2024-2025学年激发小学生安全意识的趣味课程设计

学年激发小学生安全意识的趣味课程设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年激发小学生安全意识的趣味课程设计及章节名称）本节课的主要教学内容选自《小学安全常识》教材三年级下册第五章〃生活中的安全〃，重点探讨家庭安全、交通安全和网络安全首先，通过识别家庭中的潜在危险，如用电器安全、防火防灾，巩固学生已学习的家庭安全知识其教学内容分次，结合实际案例，教授交通规则，增强学生的出行安全意识最后，引入简单的网络安全概念，如隐私保护、网络防骗，联系学生日常上网习惯，提高网络安全意识析教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在二年级学习过基础的防火防灾知识，三年级上学期也有涉及交通安全教育本节课将在此基础上，深入探讨家庭和网络环境中的安全问题，使学生能够结合已有知识，更全面地理解安全的重要性，并学会应用到实际生活中核心本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识与自我保护能力，结合新教材要求，提升学生的生活实践与问题解决能力通过学习家庭、交通及网络安全知识，使学生能够

1.增强安全防范意识，具备初步识别和应对生活中潜在危险的能力；

2.提高遵守交通规则素养的自觉性，养成良好的出行习惯；

3.增进网络安全意识，学会保护个人隐私及防范网络诈骗的基本方法培养学生将安全知识内化为自身行为，形成安全素养，为健康成长奠定基础目标

1.学生已掌握了二年级学习的防火防灾知识，如认识火灾的危害、了解基本的灭火方法等；在三年级上学期对交通安全有了初步认识，如红绿灯的意义、过马路的注意事项等止匕外，学生对网络的使用也有一定的基础，能够进行简单的信息搜索和交流学习者分析

2.学生在这个年龄阶段对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，喜欢通过故事、游戏等趣味性强的活动学习新知识他们的动手能力和模仿能力强，适合通过实践操作来加深理解学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则偏好独立思考

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对安全知识的理解过于表面，难以应用到实际情境中；对网络安全的认识不足，容易忽视个人隐私保护；在实际操作中可能因粗心大意而忽视安全细书，如过马路时不看红绿灯、使用电器时未断电等针对这些情况，教学中需加强实际案例分析和互动体验，帮助学生克服困难，提高安全意识和自我保护能力

1.硬件资源多媒体教学设备、安全常识教具（如模拟电器、交通标志等）、网络连接设施软件资源《小学安全常识》教材、安全知识互动软件、教学管理软件教学资源

2.课程平台校园网络教学平台、班级学习交流群

3.信息化资源安全教育动画片、交通安全小游戏、网络安全教育PPT

4.教学手段小组合作学习、t青景模拟、角色扮演、互动问答、案例分析、实践操作总用时45分钟

1.导入环节（5分钟）创设情境播放安全教育动画片，展示一个孩子在家庭、交通和网络环境中遇到的安全问题，引发学生关注提出问题动画片中的孩子遇到了哪些安全问题？我们应该如何帮助他们解决这些问题？目的激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫

2.讲授新课（15分钟）

（1）家庭安全（5分钟）教师通过PPT讲解家庭中常见的潜在危险，如电器使用不当、火灾等，并结合教材内容，强调安全防范措施师生互动邀请学生分享家中遇到的安全隐患及应对方法，教师点评并给予建议

（2）交通安全（5分钟）教学过程设教师结合教材和实际案例，讲解交通规则和出行安全知识师生互动组织学生进行交通安全小游戏，让学生在游戏中加深对交通规则的计理解

（3）网络安全（5分钟）教师通过教材和网络资源，介绍网络安全的基本概念，如隐私保护、防范网络诈骗等师生互动让学生讨论如何在网络中保护自己的隐私，分享防范网络诈骗的方法

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作将学生分成小组，针对家庭、交通和网络安全，设计一个情景剧，展示安全知识的应用

（2）课堂展示各小组展示情景剧，其他学生观看并评价，教师点评并总结目的通过练习和讨论，巩固学生对安全知识的理解和掌握

4.课堂提问（5分钟）教师针对课堂所学内容，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况师生互动学生回答问题，教师给予评价和反馈

5.总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调安全意识的重要性核心素养能力拓展布置课后作业，要求学生结合所学知识，为家人讲解安全常识，将安全意识传播给更多人教学过程创新点

1.创设情境，激发学习兴趣

2.师生互动，注重实践操作

3.小组合作，培养学生团队协作能力

4.课后拓展，提升学生核心素养教学过程中，教师需关注学生的实际需求，紧扣重难点，确保学生理解和掌握新知识同时，注重培养学生安全意识，提高自我保护能力

1.拓展资源

（1）图书资源推荐学生阅读与安全相关的图书，如《防火防灾我知道》、《交通安全小卫士》等，以加深对安全知识的理解和记忆

（2）社区资源联系社区安全管理部门，了解社区安全宣传活动，如消防演练、交通安全讲座等，鼓励学生参与，将理论知识与实践相结合

（3）家庭资源鼓励家长参与孩子的安全教育，共同完成课后实践任务，如检查家庭电器安全、讨论网络使用规范等

（4）多媒体资源提供安全教育视频、音频、互动软件等，帮助学生通过不同形式的学习资源，巩固和拓展安全知识

2.拓展建议教学资源拓展

（1）观察与记录学生可以观察家庭和学校周围的安全设施，如消防器材、交通标志等，并记录它们的作用和使用方法

（2）实践操作鼓励学生在家长或老师的指导下，进行实际的安全操作练习，如正确使用灭火器、演练紧急疏散等

（3）研究性学习组织学生开展小课题研究，如调查学校附近的交通状况，提出改善建议；或者探讨网络安全的现状，总结保护个人信息的方法

（4）创作与分享学生可以创作安全知识手抄报、漫画、微视频等，将所学知识以创意形式展现，并在班级或学校内进行分享

（5）角色扮演学生通过角色扮演，模拟安全场景，如扮演警察指挥交通、扮演网络安全专家讲解防范措施等，提高应对安全问题的能力

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度评价学生是否能主动发言、认真听讲、积极参与小组讨论，以及在实践活动中是否能遵守安全规范

2.小组讨论成果展示评价各小组在安全知识1青景剧展示中的表现，包括剧本创意、安全知识应用、角色扮演的准确性以及团队合作的效果

3.随堂测试通过课堂提问和即时反馈，检测学生对家庭、交通和网络安全知识的掌握教学程度，评估学习效果评价

4.课后作业与实践活动评估学生在课后作业中的表现，如安全知识手抄报、家庭安全与反检查报告等，以及参与社区安全活动的反馈馈

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现给予积极的肯定和鼓励，对表现不足的地方提出改进建议-针对小组讨论成果展示，点评各组的亮点和需要改进之处，鼓励学生在下一次活动中做得更好-根据随堂测试和课后作业的结果，及时给予学生个性化的指导，帮助他们巩固薄弱环节-定期收集学生对教学活动的意见和建议，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果板书设计

1.家庭安全-潜在危险电器、火源-安全措施断电、灭火

2.交通安全-规则红绿灯、斑马线-注意事项过马路、乘车

3.网络安全-隐私保护密码、信息-防范诈骗、病毒板书设计以简洁明了为原则，通过关键词和符号突出教学重点，结构清晰，条理分明同时，采用不同颜色粉笔，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和主动性板书左侧口］配以相关插图或简笔画，如家庭电器、交通标志、电脑图标等，使板书更具艺术性和趣味性。