怎样努力构建高效课堂

随着意味新课程改革，对语文老师又提出了更高、更新的要求尽管在每次培训中，我都能仔细参与，刻苦钻研，对语文这门课程的性质；语文的读、说、听、写四种基本实力的培育；提倡学生自主一合作一探究的学习方式；以及教学实践中的综合实践性学习等方面，在头脑中形成肯定的理念系统，有比较正确的教化观、学生观和自我发展观在详细的新教材运用，教学过程中，能紧扣语文课程标准中规定、重视情感、看法、价值观的正确导向，遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律，选择教学策略〃在课堂教学中，尤其重视培育学生良好的语感和整体把握实力，尽量让每堂课都有琅琅的读书声、能点燃学生思维碰撞的火花，每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活新课程理念中的自主一合作一探究的学习方式，真正在教学中，自主合作可以组织，但在探究方面存在肯定的困惑和难度一分组，学生自主合作，这样自由度大，学生在规定的教学时间内不行能完成最基本的学习任务，再加上探究方面学生缺乏课外资料的收集、阅读，探究不出新意，也就不能建构新知通过学习新课程与老师专业发展〃内容，才知晓其中的奇妙新课程自由度大，须要老师细心设计，奇妙支配，要有创建性实施力，恰当合理地调整教学进度和内容，要对教材有重新整合的实力新教材支配的课时内容具有敏捷性，这就须要老师要仔细视察、了解、分析学生，亲密联系生活，要立足于人的培育，我仔细反思了几年来的语文教学，有以下几点体会

一、全面提高学生的语文素养就是使全体学生都能获得基本的语文素养一个要点是面对全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养语文课程标准，有意识地把语文素养〃凸现出来语文素养内涵非常丰富，其特点是综合性和实践性它以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合语文素养不仅表现为有较强的识字写字实力、阅读实力、作文实力和口语交际实力，而且表现为有较强的综合运用实力一在生活中运用语文的实力以及不断更新学问的实力一句话，语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素养在今后相当长的时间里，全面提高学生的语文素养，将成为广阔语文教化工作者的共识和不懈追求

二、正确把握语文教化的特点在这方面，主要应体现在发挥语文教化的人文性，加强实践性，遵循汉字、汉语自身规律±o语文课程人文内涵非常丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用语文学习极具特性化，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说、、有一千个读者就有一千个哈姆雷特〃因此，要敬重学生的个人感受和独特体验，激励学生发表富有特性的见解这是提高语文实力的须要，也是形成良好特性、激活创建力的须要语文是实践性很强的课程要注意培育学生的语文实践实力，而这种实力必需在丰富的语文实践中培育以往我们有一种失之偏颇的相识，认为学生语文实力的形成，要靠系统的讲授语文学问，要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练我们忽视了语文是母语教化课程这一基本领实，忽视了母语教化的诸多特点母语教化与外语教化有本质的不同母语教化有基础，有语境，有资源，这些是母语教化得天独厚的条件因此，学习母语应有别于学习外语，主要不是靠传授学问、揭示规律，而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得，渐渐驾驭运用语文的规律在语文教学中加强学生的语文实践，一要实行多种多样的形式，给学生创建尽可能多的实践的机会；二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教化资源，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中慢慢习得语文学习规律，不断提高整体把握的实力正确把握语文教化的特点，还体现在遵循汉字、汉语的自身规律上如，利用汉字感情色调剧烈的优势，重视语感的培育，加强感悟和情感体验；又如，利用汉语言文化沉淀丰厚的优势，丰富语言积累，增加文化储备总之，语文教化要重整合、重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的实力，全面提高语文素养

三、主动提倡自主、合作、探究的学习方式变更学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点变更2-o学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础学生是学习的主子，发展的主体，是教学之本〃要爰护每个学生的学习主动性，培育酷爱祖国语文的感情，使每个学生的学习爰好和主动意识得以许久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爰学合作、探究是实现有效学习的重要方式要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互后发、共同探究，不仅有所发觉、学有所得，而且培育了合作精神和协作实力语文综合性学习是全面提高语文素养，特殊是培育创新精神和实践实力的重要途径语文综合性学习，是语文课程的重要组成部分从学习专题的提出，到学习过程的支配、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创建空间学生会全身心地投入，使他们的主动精神和探究精神得到充分的发挥。