2024-2025学年安全心理教育中的反馈与互动设计

学年安全心理教育中的反馈与互动设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年安全心理教育中的反馈与互动设计2024-2025及章节名称）课程基本信L课程名称安全心理教育.教学年级和班级八年级一班

2.授课时间年月日

320241010.教学时数分钟息445安全意识使学生认识到安全的重耍性，养成遵守安全规则的习惯

1.核心自我调节能力帮助学生学会在面临危险或压力时，如何保持冷静并进行有效应对

2.同理心培养学生理解他人感受，关爱他人生命，增强团队协作能力

3.应变能力通过案例分析，使学生学会在紧急情况下，如何进行自我保护和他人的救

4.素养助.沟通协作能力培养学生在与他人交流时，能够清晰表达自己的想法，并协同解决问5题目标八年级一班的学生们整体上是积极向上的，他们具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物充满探索精神然而，由于正处于青春期，部分学生心理波动较大，情绪管理能力有待提高在学习安全心理教育方面，他们对于理论知识能够较好地接受和理解，但在实际操作和应对紧急情况时，可能缺乏实践经验和应变能力学情分析针对这一学情，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会自我保护和他人的救助同时，通过加强课堂互动，培养学生的沟通协作能力，使他们能够在面临危险或压力时、更好地与他人共同应对此外，注重引导学生树立正确的安全观念，养成良好的安全行为习惯，提高他们的安全意识讲授法通过讲解安全知识，使学生了解安全的重要性，掌握基本的安全技能

1.教学方法与案例分析法通过分析安全事故案例，使学生学会在面临危险时如何进行自

2.策略我保护和他人的救助.情景模拟法创设安全情境，让学生在模拟实践中学会应对危险和紧急情况

3.小组讨论法分组讨论安全问题，培养学生的沟通协作能力和应变能力4实验法进行安全实验，让学生在实践中掌握安全知识和技能

5.互动式教学法教师与学生互动，引导学生主动参与学习，提高学习效果

6.导入新课（分钟）L5目标引起学生对安全心理教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道安全心理教育的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全心理教育的重要性简短介绍安全心理教育的概念和重要性，为接下来的学习打下基础安全心理教育基础知识讲解（分钟）

7.10目标让学生了解安全心理教育的基本概念、组成部分和原理过程讲解安全心理教育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍安全心理教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解安全心理教育案例分析（分钟）

8.20目标通过具体案例，让学生深入了解安全心理教育的特性和重要性过程选择几个典型的安全事故案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理教育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全心理教育解教学过程设决实际问题小组讨论让学生分组讨论安全心理教育的未来发展或改进方向，并提出创新性计的想法或建议学生小组讨论（分钟）

9.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）1015目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）115目标回顾本节课的主要内容，强调安全心理教育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理教育的概念、组成部分、案例分析等强调安全心理教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全心理教育布置课后作业让学生撰写一篇关于安全心理教育的短文或报告，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

1.-《安全心理学》本书详细介绍了安全心理学的基本理论、研究方法以及应用领域，适合对安全心理学感兴趣的学生进一步阅读-《紧急情况下的心理应对》本书分析了在紧急情况下人们的行为心理特征，并提供了应对策略，有助于学生更好地理解安全心理教育的重要性-《青少年安全教育手册》本书针对青少年特点，系统介绍了安全知识，包括交通安全、防火安全、网络安全等内容，适合学生自主学习鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.组织学生参观安全教育展览或参加相关的实践活动，增强学生的安全意拓展与延伸-识引导学生关注生活中的安全问题，如交通安全、网络安全等，学会自我保护-鼓励学生参加学校或社区举办的安全知识竞赛、演讲比赛等活动，提高安全-知识水平布置课后作业让学生结合自身经历，撰写一篇关于安全心理教育的短文或-报告，以巩固学习效果鼓励学生利用网络资源，了解安全心理教育的最新研究动态和发展趋势-课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评

1.价学生的安全心理教育知识掌握程度.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表2达以及与小组成员的合作程度教随堂测试设计一份与课堂内容相关的随堂测试，测试学生的安全心理教育知识掌握情

3.学况，包括选择题、简答题和案例分析题等评课后作业评估学生课后作业的质量，包括内容的完整性、逻辑性和创新性

4.价教师评价与反馈针对学生的表现和作业情况，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生与

5.的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议同时，教师应鼓励学生提出问题，反馈解答他们的疑惑，帮助学生更好地理解和应用安全心理教育知识学生自我评价鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，

6.培养他们的自我管理和自我提升能力家长反馈与家长保持沟通，了解学生在家庭中的安全心理教育表现，征询家长的意

7.见和建议，共同促进学生的全面发展板书设计安全性原则

1.-安全第一-预防为主-综合治理.心理调适方法2-认知重构-情绪管理-行为训练应急处理能力

3.-冷静判断-快速反应-有效应对安全行为习惯

4.-遵守规则-注意安全-自我保护沟通协作

5.-清晰表达-倾听理解-协同解决问题应变能力

6.-面对压力-保持冷静-灵活应对安全意识

7.-自觉维护-积极参与-共同成长艺术性与趣味性

8.-采用图示、符号、颜色等元素，使板书设计更具艺术性-通过趣味性的插图、漫画或比喻，让学生更容易记忆和理解安全心理教育的重要性-设计互动环节，如学生参与绘制板书或设计安全心理教育标语，激发学生的主动性和创造力。