怎样教育孩子的安全防范意识

怎样教化孩子的平安防范意识教化孩子的平安意识的方法

一、面对全体，正面引导，提高平安意识每次活动前首先和幼儿一起分析简洁出现的紧急状况，并共同探讨应当怎样玩才不会出现紧急针对不同活动区域特点制定平安措施,提高幼儿的平安意识，尽量幸免担忧全事情的发生同时，由于幼儿区分是非的实力较弱，对幼儿进展平安教化益接受正面引导如一名小挚友要求上厕所，就会有更多的小挚友跟着说我也要上厕所!他们或许不是真想去厕所，也未必故意捣乱，而只是效仿别人以引起老师的留意假如这时老师对其中一位坐的好的小挚友进展表扬，那么其他小挚友就会向受表扬的小挚友学习，会坐得更好，而不再要求上厕所了平安教化也如此假如我们只是反复强调紧急的不良后果，难免孩子去效仿但假如我们多举一些小挚友留意平安的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解平安学问，幸免盲目效仿

二、形式多样，因人施教，稳固平安意识个别指导和同伴影响相结合的形式L个别实力较差的幼儿，老师加强个别指导，因为他们对那些紧急性强的工程自我爱惜实力差，无意识，因此在老师的个别指导下，那些孩子会慢慢养成习惯，从而对这些工程有防范意识有时同伴的影响也是很重要的，特殊是看到别人遇到困难或紧急，自己便会从中吸取教训，而去摸索和探究另一种爱惜自我的方法，从而也增加了自己的爱惜意识.表扬和订正相结合的形式2由于一些实力强的孩子有一些好的自我爱惜的方法，我们不断的加以发扬光大，使更多的孩子了解到了哪些工程应留意哪些是平安，孩子们的头脑中会不断出现哥哥姐姐在玩的时候的正确姿态及平安玩的方法，从而有意、无意的提高了自身的爱惜意识.随机教化刚好提示3平安教化不仅要在集体活动中集中进展，还应在日常生活中随机进展，应渗透在幼儿的一日活动中如小挚友在上下楼梯时，我提示小挚友不要手拉手，不推不挤不抢，一个一个的下在选择玩具时，把小挚友分成假设干组，一组一组的来，这样也幸免了拥挤现象的发生、反复练习加深记忆4幼儿的记忆特点告知我们，假如不赐予复习稳固，幼儿以前驾驭的一些平安爱惜学问和技能将再次遗忘我们就利用游戏、学问竞赛、参观活动、随机教化等形式加强幼儿自我爱惜意识的造就、平安教化渗透于游戏和生活中5幼儿的思维特点以具体为主，而真实的生活是充溢了各种紧急因素的，让孩子学会在生活中爱惜自我不受损害是特殊必要的因此在活动中我们特别重视给幼儿创设情境，比方在相识奇异的电话号码时,我们通过情境表演，创设小挚友遇到困难寻求帮助的情境同时在班级里的区域活动中放置了奇异的电话，让幼儿在游戏中练习拨打电话,稳固他们对等特殊电话号码的相识110119120

三、设计标记，形象生动、强化平安意识发觉紧急状况，设计平安标记在活动中，老师要做有心人,发觉1平安隐患，刚好提示幼儿，并引导幼儿探讨应当用怎样的标记来表示，确定后引导幼儿制作平安标记张贴标记制作好平安标记后，引导幼儿探讨张贴在什么位置最2好最能引起幼儿的留意通过探讨，我们把不要拥挤的标记张贴在走廊和楼梯口，把不要用手触摸的标记张贴在荡船和秋千的铁环处这样这些标记有效地起到了提示小挚友的作用⑶开展平安传播活动如我把幼儿分成几组，向全园小挚友传播平安常识请他们在户外活动时，到各个活动区域给小挚友讲解平安标记的意思，提示他们应当留意的事项在传播活动中既提示了别的小挚友，也提高了自己的平安意识

四、紧急后果、身临其境、加深平安意识曾经看过这样一篇文章一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时，旅游者对马车夫说您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了马车夫说马是很机智的，它也知道跌下去的后果我对马车夫的话感受很深作为成人，我们常常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂在教化他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响老师也是如此,孩子一有出格的行为就特殊担忧但是，简洁说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶止匕外，孩子成天关在教室或家里，对外面的世界一窍不通，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出紧急呢？

五、平安卫士、人人参与、普及平安学问对孩子来说最宠爱的莫过于能当个平安小卫士我们成立了小小平安检查队，每周由幼儿轮番担当平安小卫士平安小卫士负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方，发觉担忧全的因素立即报告老师或是插上一面小红旗提示大家留意，对个别小挚友担忧全的行为也可以指出、订正在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作那么，孩子的平安意识和自我爱惜的实力有了明显的提高

六、家、园结合、目标相同、拓宽平安学问在造就幼儿自我爱惜意识过程中，要求家长协作，进展相同性的教化，是对幼儿进展平安自护教化的保证因为有相当一局部自我爱惜的教化内容存在于家庭中造成幼儿平安及自我爱惜意识薄弱的缘由与一些家长在相识上存在必需的误区有干脆关系比方孩子鞋带松开了，假如自己不会系，为幸免紧急，家长多项选择择给孩子买不用系带的鞋，而不是教会孩子系鞋带，自己去幸免紧急的发生折射出家长对于幼儿平安教化的误区授之以鱼，不如授之以渔，过分消极的爱惜只会产生很多不良的后果，只有踊跃的爱惜一一造就幼儿自我爱惜实力，才能使幼儿幸免损害保证幼儿的安康和平安，是我们的职责，然而，安康与平安不能被动的等待赐予，而应当让孩子主动地获得这种获得要从良好的环境中来,从各种教化实践活动中来,从丰富多彩的游戏中来，多年来，孩子们的平安意识增加了，自我爱惜的实力提高了，他们的整体素养得到了全面的开展平安工作是幼儿园的重中之重，做好平安工作才能保证入园幼儿身心安康的开展，只有在保证幼儿人身平安的前提下,才能进展各方面的教化提高孩子平安意识的建议

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和稳固一些自我爱惜的方法和技能在日常生活和幼儿园教化活动、随机教化中让幼儿知道生活中的一些小常识，提高幼儿分析、判定的实力，为幼儿准备一些画有平安与紧急事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是平安的，哪些是紧急的，做一些具有教化意义的平安试验、表演和演习，可以提高幼儿判定事物的实力从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生

二、缔造良好的环境，使幼儿形成自我爱惜的意识幼儿生活的环境应是关注幼儿的安康和平安的家长和老师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进展直观、形象而又综合的教化例如在灭火器、火警按钮等处设置平安标识，在电视机、录音机、电饭锅及电门等处张贴制止触摸的标记;在窗台张贴制止攀爬的标记;在楼道张贴下滑紧急的标记，时刻提示幼儿留意平安在幼儿活动区，可以开设平安角，贴平安图、、、标记玩具柜内可以摆有救援车、救火车、警110120119车等，还有电话、手机模型通过认知、游戏等让孩子相识了解平安标识，造就训练幼儿遇到困难如何救助的方法，在造就幼儿自我爱惜意识时，重要的不仅是应当让幼儿知道哪里有紧急，更应当让他们学习如何折服紧急，在折服紧急的过程中怎样爱惜自己

三、通过形式多样的教化活动，促进幼儿自我爱惜实力的开展幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被锐利物扎伤等状况其实多数是因为幼儿不会正确进展游戏或不会运用一些工具引起的，所以在教化活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进展自我爱惜教化的内容家长和老师要教会孩子们玩游戏时的一些必要技能，有意的查找一些这类的图书，和孩子们一起看，一起探讨，还可以观看动画，商讨怎样自我爱惜，还可以编制情景剧和幼儿一同表演，加深印象，使孩子们增加自我爱惜意识，让幼儿学会如何游戏，如何平安的游戏

四、让幼儿视察查找担忧全点，造就幼儿自我爱惜的实力幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进展游戏，可以说是快乐天堂但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的损害，这种自身苦痛的记忆是最深刻的所以假如看到别的小挚友摔伤磕破时，就能把自己的苦痛记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我爱惜的意义但是光有这种体验是不够的，还可以用即撕贴剪一些大眼睛，请幼儿找一找，活动室、幼儿园室外、家里的哪些东西、大器械的哪些地方有紧急，贴上大眼睛让大家都看到，提示自己和大家留意这样，幼儿就会从小养成发觉紧急和平安隐患，远离紧急的好习惯

五、造就幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我爱惜实力良好的行为习惯与自我爱惜实力是严密结合的从小教孩子怎样穿衣戴帽、运用剪刀、洗手、运用筷子、吃药、吃饭等看似简洁的生活行为习惯，才可以幸免吞入异物、病毒感染、戳伤自己或他人、摔伤、中毒，烫伤、等事故的发生，因此，无论是家长还是老师，必需要把造就孩子良好的生活习惯和行为习惯作为爱惜幼儿平安工作其中的一项提高孩子平安意识的技巧家中平安隐患家中的平安隐患也很多，例如煤气、插座、刀具，在家中父母也留意不了那么多，所以父母最好孩子让孩子意识到这些平安隐患，这些东西没法让孩子完全离开，所以最好的方法是，在父母在场的状况下，让孩子学会平安运用以及了解原委有哪些紧急，比方，刀具用来切水果切菜，一刀下去，就一刀两断了;插座是用来插插头的，而不能把手指伸进去，否那么会被电到;稍大一点的孩子要学会如何开关煤气阀门这样孩子有根本的了解，对紧急自然会感到害怕，也就离得远远地生活中，边做边学过红绿灯是要懂得最根本交通规那么，绿灯的时候，牵着孩子过斑马线的时候，就可以给孩子说教，这样在孩子有亲身阅历的状况下,孩子就更能学会和运用学问卡片学习短时间内没法让孩子接触到大面积的平安隐患，有些是在一些没有支配意外的状况下才遇上的，所以爸爸妈妈要为孩子打打预防针,什么事改如何处理，不会真正遇上了措手不及学问卡片的图文比拟形象，孩子学起来也不会感到味同嚼蜡这样孩子才能真正的意识到,记在心里猜你宠爱.幼儿平安教化心得体会

1.幼儿自我爱惜意识随笔

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