老师的分析讲解，试着合作解决以下几个小问题学生归纳总规律
1、l+in,与i,n增减方向相同，值均大于1与增减方向相反，值均小于1+i,i,n
1.现有元，欲在年后使其到达原来的倍，选择投资时机时最低可接受的报酬率为多少？21200193小组代表答复求P=1200,S=1200X3=3600,n=19,iS=PX1+in3600=1200X1+i191+i19=3S/P,i,19=3查“复利终值系数表〃，在的行中寻找对应的值为即猊所以，队n=193,i6%,S/P,619=3i=6即投资时机的最低报酬率为才可使现有货币在年到达倍6%,
193.某人现有元，拟投入报酬率为的投资时机，经过多少年才可使现有货币增加倍？312008%1小组代表答复求P=1200,S=1200X2=2400,i=8%,nP=SX l+i-n1200=P/S,8%,n X2400P/S,8%,n=
0.5查“复利现值系数表，在的项下寻找最接近的值为所以,i=8%
0.5,P/S,8%,9=
0.5002o n=9,即年才可使现有货币增加倍91
六、小结:引导学生回忆本节的知识点
七、布置作业《财务管理习题集》
1.选做题P2单项选择题「
3、T
16、T；P3多项选择题丁
8、T；P5名词解释丁
51710.必做题实训题一；实训题
二、
三、四2P11Pi
2.预习下一知识点3（教师评价）用一种赏识的语气，肯定学生的答复，并做简要补充相比而言，资本利润率指标比利润额指标更科学⑶“企业价值最大化或股东财富最大化〃观点（教师讲解分析）作为企业来说，通过生产经营活动既要盈利，又要实现资产增值，企业净资产增加或股东财富增加，是投资者追求的最终目的，所以企业价值最大化或股东财富最大化是财务管理实践中得到普遍认可的财务管理目标，这种观点的优点主要表现在以下几方面
①既考虑企业当前的盈利水平，而且更注意未来的长远获利能力，考虑了货币时间价值这一重要因素
②既重视企业的长远开展，又能克服管理上的片面性和短期行为
③既考虑企业的盈利水平，又更注意将企业的风险控制在投资者能接受的范围之内（教师提示）同学们通过比较，主要明确利润最大化、资本利润率最大化或每股盈余最大化有何缺陷，企业价值最大化或股东财富最大化为什么是目前较为合理的财务管理目标
五、小结本节课，我们共同学习了财务管理的几个根本概念、特点及目前最具代表性的财务管理目标，同学们认真回忆一下以下几个问题，共同回忆一下本节课所学的主要内容教师板书.财务/财务活动1财务管理
2.财务关系
3..财务管理的特点4财务管理的目标有哪三大最具代表性的观点
5.列示比照表重点理解利润最大化、资本利润率最大化或每股盈余最大化有何缺陷，以及企业价值最大化或股东财富最大化的优点
六、布置作业讲述题举例说明利润最大化下的优缺点课题财务管理的职能和财务管理机构的组织形式课时安排课时时间月日课型新授课3527教学方法演示法、讲授法、讨论法、归纳法、学案导学法教学目标知识目标
1.（）明确财务管理的职能，1（）了解企业的组织形式、财务管理主体、企业财务管理体制以及财务管理机构的组织形式
22.能力目标能根据具体情况变通应用
3.情感目标⑴树立会计法律意识，懂得身为会计应当怎样开展和保护自己、单位和国家利益；⑵为学生将来就业树立正确的法律观念，积极维护社会公共利益，为社会建设奉献力量难、重点分析
1.教学重点财务管理职能的涵义及其具体内容，不同的组织形式的具体做法和适用范围
2.教学难点财务管理职能的具体内容，明确财务主体、会计主体及法律主体的关系
一、组织教学稳定学生情绪，准备上课
二、前置补偿、企业的财务活动包括哪些内容？
1、企业财务管理的目标有哪些？优缺点？2
三、导入新课通过上节课的学习，我们知道财务管理是企业管理的一个组成局部，它是基于企业再生产过程中客观存在的资金运动和财务关系而产生的，利用价值形式对再生产过程进行管理，是组织资金活动、处理财务关系的一项综合性管理工作，那么这项工作在企业管理中起着怎样一种作用，又具有哪些功能呢？本节课，让我们一起认识财务管理的职能
四、出示目标
（1）明确财务管理的职能，
（2）了解企业的组织形式、财务管理主体、企业财务管理体制以及财务管理机构的组织形式
五、新授课
（一）财务管理的职能教师分析讲解，板书（列表）某公司根据年产品的生产、销售情况以及企业现实状况，预计年产品产量为2003-2004A2005A万吨，实现营业收入万元公司为实现这一目标，组织专家，对目标进行综合评价，制定400032000具体方案，协调各项相关指标；在方案执行过程中，组织各类技术人员对本钱费用、产品质量等加以影响和调节，以便实现方案目标年底，财务人员对本年各项财务指标进行汇总，编制财务报告，2005并对报告中各项指标进行分析、评价，以此作为年度相关指标预测的参考资料2006（教师设疑，学生个人思考答复）请同学们阅读本例，结合书本第页、第页有关财务管理的职能，谈谈本例中涉及了几种财务管78理的职能，各职能间有何关系？（学生阅读，分组讨论）⑴“预计年产品产量为万吨，净实现营业收入万元〃为财务预测职能2005A400032000⑵“公司为实现这一目标〃，说明财务决策职能，财务预策是为财务决策效劳⑶“组织专家，对目标进行综合评价，制定具体方案，协调各项相关指标〃，说明财务预算职能，财务预算是财务预测和财务决策的具体化，是组织和控制财务活动的依据⑷“在方案执行过程中，组织各类技术人员，利用有关信息和特定手段，对公司产品的生产、销A售等财务活动加以影响和调节，以便实现方案目标〃，说明财务控制职能，通过财务控制，可以确保财务预算任务的顺利完成⑸“2005年底，财务人员对本年各项财务指标进行汇总，编制财务报告〃，说明财务报告职能,通过本职能，对财务控制的结果进行汇总⑹“编制财务报告，并对报告中各项指标进行分析、评价〃，说明财务分析职能，通过财务分析，可以掌握各项财务市场营销的执行情况，评价财务状况，研究和掌握企业财务活动的规律性,改善企业管理水平,提高企业经济效益，相关资料又可做为下一会计期间进行财务预测的参考资料（教师评价）肯定学生小组的讨论，对学生的分析及时进行引导补正
（二）企业组织形式（教师讲解分析）结合经济法学习的企业形式讲解企业组织形式独资企业合伙企业特点优点缺点公司有限责任公司股份有限公司特点优点缺点
（三）财务管理主体（略讲）
（四）企业财务管理体制（略讲）
（五）财务管理机构的组织形式（教师分析讲解）财务管理机构，是指企业处理同各有关方面财务关系、实施财务管理的机构目前我国财务管理常见的组织形式主要有以下两种.财务与会计一体化的组织形式1与会计机构分立的平行组织形式
2.
六、练习练习册相关练习P1单项选择题T6；P7填空题T6T14；P8判断题T12
五、小结教师引导同学们复习请同学们根据书本的目录及板书，对本节的相关主题，分小组互问互答，问与答最多的小组胜出，教师即时评价
六、布置作业:预习货币时间价值课题货币时间价值
（1）-单复利终值和现值的计算课时安排课时时间月日课型新授课4529教学方法演示法、讲授法、讨论法、归纳法、学案导学法教学目标
1.知识目标（）理解货币时间价值的概念及观念，1（）熟练掌握单、复利终值和现值的计算方法
22.能力目标能根据具体情况变通应用
3.情感目标⑴树立会计法律意识，懂得身为会计应当怎样开展和保护自己、单位和国家利益；⑵为学生将来就业树立正确的法律观念，积极维护社会公共利益，为社会建设奉献力量难、重点分析
1.教学重点货币时间价值的概念、表现形式及计算方法
2.教学难点货币时间价值理解的观念，熟练准确计算单复利现值和终值
一、组织教学稳定学生情绪，准备上课
二、前置补偿、财务管理的职能有哪些？
1、财务管理机构的组织形式？2
三、导入新课（教师分析讲解）同学们是否注意到这么一种现象即去年的元钱和现在的元钱其经济价值相等吗？（学生答复）11既然不等，原因在哪儿呢？（学生个别答复）现在的元钱和年后的元钱不相等是因为利息存在的缘故111（教师）肯定学生的答复这元钱经过年时间的投资增加了元，这就是货币的时间价值
110.10
四、出示目标（）理解货币时间价值的概念及观念，1
（2）熟练掌握单、复利终值和现值的计算方法
五、新授课及课堂练习:
（一）货币时间价值概念概念是指货币在周转使用中由于时间因素而形成的差额价值，也称为资金的时间价值
1..实质货币时间价值的实质是货币使用的增值额2（教师分析讲解）从导入实例中，同学们看到的货币时间价值是元钱经过年时间的投资增加了元〃，这是“
110.10一种用绝对数表示货币时间价值的方式，但在实务中，人们习惯使用相对数字表示货币的时间价值，即用增加价值占投入货币的百分数来表示，如导入实例中的存款利率为虬
10.货币时间价值的表现形式3绝对数相对数实务中常用的形式，即利息率，也可称为社会平均资金利率
（二）货币时间价值的计算单利终值和现值的计算
1.（教师分析讲解）单利是一种不管时间长短，仅按本金计算利息的方法教师提问，学生共同思考答复企业现在存入银行元，存款利息率为虬10010存期年，年后为元11100+100X10%=110存期年，年后为元22100+100X10%X2=120存期年，年后为元33100+100X10%X3=130（教师分析讲解）在计算中经常使用符号，上例中100元称本金，又称期初金额或现值，用“P〃表示；10%称利率，通常为年利率，用“i〃表示；
10、
20、30称为利息，用“1〃表示；
110、
120、130是本金与利息之和，通常称为本利和或终值，用“S〃表示；时间轴中的
0、
1、
2、3为时间，通常以年为单位，单利计息时用“t〃表示，所以上例的计算可表示为师生共同完成S1=P+I尸P+P・i・t=100+100X10%=110（元）S=P•（1+i・t）=100X（l+10%X2）=120（元）2S=P・（1+i・t）=100X（l+10%X3）=130（元）3L=P-i・t=100X10%Xl=10（元）（元）L=P•i•t=100X10%X2=20义（元）L=P-i-t:10010%X3=30教师提问，学生共同归纳，P、i、t,求S S=PX（1+i・t）
（1）P、i、t,求I1=P・i・t
（2）、、求（）（）S it,P P=S/l+it3。
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