教育学、教育心理学-填空题-题库

、对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用;对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料,适于采116用O整体识记分段识记、交互式教学模式主要是用来帮助阅读领会117学习成绩差的学生、是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力118元认知、交互式教学指在教会学生四种策略总结、提问、析疑和119o预测、问题的三个基本成分是给定的条件、和目标120存在的限制或障碍、问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状121态和有关的操作起始状态、创新能力不仅是一种特征，更是一种特征，是一种状态122智力人格精神、即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验123想象的道德情感、是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期124初中阶段、美国心理学家柯尔伯格研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中，也具有普遍的推广意义，人的125道德认知遵循着从前世俗水平到，再到后世俗水平的发展过程世俗水平、认同实质上就是对榜样的,其出发点就是试图与榜样一致126模仿、态度结构比能力结构更为复杂，因为态度除包含认知成分之外，还包含和127o情感成分行为成分、按照心理测量的特征可把心理测验分为和128o认知测验人格测验、儿童多动综合症是一种以和为主要特征的综合性障碍129注意缺陷活动过度、焦虑症是一种以与不相适合的焦虑反应为特征的神经症130客观威胁、是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症等在内的各种神经症的共同特征焦虑

131、价值体系个性化分为和两个水平132概念化心向性格化、在课程目标分类中，布卢姆提出完整的教育目标应有三个部分，即、、和133o知识情感动作技能、动作技能目标有知觉、准确、连贯、、和134o模仿操作习惯化、分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对的分析、对的135分析关系组织原理、如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是136o讲授教学、组织价值观念系统分为和两个水平137价值概念化组成价值系统、对所学知识材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、的回忆概念和原理

138、群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具139有支配性水平的现象称为o群体极化、正式群体的发展经历了松散群体、和集体等三个阶段联合群体

140、消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、、反应迟钝为特征心不在焉

141、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和142o课堂情境、自编测验包括和两种类型143客观题主观题、把中小学教育评价的类型分为正式评价和非正式评价的标准是评价的144o严格制度、教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、、搜集有关资料、形成价值判断以及做出决定等步145骤描述并分析、评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和两种146相对标准

147、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面一是________；二是通过实践训练与继续教育提高在职教师的素质通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充、专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在、课堂教学过程和课后评价三个方面148课时计划、课堂教学观摩可分为和149o组织化观摩非组织化观摩、教育心理学是一门研究中学与教的基本心理规律的科学150学校情景、教育心理学是应用心理学的一种，是的交叉学科151心理学与教育学、《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是年心理学家出版了1521903桑代克《教育心理学》、过程是教育心理学研究的核心内容153学习、所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列154o心理变化、自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和155o自我监控、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对156之影响很小或没有影响心理学者把此时期称之为o关键期、我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是

157、岁到、岁

11121415、影响心理发展的两个主要因素是和158o遗传环境、根据加涅的观点，程序性知识包括和两个亚类159心智技能认知策略、奥苏伯尔认为学生的学习主要是的接受学习160有意义、信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以的形式储存在长时记忆中161信息流、布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动地形成162o认知结构、一般来说，动机具有功能、指向功能和强化功能163激活、积极诱因使个体产生积极行为，某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标趋向或接近

164、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做165o心向与定势、在读一首短诗时,，某学生学习分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟这种增加的附加学习，叫做16610o它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一过度学习、一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于的信息，正例则传递了最有利于的信息167辨别概括、知识学习的类型有、概念学习和命题学习168符号学习、有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词这是一种169概括感性概括、阅读技能、运算技能、记忆技能等属于技能170心智或智力或认知、心智技能的培养首先应该激发学生的171o积极性与主动性、根据技能的性质和表现方式，可将技能分为和172o应用技能概念技能、操作技能的培训要求包含以下四个步骤

①准确地示范与讲解；

②必要而适当的练习；

③;

④建立稳定清晰173的动觉充分而有效的反馈、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点、执行具有内潜性、174o对象具有观念性结构具有简缩性、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做它是教学过程的软情境175o课堂气氛、研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响一是教师的热心和同情心；二是教师176的富于激励和想象的倾向性、提出了教师成长公式经验+反思二成长177波斯纳、对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以为中心178学生、以学生为中心的教学策略有、和合作学习179发现教学情境教学、能让学生以自己的速度和水平自学，有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是180o程序教学、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于181社会契约定向阶段、中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有性182自律性、“记忆术”很多，如《二十四节气歌》春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒183这是一种的记忆术缩简和编歌诀、问题解决的过程可分为四个阶段，即、理解问题、提出假设和检验假设发现问题

184、当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”用这种心理现象叫185做功能固着、学校咨询与辅导是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服,以及对有关的进行诊断矫治的186过程学习和发展过程中的困难心理和行为障碍、心理健康是指一种良好的、持续的心理状态与过程

187、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面一是学会调适；二是188o寻求发展、从教学评价的功能来划分，教学评价可分为评价和评价189配置性诊断性、在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做评价190总结性、填空题20春秋战国时期（人名）的私学规模最大正确答案孔子、填空题21明代以后被规定为科举考试的固定格式正确答案八股文、填空题22法国启蒙主义的思想家、教育家卢梭的教育代表作是o正确答案《爱弥儿》、填空题23是一个国家各级各类学校的系统.它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等正确答案学校教育制度（学制）、填空题24小学教育在义务教育中的地位主要表现为普及性、基础性和o正确答案强制性、填空题25教学过程不同于一般的认识过程主要表现在四个方面

①认识的间接性；

②认识的交往性；

③④o正确答案认识的教育性;有领导的认识、填空题26一般认为教学过程是围绕学生认识活动分步骤、分阶段进行的，包括激发动机、领会知识、巩固知识、和五个阶段正确答案运用知识;检查知识、填空题27根据课程的制定者，课程可分为国家课程、和o正确答案地方课程;学校课程、填空题28德育过程由教育者、受教育者、、四个相互制约的要素构成正确答案德育内容;德育方法、填空题29从班主任的作用看，班主任是各任课老师的，是学校、家庭、社会的o正确答案协调者;沟通者、填空题30一般来说，对小学生影响较大的三种榜样是伟人的典范、和o正确答案教育者的示范;学生中的榜样（同龄人的榜样）、填空题31从教学工作的基本环节来说，是上好课的首要条件，是教学的中心环节、填空题32由浅人深、由易到难、由简到繁的教学遵循了教学原则正确答案循序渐进、填空题21春秋战国时期的显学是指和的私学正确答案儒家;墨家、填空题22教育制度的发展经历了从前制度化教育，到再到的过程正确答案制度化教育;非制度化教育、填空题23作为传统教育的代表人物，赫尔巴特提出“教师中心论”，强调教学要以教师为中心、以为中心、以为中心正确答案教材;课堂、填空题24基础教育通常指包括学前教育、教育与教育在内的普通中小学教育正确答案初等;中等、填空题25在学生身心发展中起物质前提作用的是，在学生身心发展中起主导作用的是o正确答案遗传素质;学校教育、填空题26从学生的本质属性来看.学生是具有发展和发展的人，学生是教育的对象正确答案潜能;需要、填空题27制约学校课程的三大因素是社会、、o正确答案知识;儿童、填空题28小学综合课一般是由组织教学、检查复习、讲授新教材、、五个环节组成、填空题29陶冶教育主要有三种方式人格感化、陶冶和陶冶正确答案艺术;环境、填空题30班会有三个特点集体性、和o正确答案自主性;针对性、填空题21作为现代教育的代言人，杜威强调“三个中心”，即以为中心；以为中心；以活动为中心正确答案学生;经验、填空题22我国第一部以马克思主义为指导思想的教育著作是所著，书名是o正确答案杨贤江；《新教育大纲》、填空题23直观性原则是小学常用的教学原则，一般地说，直观手段有实物直观、、三种正确答案模像直观;语言直观、填空题24基础教育课程改革的核心理念是o正确答案一切为了每一个学生的发展、填空题25是学校的中心工作正确答案教学、填空题26素质教育的重点是培养学生的精神和能力正确答案创新;实践、填空题27一般来说课程设计模式可分为学科中心设计、中心设计、中心设计三大类正确答案学习者涧题教师备课必须做好三方面的工作，即钻研教材、、O正确答案了解学生;设计教学过程、填空题29我国小学德育主要由道德教育、、三个部分构成正确答案.政治教育;思想教育、填空题30学生的受教育权包括受完法定教育年限权、和o正确答案学习权;公正评价权、填空题31按照活动的人数和规模小学课外活动可分为群众性活动、活动、___________活动三类正确答案小组;个人、填空题20教育的三要素是、、正确答案教育者学习者教育影响、填空题21我国在西周以后建立了典型的的官学体系，并有了“”与“”之分，形成了以为中心的文武兼备的六艺教育正确答案政教合一国学乡学礼乐、填空题22广义的教育包括、、o正确答案学校教育社会教育家庭教育、填空题23教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的及其，相比其他类型的社会制度有其自身的特点，表现在、、、o正确答案体系管理制度客观性取向性历史性强制性、填空题24教师个体专业性发展的具体内容包括、、、正确答案专业理想的建立专业知识的拓展专业能力的发展专业自我的形成、填空题31自我意识包括自我认识、自我体验、三种主要成分正确答案自我监控、填空题32我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和三类正确答案行为规范学习、填空题33所谓学习动机，是指个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力正确答案引起和维持、填空题34心理教育课的教学模式包括诱导式、自我分析模式、o正确答案主体参与模式、填空题35具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态叫o正确答案心境、填空题36经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之进行分析的方法叫做正确答案口语报告法、填空题37一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、和道德行为几种心理成分正确答案道德意志、填空题38学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的现象正确答案顺向负迁移、填空题39年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，年，又在健康的含19481989义中增加了的健康正确答案道德、填空题40布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和o正确答案基本方法、填空题41专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在、课堂教学过程和课后评价三个方面正确答案课前计划、填空题42教师成长与发展的基本途径主要有两个方面一是,二是实践训练与继续教育正确答案师范教育、填空题43许多心理学家认为是自我意识发展的第二飞跃期正确答案青春期、填空题44问题解决的策略主要包括和启发式策略正确答案算法式策略、填空题45元认知是年由弗拉维尔提出来的，它由三方面的内容组成，即元认知知识、元认知体验和—1976正确答案元认知监控、填空题46所谓技能，一般被认为是通过练习而形成的合乎法则的o正确答案活动方式、填空题47就有效的操作技能而言，模仿需要以为基础正确答案认知、填空题48先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做o正确答案前摄抑制、填空题49课堂教学观摩可分为、o正确答案组织化观摩非组织化观摩、填空题21教育心理学是研究学校情境中的基本心理规律的科学正确答案学与教、填空题22教育心理学是介于和之间的交叉学科正确答案心理学教育学、填空题23在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过、来体现的正确答案群体差异个别差异、填空题24影响学与教的教师因素主要有、、以及等基本的心理特性正确答案敬业精神专业知识专业技能教学风格、填空题25教学环境包括和o正确答案物质环境社会环境、填空题26教学环境中的物质环境主要指、以及空间布置等正确答案教学设施课堂自然环境、填空题27身心发展规律有、、、o正确答案顺序性阶段性差异性不均衡性、填空题28教师的四种信念系统包括、、和与工作压力有关的信念、填空题21影响心理发展的两个主要因素是和o正确答案遗传环境、填空题22程序性知识的表征方式主要是和o正确答案结构性非结构性、填空题23从教学评价的功能来划分，教学评价可分为评价和评价布卢姆是美国世纪年代著2050名的心理学家，他的贡献在与把教育目标分为、、三大类正确答案配置性诊断性认知领域的教育目标情感领域的教育目标动作技能领域的教育目标、填空题24教学时间可以分为四个层次、、、o正确答案分配时间教学时间投入时间学业学习时间、填空题25心理学家把教师的成长过程划分为关注阶段、关注阶段和关注阶段正确答案生存情景学生、填空题26在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是、效度和o正确答案信度区分度、填空题26教育心理学是研究中的心理现象及其发展变化规律的科学正确答案教育过程、填空题27知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是o正确答案思维、填空题28在西方心理学中，加涅在一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大、填空题29“身教重于言教”是作用在教育实践中的表现正确答案替代性强化、填空题30陆钦斯的实验是定势影响迁移的一个典型例证正确答案量杯、填空题31元认知包括两个成分，与对认知行为的调节和控制正确答案对认知过程的知识和观念、填空题32“对代数式进行因式分解”属于的问题正确答案有结构、填空题33如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是o正确答案讲授教学、填空题34指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与通常的行为正确答案问题行为、填空题35我国学者根据教学监控的对象，把教学监控能力分为自我指向型和两种类型正确答案任务指向型、填空题26个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到再到心理自我的过程正确答案社会自我、填空题27是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点正确答案学习准备、填空题28在学习的认知领域，奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和二；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习正确答案发现学习、填空题29学习兴趣的发展经历了有趣、乐趣和的逐步深化的过程正确答案志趣、填空题30在年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果1994正确答案布鲁纳、填空题31回避条件作用与逃避条件作用都是_________的条件作用类型正确答案负强化、填空题32当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作正确答案惩罚、填空题33皮亚杰认为阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机正确答案他律道德、填空题34在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的同化、保持和o正确答案应用、填空题35教师自编测验的主观题包括论文题、题正确答案问题解决、填空题26世纪年代到年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有这一202050课题是各书共有的、填空题27学习动机的两个基本成分是学习需要和o正确答案学习期待、填空题28学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为o正确答案迁移、填空题29完形一顿悟说认为完形是一种，是对事物关系的认知正确答案心理结构、填空题30技能是获得经验、解决问题、变革实现的正确答案前提条件、填空题31分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析，关系的分析、的分析正确答案组织原理、填空题32个体品德的核心部分是正确答案道德认识、填空题33以为代表认为问题解决是一个循序渐进、分阶段的过程正确答案杜威、填空题34道德情感的发展一般经历着三种发展水平道德情绪、道德情感、o正确答案道德情操、填空题35学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在的差异正确答案思维水平、填空题26桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分第一部分讲人类的本性；第二部分讲学习心理；第三部分讲O正确答案个别差异及其原因、填空题27美国等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习正确答案斯金纳、填空题28个体心理活动的最高形式是o正确答案意识、填空题29动机产生的外在条件是o正确答案诱因、填空题30班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的o正确答案成败经验、填空题31个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与多数人相一致的方向变化的现象称为o正确答案从众、填空题32物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称正确答案正迁移、填空题33先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，这种准备状态称为正确答案思维定势、填空题34是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程、填空题35迈克尔认为学习策略包含着认知策略、和资源管理策略三大部分正确答案元认知策略、填空题21是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心正确答案性格、填空题22在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格方式叫o正确答案场依存、填空题23斯金纳认为行为分为两类应答性行为和行为正确答案操作性、填空题24教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种o正确答案接受学习、填空题25数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为o正确答案一般迁移、填空题26学生学习了后，认为这在心理学中称为ma+b=ma+mb lga+6=lga+lgb,正确答案负迁移、填空题27心智技能的形成要经历三个阶段认知阶段、联系形成阶段和o正确答案自动化、填空题28从迁移产生的方向看，迁移可分为，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响、填空题29小强的高级神经活动属于强、平衡、灵活的类型，他的气质类型是o正确答案多血质、填空题30人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的o正确答案选择性、填空题31美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是言语智力、逻辑一数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和o正确答案自知智力、填空题32班杜拉将强化分为三种类型直接强化、替代强化、o正确答案自我强化、填空题33在正式群体内部，学生们在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的o正确答案非正式群体、填空题34问题解决策略主要包括和启发式策略正确答案算法式策略、填空题35元认知是于年由弗拉维尔提出来的，它由三方面内容组成，即元认知知识、元认知体验和1976o正确答案元认知监控、填空题36所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的o正确答案活动方式、填空题37就有效的操作技能而言，模仿需要以为基础正确答案认知、填空题38先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做o正确答案前摄抑制、填空题39教学监控过程包括、自我校正、自我强化三个有机联系的部分正确答案自我检查、填空题40课堂教学观摩可分为o正确答案组织化观摩和非组织化观摩、填空题21教育心理学的具体研究范畴是围绕相互作用过程展开的正确答案学与教、填空题22年代以后，随着和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对80学习概念的理解发生了很大变化正确答案皮亚杰、填空题23自我体验是指个体对自己的，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等正确答案情感体验、填空题24指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象正确答案自我同一性、填空题25学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用正确答案完形一顿悟研究表明，学习的熟练程度达到%时，记忆效果最好正确答案

150、填空题27减少侵犯的方法和途径主要有、运用社会制约、提高道德发展水平正确答案宣泄、填空题28从感知过渡到思维的主要的中介环节是o正确答案表象、填空题29模仿是在的基础上进行的正确答案定向、填空题30教学目标有以下三个层次课程目标、学科目标和o正确答案课堂教学目标、填空题31技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为o正确答案高原现象、填空题32联结主义学习理论的代表人物是o正确答案桑代克、填空题33是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力正确答案元认知、填空题34遗忘的速度是不均衡的o正确答案先快后慢、填空题35广义的知识包括两大类一类为陈述性知识.它回答“世界是什么”的问题；另一类为，它回答“怎么办”的问题正确答案程序性知识、填空题36根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是认知目标、情感目标和o正确答案动作技能目标、填空题37学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的现象正确答案顺向负迁移、填空题38桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和三大学习定律正确答案效果律、填空题39是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情正确答案强迫观念、填空题40是最早研究群体动力的心理学家正确答案勒温、填空题21《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是年心理学家出版了《教育心理学》1903正确答案桑代克、填空题22根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为、短时记忆和长时记忆三种类型正确答案感觉记忆、填空题23学生性格差异主要是指性格的特征差异和o正确答案性格的类型差异学生的认知差异主要包括认知方式差异和O正确答案认知能力差异、填空题25发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是、变通性和独特性正确答案流畅性、填空题26根据技能的性质和表现方式，可将技能分为操作技能或动作技能和o正确答案心智技能或智力技能、填空题27归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分内外源、稳定性和正确答案控制性、填空题28成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成追求成功的动机和o正确答案避免失败的动机、填空题29在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为O正确答案组块、填空题30是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点正确答案个性心理特征、填空题31是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验正确答案情绪和情感、填空题32是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用正确答案正迁移所谓就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征正确答案变式、填空题34是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义正确答案集体、填空题35学习策略主要有元认知识和体验、学习的调节与控制以及三个要素构成正确答案学习方法、填空题36是导致初中生反抗心理出现的第一原因正确答案自我意识的高涨、填空题37心理教育课的教学模式包括诱导式、自我分析模式、o正确答案主体参与模式、填空题38具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态叫o正确答案心境、填空题39经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之进行分析的方法叫做法正确答案口语报告、填空题20-学生心理发展的基本特征是连续性与阶段性、、不平衡性与差异性正确答案定向性与顺序性、填空题21接收、加工、储存和应用信息的能力，被称为能力、填空题22自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、的自我了解与自我评价正确答案能力及自身社会价值、填空题23布鲁纳认为学习的实质就是o正确答案主动地形成认知结构、填空题24奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成认知的内驱力、自我提高的内驱力和正确答案附属的内驱力、填空题25在认知活动中，人们认识、评价事物所产生的情绪体验叫o正确答案理智感、填空题26短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息正确答案工作记忆、填空题27指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和等环节构成正确答案迁移、填空题28感觉寄存器只能将来自各个器官的信息保持几十到几百毫秒的记忆被称为记忆正确答案感觉、填空题29人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与O正确答案无结构问题、填空题30抑郁症是以持久的为特征的神经症正确答案心境低落、填空题31作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态正确答案课堂气氛、填空题32正式群体的发展经历了松散群体、和集体等三个阶段正确答案联合群体、填空题33制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和o正确答案课堂情境、填空题34发现教学又称启发式教学，主张让学生通过活动而发现有关概念或原理正确答案自身的学习、填空题35是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向正确答案焦虑、填空题36是创造性产生的必要前提正确答案知识学习、填空题37教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、、形成价值判断以及做出决定等步骤正确答案描述并分析资料、填空题38从广义上讲，心理健康是指一种的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致、即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会、填空题39群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象称为正确答案群体极化、填空题21教育心理学是的一种，是心理学与教育学的交叉学科正确答案应用心理学、填空题22自我意识包括自我认识、自我体验、三种主要成分正确答案自我监控、填空题23我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和三类正确答案行为规范学习、填空题24所谓学习动机，是指个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力正确答案引起和维持、填空题25程序性知识也叫，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识正确答案操作性知识、填空题26任何问题都含有三个基本的成分一是给定的条件；二是;三是存在的限制或障碍正确答案要达到的目标、填空题27习惯上，人们用、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题正确答案心理困扰、填空题28课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种，而有效地实现预定的教学目标的过程、填空题29所谓群体是指人们以一定方式的为基础而结合起来的联合体正确答案共同活动、填空题30在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和三种类型正确答案对抗的、填空题31焦虑症是一种与不相适合的焦虑反应为特征的神经症正确答案客观威胁、填空题32教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等正确答案教学媒体的选择、填空题33斯金纳认为，操作性行为主要受规律制约正确答案强化、填空题34布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和技能正确答案动作、填空题35行为目标的陈述必须具备三个要素具体目标、产生条件和o正确答案行为标准、填空题36下位学习包括两种形式，即和相关类属学习正确答案派生类属学习、填空题37阅读技能能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫o、填空题38不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、、群体气氛以及群体成员的人际关系正确答案群体规范、填空题39注重创造自由空间，鼓励自由发表意见.不把自己的意见加强于人的领导属于正确答案参与式、填空题40人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以、情感和谐及行动一致为特征正确答案认知协调、填空题20教育制度的发展经历了、和过程正确答案前制度化制度化非制度化、填空题21是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求它规定着从事教师工作必须具备的条件是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度正确答案教师资格教师资格制度、填空题22教育目的对教育工作的作用体现在教育目的的导向作用，教育目的的激励作用和o正确答案教育目的的评价作用、填空题23一是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施，以解决问题的能力正确答案教育机智、填空题24教学计划是根据教育目的不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关和的指导性文件正确答案教学教育工作道德两难、我国中小学的德育目标:“把全体学生培养成为的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民,在37这个基础上，引导他们逐步确立科学的、，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的________爱国人生观世界观共产主义者、当代最具影响的德育模式有认知模式、、社会模仿模式等体谅模式

38、世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作中对班级组织进行了论证3917大教学论、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于年清政府开办的世纪初废科举、兴学校之后，全40186220o国各地的学校开始采用了班级组织的形式京师同文馆、古希腊提出问答法的哲学家和思想家是41o苏格拉底、战国后期，《礼记》中的《》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，罕见的世界教育思想遗产42学记、一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的为标志43赫尔巴特普通教育学、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》大教学论

44、主张“有教无类”的古代教育家是45o孔子、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制46中国近代系统完备的学制系统产生于年的,以及年的19021903o《钦定学堂章程》《奏定学堂章程》

47、教育是培养人的一种社会活动，是传承、传递______________________和的基本途径社会文化生产经验社会生活经验个人本位的教育目的论，与的教育目的论相反，其观点强调，认为个人的价值远高于社会价值，教育的职能就在于使人的本性不受影响地得到完善的发展，所以应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的个人本位的教育目的论往往强调,希望教育按照人的本性而不是违背这一本性办事正确答案社会本位人的自我发展人的自然本性、填空题26教师的人格特征是指、、健康以及处理人际关系的品质等正确答案个性情绪、填空题27教师职业角色主要有传道者角色，授业、解惑者角色和等正确答案示范者/管理者/朋友角色/研究者角色、填空题28指导课程编制过程的最为关键的准则是它具有四方面的规定性，指、、预测性和操作性o正确答案课程目标时限性具体性、填空题29教师职务是根据学校教学、科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门和相应的才能担负的专门技术工作岗位正确答案业务知识学术技术水平、填空题21教育规律是指教育活动中存在的、和联系正确答案本质的必然的内在的、填空题22世纪以后的教育的特点有教育的终身化、、、和教育技术的现代化20正确答案教育的全民化教育的民主化教育的多元化、填空题23孔子因材施教的基本方法是o正确答案启发诱导、填空题24学校文化是指由学校成员在、、、组织生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此体现出来的学校校风和学校精神正确答案教育教学科研、填空题25学校管理是学校管理者在一定_____条件下，遵循，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效地实现学校工作目标而进行的一种o正确答案社会环境教育规律组织活动、填空题26教材包括、、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料正确答案教科书讲义、填空题27德育随社会发展变化而发展变化，具有，在阶级和民族存在的社会则具有和o正确答案历史性阶级性民族性、填空题28现代教育的科学性是指一方面，是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠的指导摆脱教育经验的束缚正确答案科学教育教育科学、填空题21教育是的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会经验的基本途径正确答案培养人、填空题22教育作为一个复杂而又完整的系统，其基本构成要素主要包括教育者、、和三个基本要素正确答案受教育者;教育影响、填空题23西周以后，教育的主要内容是;到了宋代以后，教育的主要内容o、填空题24国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的教育是o正确答案义务教育、填空题25小学教育目的作用体现为三个方面，即导向作用、作用和作用正确答案激励;评价、填空题26个体身心发展的顺序性决定了教育工作要个体身心发展的个别差异性要求教育工作者必须坚持正确答案循序渐进;因材施教、填空题27根据我国相关法律规定，未成年学生享有的主要权利概括起来有学生的权和学生的权正确答案受教育;人身、填空题28师生关系在人格上是一种的关系，在社会道德上是一种的关系正确答案民主平等;相互促进、填空题29形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的实质教育论认为课程的主要任务是向学生传授o正确答案能力;知识、填空题30我国新课程改革的“三维目标”是指知识与、过程与、情感态度价值观正确答案技能;方法、填空题31维果茨基把学生在教学过程中的发展分为两种水平，一种是，另一种是o正确答案现有发展水平;潜在发展水平、填空题21皮亚杰认为是智慧的最高表现、填空题22马斯洛认为学习活动的基本动力来自于个体内部的两股潜在力量，即“防卫力量”和o正确答案进取力量、填空题23安德森强调认知结构在迁移中的作用，他认为是认知的基本成分正确答案产生式、填空题24儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，叫做o正确答案去自我中心、填空题25埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的阶段正确答案个

8、填空题26理性概括提示了事物的因素正确答案一般和本质、填空题27心理学家最早进行遗忘发展进程的研究，绘成了经典的遗忘曲线正确答案艾宾浩斯、填空题28操作技能熟练阶段动作特点之一是控制增强正确答案动党、填空题29道德情感是伴随___________而产生的一种内心体验正确答案道德认识、填空题30只有当教师焦虑时，才会激起教师努力改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应正确答案适中、填空题21教育心理学旨在理解学生的,并根据这些理解创设有效的教学情境，从而促进学生的学习正确答案学习心理、填空题22生活中所说的“谈虎色变”、“画饼充饥”等例子，都可用原理来解释正确答案条件作用（或条件反射）、填空题23根据操作性条件学说，在教育过程中，教师应多用的手段来塑造学生的良性行为正确答案正强化、填空题24具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为正确答案问题情境、填空题25知识就是指个体通过与环境相互作用后获得的o正确答案信息及其组织、填空题26斯金纳特别强调在行为形成中的作用正确答案强化、填空题27沿不同的方向去探求多种答案的思维，我们称之为o正确答案发散思维、填空题28课堂纪律是对学生课堂行为所施加的o正确答案准则和控制、填空题29计算机解决问题，是把所有的可有方案都列举出来，逐一尝试，这种解决问题的方法叫正确答案算法式、填空题30教学目标是预期学生通过学习活动获得的o、填空题21教育心理学的学科特点是综合性、、发展性正确答案实践性、填空题22根据维果斯基的认知发展观，在教学上实践了三项改革、合作型学习和建设学习者班级社区正确答案交互式教学、填空题23是个体对自己的认识态度，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量正确答案自我意识、填空题24小学儿童择友，表现出明显的同质性和的特点正确答案趋上性、填空题25并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩同程度和学习的迁移正确答案智力、填空题26我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和的学习正确答案行为规范、填空题27人本主义心理学最根本的目的是促进人的正确答案自我实现、填空题28影响态度和品德学习的外部条件有、社会风气和同伴群体等正确答案家庭教养模式、填空题29肯定性训练是通过以增强自信心，然后再将学到的对应方式应用到实际生活的情境中正确答案角色扮演指将教学目标逐级细分成彼此关联的各种子目标的过程正确答案任务分析、填空题21上个世纪年代以来，特殊教育界兴起了一股潮流，西方称之为“回归主流”，这指的是特殊教育安排中的70___________形式o正确答案随班就读、填空题22程序教学与机器教学可以称得上是世纪第一次世界教学改革运动正确答案

20、填空题23布鲁纳认为学习的过程包含、转化和评价三个环节正确答案获得、填空题24建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中是意义建构的基本条件正确答案情境、填空题25个体根据有关信息、线索对自己和他人行为原因进行推测和判断的过程，称为o正确答案归因、填空题26外控的极端是形成“环境根本无法把握”的观念，这就是塞里格曼所提出的o正确答案习得性无助感、填空题27一般说来绘画好的儿童，数学作图也不差，这是迁移正确答案具体、填空题28陆钦斯的“量杯”实验是影响迁移一个典型例证正确答案定势原型操作相当于加里培林心智动作阶段理论中的阶段正确答案物质与物质化活动、填空题30是态度改变的先决条件正确答案认知失调、填空题31在师生关系问题上，杜威的主张是正确答案儿童中心论、填空题32教育学是一门以、和为研究对象进行探索的科学正确答案教育现象教育问题教育规律、填空题33教师的专业发展主要通过新教师的和两条途径来实现正确答案入职辅导在职培训、填空题34是联系学校、家庭及社会的纽带正确答案班主任、填空题35的和杜威的《民主本主义与教育》可以看成是规范教育学形成的标志正确答案赫尔巴特《普通教育学》、填空题36教育是培养人的一种社会活动，是、传递________________和生产经验的基本途径正确答案传承社会文化社会生活经验、填空题37教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织及其管理规则相比具有其他类型的社会制度有其自身的特点，表现在客观性、、、o正确答案取向性历史性强制性、填空题38讲授法的具体方式主要有、讲读和o正确答案讲述讲演、填空题39提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想的教育家是________o正确答案夸美纽斯、填空题20教育学是研究、的一门社会科学正确答案教育现象揭示教育规律、填空题21狭义的教育只是指o正确答案学校教育、填空题22中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指、、、、、等六门课程正确答案诗书礼乐易春秋、填空题23学习与研究教育学的基本方法、、和等正确答案教育观察法教育实验法教育调查法研究总结先进的教育经验、填空题24教育目的的功能包括对教育活动的、、o正确答案定向功能调控功能评价功能、填空题25教育影响是、和及其联系的总和正确答案教育内容教育方法教育手段、填空题19普通中等教育包括、o正确答案初中教育高中教育、填空题20把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国民教育制度的一种趋势在教育史上被称作o正确答案国家化、填空题21辐合论，也称二因素论，此观点肯定_____和两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代它认为心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐体现，也非单纯地对外影响的接受或反映，而是其与共同发展的结果发展等于与之和正确答案先天遗传后天环境内在品质外在环境遗传环境、填空题22教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的功能、填空题23选择德育内容的依据是、和正确答案德育目标受教育者身心发展的特征德育所面对的时代特征和学生思想实际、填空题24课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定_________的要求和受教育者的，有计划、有目的地组织安排的正确答案社会身心发展水平、填空题25课程设置在内容上，主要是指教学科目的设置、、及学科编制和学周安排正确答案学科顺序课时分配、填空题21文化对教育具有作用，文化发展促进的发展正确答案价值定向学校课程、填空题22教师聘任制就是聘任双方在平等自愿的前提下，由或者根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任务制度正确答案学校教育行政部门、填空题23教育影响指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的形式，是的统一正确答案传递和反馈形式与内容、社会政治经济制度决定教育的,决定着的权利，决定着教育48o领导权受教育目的、是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的一旦形成往往代代相传，具有49________的特点校风不易消散、学校物质文化有两种表达方式一是；二是50o学校环境文化设施文化、科学知识再生产的重要手段是51o教育、学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的和52o思想观念行为方式、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果，引导教育遵53循着科学的轨道前进动力作用、个体主观能动性的最高层次是54o社会实践活动、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了是教育的重要条件55遗传素质的成熟程度、辩证唯物主义认为，人的发展是个体的（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与（外在刺激的强度、社56会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果内部因素外部环境、在教育、教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的57o差异性、美国心理学家霍尔说“一两遗传胜过一吨的教育体现了58J o遗传决定论、教育学是一门以（）、教育问题为研究对象，探索（）的科学59教育现象教育规律、正规教育的主要标志是近代以（）为核心的教育制度，又称制度化教育60班主任工作的首要任务是__________O正确答案建立班集体、填空题25学生集体是青少年学生学校生活的，是我国各级各类学校对学生进行教育的和o正确答案基本组织形式基本手段方式、填空题26学校事故是指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构之外但是在学校及其他教育机构组织的活动中发生的，由于、的疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而导致学生人身伤害的事故正确答案学校教师、填空题27教师申诉制度是指教师对或及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度正确答案学校其他教育机构、填空题19教学原则是根据、，反映而制定的指导教学工作的基本要求正确答案教育教学目的教学规律、填空题20教学模式是指以某种为指导，以一定的为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的o正确答案教学理论教学实践教学实践形式、填空题21教学手段是教学活动中，师生互相传递信息的、或o正确答案工具媒体设备、填空题22环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童和引导环境决定论虽然否认遗传生物因素在儿童发展中的作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系的制约，说到底还是一种决定论正确答案生活环境后天获得的教育决定性、填空题23效度也称有效性，是指一个测验能测到预先想测的和的程度正确答案知识能力、填空题24是教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的,其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习正确答案谈话法教学方法、填空题25课程目标的水平研究是指在课程目标的某个层次上，根据其所涉及的具体范围的不同，将区分为的不同类别正确答案课程目标并列、填空题21学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的o正确答案类型差异、填空题22自我意识的发展包括生理自我、社会自我和三个阶段正确答案心理自我、填空题23在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意接受学习论和布鲁纳的，这两者都重视所学内容结构的重要性正确答案发现学习论、填空题24客观现实包括自然环境和正确答案社会环境、填空题25是用以调节人际交往、实现社会控制、维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验正确答案行为规范、填空题26根据注意的产生和保持是否需要意志努力，将注意分为无意注意、有意注意和三种类型正确答案有意后注意根据思维所凭借的对象将思维划分为、形象思维和抽象思维正确答案动作思维、填空题28智力的核心内容是o正确答案抽象思维能力、填空题29一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、和道德行为几种心理成分正确答案道德意志、填空题30学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的现象正确答案顺向负迁移、填空题31年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，年，又在健康的含义中19481989增加了的健康正确答案道德、填空题32布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和O正确答案基本方法、填空题33专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在、课堂教学过程和课后评价三个方面正确答案课前计划、填空题34教师成长与发展的基本途径主要有两个方面一是;二是实践训练与继续教育正确答案师范教育、填空题35许多心理学家认为，是自我意识发展的第二飞跃期正确答案青春期、填空题36学校辅导内容为学习辅导、生活辅导、o正确答案职业辅导、填空题37冯特的心理学被称为心理正确答案构造主义、填空题38在短时间记忆中，占主导地位的编码是编码正确答案听觉、填空题39在意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称为o正确答案应激、填空题40表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征是正确答案气质学校系统、年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以（）理论为指导编写《教育学》马克思主义

611939、正规教育的主要标志是近代以（）为核心的教育制度，又称制度化教育62学校系统、科学技术的再生产有多种途径，是科学技术再生产的主要途径63学校教育、决定着教育的规模和速度生产力水平

64、学生的年龄在岁之间，处于少年期，是人生理发育的第个高峰期6512〜15初中

二、个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为66o个体身心发展、教育目的是各级各类教育培养人的总的和总的,是各级各类学校工作遵循的总方针67质量标准规格要求、师生关系在教育内容的教学上构成关系，在人格上是关系，在社会道德上是68关系授受民主平等相互促进、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的69o人格特征、未成年学生享有的主要权利概括起来有和70o人身权受教育权、课程评价的模式主要有目标评价模式、和71o目的游离评价模式背景、输入、过程、成果（）评价模式CIPP、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的及其进程的总和在我国，课程的具体表现形式为72_________、课程标准和教材学习科目课程计划、我国最早采用班级授课制的是年清政府在北京设立的731862o京师同文馆、教学是学校的工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的74o中心基本途径、在教学生上先后出现的影响较大的教学组织形式有、、分组教学制和道尔顿制等个别教学制班级授课制

75、教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及76o灵活性、一书最早从理论上对班级授课制作了阐述《大教学论》

77、交互式教学旨在教会学生四种策略总结、提问、析疑和78o预测、“不愤不启，不琲不发”的教学要求，体现了教学的原则79启发性、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和80o行、我国德育的基本途径是81o政治课与其他学科教学、世纪年代，英国学校德育学家彼得.麦克费尔和他的同事创立了的道德教育模式822070体谅（或学会关心）、班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的83o艺术家、班级管理的主要模式有、平行管理、和目标管理常规管理民主管理

84、班主任的领导方式一般可以分为三种类型权威型、放任型和（85C）o专政型指导型民主型溺爱型A.B.C.D.、教育心理学大致经历了、、完善时期四个时期初创时期发展时期成熟时期

86、评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的，在教学过程中对教学的以及在教学之后87的检验和反思预测和评判监视和分析、教学环境包括和两个方面88物质环境社会环境、教材的编制和课程的设置必须以和的理论和研究为基础89学习教学、在教育学中，成熟的主要标志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有90o独立自主的自我意识、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的91类型差异、是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对92之影响很小或是没有影响关键期、人格是指决定个体的和并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征93外显行为内隐行为

94、意义学习是将新知识与已有观念间建立起________和非人为的联系实质性、教师应多用正强化塑造学生良性行为，用消除消极行为，慎用惩罚95消退法、高尚的学习动机的核心是96o利他主义、“身教重于言教”是的作用在教育实践中的表现97替代性强化、物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称为98o正迁移、学生学习了后，认为这在心理学中称99ma+b=ma+mb lgab=lga+lgb,负迁移、根据反映活动的深度不同，知识可分为和，前者分为和两种水平，100后者包括和两种形式感性知识理性知识感知表象概念命题、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，这是101__________变式、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为102o先快后慢、下位学习包括和两种形式103派生类属学习相关类属学习、为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括、、104和O强度律差异律活动律组合律、研究表明，学习的熟练程度达到时，记忆效果最好105150%、教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是106o鼓励学生主动参与问题的讨论、在知识学习的三个阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的、和107o同化保持应用、在感觉记忆中，信息的存储形式是108o视像和声像、根据练习时间分配的不同有与109o集中练习分散练习、通过，学生建立起了关于活动的初步的映象从而为进行实际操作提供了内部控制条件原型定向阶段的教学110目前，我国心理学家一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤，即和11k创拟确立模型检验修正模型、是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件112技能、就有效的操作技能而言，模仿需要以为基础113认知、元认知包括两个成分与对认知行为的调节和控制114对认知过程的认知和观念、是有效利用策略的前提条件115专门领域的基础知识。