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文本内容:
思想品德课标考试
一、选择题（下列各题都只有一个最符合题意的选项，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内每小题3分，共36分）题号123567891011124选项
1.我们学习并即将运用的《义务教化思想品德课程标准》是指A.试验稿B.2011年版C.修订稿D.2012年版
2.思想品德课程的目标价值导向是B.马列主义、毛泽东思想A.中国特色社会主义理论体系D.科学发展观C.社会主义核心价值体系
3.作为一门综合性课程，思想品德课程的根本目的是A.引导和促进初中学生思想品德发展B.进一步实现学科逻辑向生活逻辑的转变C.使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民D.对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教化
4.从青少年教化视角来看，道德发展包含的详细内容是
①树立道德价值
②培育道德情感
③训练道德行为
④履行道德义务A.
①②③B.
②③④C.
①③④D.
①②④
5.思想品德课程设计的基础是A.帮助学生过主动健康的生活，做负责任的公民B.我国社会主义经济、政治、文化、社会建设进入一个新的历史阶段C.坚持与时俱进，体现以人为本，为学生成长服务D.初中生逐步扩展的生活，尤其是身心发展特点
6.国情教化的核心和基础是A.爱国主义B.共同志向C.全面小康D.和谐社会
7.思想品德课程放在首位的实力目标是A.学习运用法律，正确维护权益B.学会调控心情，能够自我调适限制C.提高媒介素养，主动适应信息化社会D.爱惜环境方面驾驭方法、形成实力
8.新的“情感、看法、价值观”目标，强调在“感受、体会”的过程中养成肯定的情感看法和价值观念，与旧课标相比，新增加的内容是
①感受生命的珍贵
②体会生态环境与人类生存的关系，爱惜环境
③有公共精神，增加公民意识
④认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神A.
①②B.
②③C.
③④D.
①④
9.下列有关法律的内容要点正确的是
①法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证明施的一种特殊行为规范
②不良心理和行为可能发展为违法犯罪
③法律爱护未成年人的财产继承权和智力成果不受侵扰
④我国环境爱护的基本法律是《中华人民共和国宪法》
⑤依法治国基本方略的实施是全体公民的共同责任A.
①③④B.
②④⑤C.
①②③⑤D.
②③④⑤
10.落实课程标准、达成课程目标的主要途径和基本环节是A.课程资源开发与利用B.教材编写C.评价D.教学
11.课标中的“活动建议”也是重要的教学资源与“通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾难，学习一些自护、自救、互救、他救的常识”这一活动建议相关联的课程内容是A.客观分析挫折与逆境，找寻有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质B.相识自己生命形态的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护C.养成自信独立的生活看法，体会自强不息的意义D.知道公民的人身权利受法律爱护
12.《生活中有是非善恶》这节公开课结束时，老师要求同学们在离开教室时做一件体现真、善、美的事有的同学走上讲台擦黑板，有的同学捡起地上的纸屑放到垃圾箱里，有的同学在过道上听课老师的座椅旁绕行或一跃而过……这种评价方式属于A.描述性评语B.项目评价C.谈话D.考试
二、简答题（本大题有3小题，共28分）
13.简要列举（每小题2分,共10分）:
（1）思想品德课程的三维目标
（2）心情的基本类型
（3）未成年人爱护的四个方面
（4）体现公民权利义务合一性的基本权利和义务
（5）我国现阶段基本国情
14.思想品德课程的逻辑框架可以用“三横四纵”来概括“三横”是指初中学生需进一步学习处理的三组重要关系构成的本课程的三大内容板块，“四纵”是指每一内容板块中均涉与四个方面的详细内容请运用学科术语回答“三横四纵”分别是什么？（10分）
15.社会主义核心价值体系包括哪四方面的基本内容？（8分）
三、分析说明题（22分）
16.依据图表回答问题旧课标规定新课标规定
（一）评价的目的与原则思想品德课程评价是促进学生思想品
（二）学生学习评价德健康发展的重要手段设计思想品德——本课程提倡如下评价方法视察、课程评价方案时，应以课程目标和课程描述性评语、项目评价、谈话、成长记内容为依据，体现学科评价特点，搜集录、考试学生学习的完整信息，客观评价学生的
（三）老师的教学评价思想道德状况老师要总结与反思评价结果，改进教学，进而更好地实现课程目标
（一）评价目标
（二）评价方式思想品德课程提倡的评价方式主要有以下几种视察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试
（三）评价实施要求
（1）上表比照的是新旧课标对哪方面内容的规定？（3分）
（2）两者相比,有哪些“变”与“不变”？（6分）
（3）简要说明“评价实施要求二（8分）
（4）选择一种评价方式，结合平常教学，谈谈你的实际操作或新的相识（5分）
四、实践探究题（14分）
17.背景问题在思想品德课的教学过程中，组织学生进行社会实践活动存在很多困难，怎么办？老师策略把握原则一是因地制宜、因校制宜原则二是集体活动和小组活动相结合原则三是______________________原则有效组织第一，解决好实践学习活动过程的完整性问题包括动员环节、开展活动环节和验收总结环节其次，活动方案要细心设计一是指导学生确定活动目标，二是指导学生设计活动内容，三是指导学生设计在实践活动形式，四是指导学生设计活动结果呈现形式
（1）补充原则三，并选择原则分析，其理论依据是O（3分）
（2）围绕“领悟学校生活的华蜜”这一主题，设计详细活动方案（8分）
（3）在主题活动结束时，写下一段热忱洋溢的话，作为对同学的寄语（3分）参考答案、选择题（每小题3分，共36分）题号123456789101112选项B CA AD AB CC DB D
二、简答题（28分）
13.
（1）情感看法价值观、实力、学问
（2）喜怒哀惧
（3）家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护
（4）劳动、受教化
（5）社会主义初级阶段
14.“三横”是成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会，“四纵”是道德、心理健康、法律、国情
15.马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同志向、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
三、分析说明题（22分）
（1）评价建议
（2）“变”一一内容有增减，文字有调整，删去了原来的“评价原则”和“老师的教学评价”，增加了“评价实施要求”的内容“不变”一一评价方式（方法）没有改变
（3）有四项一是评价要客观公正；二是不仅要重视结果，更要重视发展、改变和过程，突出形成性评价；三是要重视学生、老师和家长在评价过程中的作用;四是要留意评价的导向性，不能用单一的学问性考试作为对学生思想品德课程学习质量评价的唯一方式
（4）（略参考课标第19—20页相关内容）
四、实践探究题（14分）
（1）原则三课内活动与课外作业结合起来的原则、节假日活动提炼生活素材的原则等原则一理论依据课程资源的有效性，特殊是本土资源的开发利用要重视原则二理论依据开展合作学习，留意情感体验和道德实践
（2）（略参考课本创新实践平台和已供应材料的要求，主要涉与目标确立、内容或组织设计、方式方法指导、结果运用等即可，否则应酌情扣分）
（3）（略示例参考我们每天能够与活泼热忱的同学沟通、嬉闹，是华蜜；能够跟着老师在学问的海洋里遨游，是华蜜；能够自由地在宽敞的操场上释放着身体的能量，是华蜜；能够得到老师和同学的相伴，是华蜜……点点滴滴，值得珍惜！）。
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