班主任工作室制度

班主任工作室制度工作室以组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养以论文、专著、研讨会、报告会等形式辐射、示范，引领育人观念的转变和育人方式的改革，不断促进工作室及成员发展

1.每学期召开两次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作目标、课题研究等内容

2.每学期召开二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题等工作的实施情况

3.每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题

4.每位成员每学期必须深入研读一本以上的由工作室推荐的德育或心理健康专著，在学习研讨中能灵活陈述，阐明自己的观点，每学年撰写两篇以上读书心得

5.每位成员每年参加不少于30课时的培训

6.制定个人发展规划，建立成员成长手册，内容完善，过程清晰，体现成长历程

7.工作室的每位成员每年至少上一节示范性主题班会或组织一次班队活动；每学期至少撰写1篇教育叙事、分析1个学生个案研究，协助主持人完成1个课题研究

8.学期结束，工作室主持人对工作室成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员的实际情况作出等级评价和建议

9.成员由工作室主持人考核，主要从师德表现、工作态度、理论水平、管理能力、科研能力等方面进行考核评选优秀工作室成员

10.做好档案管理工作。