想吃苹果的鼠小弟课后反思

《想吃苹果的鼠小弟》课后反思《想吃苹果的鼠小弟》是一个特别好玩的故事故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力仿照身边的动物刻画得惟妙惟肖矮小的鼠小弟想尽各种方法也摘不到苹果，但它依旧坚持着，最终在海狮的帮助下摘到了苹果简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事在教学活动中，我利用的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小通过跟鼠小弟打招呼，加深了幼儿对故事主子公的印PPT象，并引导幼儿细致视察猜想，引出故事名称，有利于培育幼儿细致看，留意细微环节视察的良好阅读习惯孩子的阅读首先是自由的，让幼儿依据已有的阅历先揣测各种动物能不能吃到苹果，再从图片视察来大胆表达，培育幼儿想象实力和表达实力，引导幼儿看懂图意和体现一种自主阅读的价值动物们都吃到苹果了，PPT那鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？接着，孩子们带着剧烈的新奇心,起先细致阅读电子绘本随着画面的点开，我着重引导学生通过视察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这话环节中我让学生细致视察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也仿照起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后咚就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！孩子们一边看着图画，一边做着动作有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用在故事接下来的环节中我结合画面上的幽默，让学生仿照各个动物的细微环节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的颈项伸的长长的，用劲拉自己的鼻子就这样，个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下个了8看着苹果一个一个被其他小动物拿走了,想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，2鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想方法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？孩子们主动举手发表自己的看法“鼠小弟很难受，很难受，它想哭了”随着故事情节的深化，在海狮这一组画面中，我重点让他们视察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区分感受到了挚友之间的关切怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去胜利的作品是要给读者一个意外的惊喜当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮他们最终吃到苹果了孩子们会发出满意的笑声这是一个令孩子们快乐的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的欢乐整个教学活动始终深深吸引着孩子们的留意力，他们表现精彩，特殊是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟仿照各种动物本事而吃不到苹果时，说出了鼠小弟难受、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地兴奋故事的结尾我加上了一个问题，你最喜爱故事中的谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜爱海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的学生回答最喜爱长颈鹿，因为它有长长的颈项，拿起苹果很便利喜爱猴子的学生说是猴子会爬树我在他们的答案后面增加了一句，我也喜爱他们，假如他们能够帮助鼠小弟的话，那他们会棒啦！假如谁有了困难，我们就应当主动去帮助别人假如我们大家都能相互帮助，我们的世界就会变得更加美妙同时，活动中我也留意到了挖掘故事的深层精神鼠小弟虽然又矮又小，短暂没有更多的本事，但是他不放弃，锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给学生这一点在讲解并描述过程中我有提到，但是幼儿对此的理解并不是很深刻，须要在每次鼠小弟再次尝试摘苹果前提出疑问，让幼儿揣测，或在活动延长中接着引导幼儿去感悟。