怎样评价语文综合性学习

怎样评价语文综合性学习综合性学习是新课程语文教学改革的一个亮点，它突破了课堂中心、老师中心的学习模式学生依据学习活动的课题，在探讨过程中主动地获得学问、应用学问以及解决实际问题要提高学生语文综合性学习的有效性，老师一方面应努力在组织、指导上狠下功夫，另一方面必需构建新的评价机制，这是确保语文综合性学习顺当开展的保证一年来的新课程教学实践，我觉得语文综合性学习评价应当突出如下几个方面

一、注意学习过程评价综合性学习强调的是过程，并非仅仅是结果专家提示我们,过程就是目标所以语文综合性学习的评价，关键要注意全过程的考查，并且重点考查学生是否主动参与的看法，详细获得了什么样的体验和阅历以及提出问题、解决问题的主动精神和实践实力鉴于以上相识，我们对过程评价实行了形成性评价（即档案评价）的做法老师在学习活动之前要求每个学生备好一只袋子，将本次学习活动的支配、提纲、笔记、体会、搜集到的各种资料等，都收入其中，并进行确定的归类整理完成后首先在合作小组内沟通，然后交给老师查阅这一过程主要考查学生参与学习活动的情感与看法、方法与实力，详细操作上采纳量化评分方法，其评价比重可设定为评价方法可在小组评定基础上，最终由

0.5老师评定在过程评价中，我们特殊提示老师，只要学生在每一个环节上能大胆、主动、主动参与，进行合作、探究，就可以记满分对学生不能责怪求全，不希望每次学习活动都要进行全方位、多角度的实力提高学生哪怕有一点点最佳表现,一点点成效，都要充分赐予确定，赐予满足的评价

二、开展多种形式评价综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，敬重和爱护学生自主合作、大胆探究的主动性因此，语文综合性学习除了老师的评价之外，更多的要让学生开展自我评价和相互评价，而且要把它作为主要的评价方式因为每一次活动的评价主体是学生，评价的对象也是学生，老师应放手让学生自主评价，思索自己在整个活动过程中的表现，谈相识，谈体会，谈收获，同时能够明白活动过程中自己的不足，提出今后努力的方向在学生自我评价的基础上，还应进行对同学的评价，依据合作小组各个同学的表现、沟通的成果状况，评出本次学习活动的优秀者优秀者比重可设定为老师把每次活动每个小组的优秀者刚

0.1好通报给全班同学，把他们的成果展示出来这样做，不仅激励了一些综合性学习的优秀者，还激励了一些学困生语文综合性学习的教学实践，我们深刻地相识到，老师确定要激励学生运用多种方法和不同角度进行多样化的探究，力求使评价成为激发学生参与活动爱好和调动主动性的手段，同时成为学生相识自我、相识他人的过程

三、展示沟通学习成果综合性学习重在过程评价，强调的是学生会学，而不确定要学会但这并不是说可以完全解除学生学习活动的成果，相反，老师要想方设法让学生感受、体验胜利和收获的乐趣所以，我们在重视过程评价的同时，重视终结性的评价，做到形成性评价和终结性评价相结合终结性评价主要指某次专题活动结束进行的汇报沟通的口语交际实力和书面写作实力为了便于考查，我们仍旧采纳量化记分方法这部分内容比重可设定为其中口语交际

0.5,和书面写作各占口语交际一般由合作小组评定，老师应为

0.25学生创建参与口语交际活动的情境，提出学生担当的交际任务的要求，让学生依据个人实际，轻松、开心地进行口语交际实践特殊要关切、关注那些学困生的口语交际，要从实际动身提出要求，以激励为主书面写作由老师评分，学生作文只要依据活动专题要求，写实实在在的事，写自己熟识的人和事，抒发真实的情感，都可以给高分假如在此基础上有创意的表达，还可以给嘉奖分另外，老师也有责任启发、指导学生修改自己的习作对学生活动中其他成果，如手抄报、图画等，老师赐予定性评价

四、上好综合评价课语文综合性学习通常都应提前一周或两周布置，让学生活动有确定的时间保证，以便完成学习任务语文综合性学习的课时数一般是课时，老师可以从实际须要考虑但每次语文综合性学3〜5习除了学生自主搜集、整理资料外，老师还必需支配好探讨课（事实上是口语交际）、写作课和评价课其中评价课是每次语文综合性学习中非常重要的一环，老师应当细心备好课，努力上好课这种评价课是对一次学习活动的综合评价，是一次全面的总结当然这种总结与评价，可以由老师讲，更多的则可以由学生讲，让学生参与评价因此，这种评价课在语文综合性学习中其作用是非常明显的老师组织这种评价课，可以从三个维度进行一是评价学生在活动中表现出来的情感看法，二是评价学生参与的过程，三是评价学生学习活动的效果与成果突出表现的应予以充分确定，存在问题也应实事求是，但仍应以激励为主实践证明，语文综合性学习评价课，不仅是对一次学习活动的比较全面、客观的评价，更是对所要探究问题的延长和扩展总之，语文综合性学习作为新课程的主要教学内容，必需实行新的评价措施只要老师坚持全程评价、正面评价、主体评价和多样评价，就能有效地引导和规范语文综合性学习，从而达到全面发展学生语文素养的目标附学生语文综合性学习评价量表学生语文综合性学习评价量表。