怎样让课堂真正活跃起来

怎样让课堂真正活跃起来课堂是教学的主阵地，而学生则是教学活动的主体，学生能否主动主动投入是教学活动成败的关键提高课堂效率，让学生主动参加、全身心投入学习过程，就须要变课堂为学堂,使课堂活跃起来如何变更数学课堂的缄默现象，让课堂活起来昵我认为老师的作用至关重要

1.老师要努力提高自身素养新课改的最高宗旨和核心理念就是“为了每一位学生的发展”，为了实现这一宗旨，老师要努力提高自身素养，加强理论学习，拓展学问面，丰富教学素材，只有这样才能当好课堂的引导者

2.老师要学会赏识和激励学生新课程重视了学科学间的交叉、综合和渗透，这就要求老师要真诚的学会倾听和赏识学生，和学生共同探究，共同发展要关注每一个学生的每一件“小事”，赏识学生在情感、看法、价值观等方面的主动表现，让学生有一种被确定的感觉只有这样，学生才能在快乐中学习，在胜利中长大，真正体验到学习的快乐

3.老师要学会与学生合作、沟通在课堂上老师与学生是同等的合作与沟通者老师勇于走下讲台俯下身来看学生，这是一种人文关怀这不仅是俯下身来一个简洁的动作，而是老师放下架子拉近了与学生之间的距离，全身心地融入到了学生中间，与学生一起合作、沟通，共建有利于特性发展的课堂氛围，使学生有效地获得新的学问和实力只有师生同等，才能调动起师生合作的主动性，才有利于师生的沟通

4..老师要创设生动的教学情境以往的课堂每一堂课呈现的方式都一样，老师讲、学生听，老师板书、学生记，很死板很难引起学生的爱好，活跃课堂气氛在新课改下要求采纳开放式教学，在课堂教学中创设确定的问题情景，通过学生的主动探究、思索探讨，并在老师的帮助下而获得学问或科学结论在这一过程中，学生不再是被动接受学问，而是主动参加学问的形成过程这样学生的学习爱好被极大的激发，思维的独立性、学习的参加意识、创新精神也能得到更好的培育，课堂气氛也就自然而然活跃起来了总之，一个有效的课堂是一个活跃的课堂，一个活跃的课堂应有以下三个特点1课堂上要有“笑声”师生之笑能舒缓惊慌心情，激发师生教学的主动心态，形成和谐的教学氛围老师要树立快乐课堂观念，让学生快乐学习课堂上要有教学内容引发的笑声，有教学情境设置引发的笑声，有老师幽默语言引发的笑声，有学朝气敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂,师生关系和谐，学生学习参加度更大心理学探讨证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受学问更快所以，每一节课，老师至少要让学生笑一次有笑声的课堂教学，教学效率会更高2课堂上要有“赞美声”有些老师上课，习惯做“纠错”工作，课堂上常出现“指责声”、“叹息声”，这样简洁造成学生“无声:其实，课堂就是学生出借的地方教学中，我们要变更那种一味指责纠错的方式，用激励赞美声代替指责声，用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态课堂教学中要有师生对教学内容的赞美；有老师对学生学习进步和取得成果的赞美；有学生对老师精湛教学技艺的赞美；有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位这样，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性

（3）课堂上要有“惊异声”课堂上有没有令学生“惊异之处”，关键看老师能否挖掘教学内容并奇妙设置情境老师本身也能呈现“惊异之举”，要看老师是否具有较高的素养并教学绝活“新奇”是孩子的天性，课堂教学要激发学生的惊异感，引发学生的惊异声课堂上真正的活跃是老师以渊博的学识、灵敏的思维、生动的教学、丰富的情感带来的激情投入，从而吸引学生，带动学生思维的活跃，课堂的活跃，并且把学生的留意力集中在学习上，达到提高课堂效率的效果当然这就要看老师是否具有较强的驾驭课堂的实力了。