2024-2025学年小学生心理安全感教育设计

学年小学生心理安全感教育设计2024-2025课时学校授课教师授课班S~授课地点级1本节课的主要教学内容取自《小学心理健康教育》教材五年级上册的〃我的安全感〃章节内容包括L认识安全感，了解其对个人情绪与行为的影响；

2.探讨在家庭、学校及社会环境中提升安全感的策略；

3.通过小组讨论、情景模拟等方法，帮助学教学内生建立自信，增强心理安全感容分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中，已经学习了关于情绪的认识与表达，以及如何进行基本的压力管理…在此基础上，本节课将进一步帮助学生理解心理安全感的重要性，并结合日常生活实例，引导他们运用所学知识识别和应对可能影响安全感的情况，促进身心健康发展本节课的核心素养目标侧重于培养学生的自我认知与社会交往能力，与《小学心理健康教育》教材五年级上册〃我的安全感〃章节内容紧密相关通过学习，学生将能够核心素L展现自我认识，理解个人情绪与心理安全感的关系，形成积极的自我概念；

2.在社养目标会交往中，运用适宜策略维护自己及他人的心理安全感，促进良好的人际互动；

3.分析培养面对挑战时的适应能力，增强心理韧性，为未来的学习和生活奠定坚实基础重点

1.理解心理安全感对个人情绪与行为的影响；2,掌握提升心理安全感的有效策略难点

1.将理论知识与实际生活情境相结合，运用适宜策略维护心理安全感；

2.在小组讨论中，准确表达个人观点，进行有效沟通重点难解决办法与突破策略针对重点，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思点及解考，加深对心理安全感作用的认识针对难点，设置角色扮演、情景模拟等互动环节，决办法让学生在实践中运用所学策略，提高解决问题的能力同时，教师适时给予反馈与指导，帮助学生准确表达观点，提升沟通技巧通过分层教学和个性化指导,关注学生差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提高

1.硬件资源多媒体教学设备、白板、投影仪、小组讨论用桌椅

2.软件资源《小学心理健康教育》教材、教学PPT、心理安全感相关案例分析资料

3.课程平台学校心理健康教育平台，用于发布预习资料、课后拓展活动

4.信息化资源心理健康教育相关视频、音频素材，用于课堂导入和情境创设教学资源

5.教学手段小组合作、情境模拟、角色扮演、讨论交流、反思日志总用时45分钟

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体设备播放一段关于孩子面对新环境（如转学、参加夏令营）的心理变化视频，引发学生共鸣教学过-视频结束后，提出问题〃视频中的小朋友为什么会感到不安？如果你是程设计他，你会怎么做来让自己感到更安全？〃-学生思考并分享感受，教师总结并引出本节课主题一一心理安全感

2.讲授新课（10分钟）-结合教材，简要讲解心理安全感的定义、重要性及其对个人情绪与行为的影响-通过案例分析，让学生了解不同情境下如何提升心理安全感-强调教学重点，确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（15分钟）-将学生分成小组，每组选择一个案例进行分析，讨论如何提升案例中人物的心理安全感-各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生总结出提升心理安全感的有效策略-设置课堂提问环节，检验学生对教学重点的掌握情况

4.师生互动环节（10分钟）-创新教学设计角色扮演活动，让学生模拟实际生活中可能遇到的不安全情境，运用所学的心理安全感策略解决问题-教师观察学生表现，适时给出建议和指导，帮助学生提高应对挑战的能力-活动结束后，邀请学生分享体验，总结心理安全感策略在实际生活中的应用

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对难点，教师提出具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析和讨论-学生通过小组合作，提出解决问题的创新方案，培养自我认知、社会交往和心理韧性等核心素养能力-教师点评，强调解决问题的方法与策略，鼓励学生在实际生活中积极运用

6.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调心理安全感的重要性-鼓励学生课后在家庭、学校及社会生活中，积极尝试提升心理安全感的策略，为身-心健康发展奠定基础布置课后作业反思日志，记录自己在生活中遇到的不安全情境及应对方法，促进-自我认知和成长

1.知识与技能-学生能够理解心理安全感的定义，认识到其对个人情绪与行为的影响-学会了运用教材中提到的策略，提升自己在不同环境下的心理安全感-能够结合实际生活案例，分析心理安全感的变化，并提出相应的解决方法

2.过程与方法-通过小组合作、情境模拟、角色扮演等活动，提高了学生的问题解决能力和团队合作能力-学生在课堂讨论中，提升了表达自己观点和倾听他人意见的能力学生学-通过反思日志，学生能够更好地自我观察和自我反思，形成积极的自我认知习效果

3.情感态度与价值观-学生在面对挑战和压力时，表现出更强的心理韧性，更加自信地应对困难-增强了同理心，能够更好地理解他人的感受，维护良好的人际关系-学生认识到心理安全感的重要性，愿意主动在日常生活中采取行动，提升自己和周围人的心理安全感

4.核心素养能力-自我认知能力得到提升，学生能够更清楚地认识到自己的情绪和心理需求-社会交往能力增强，学生能够更好地与他人沟通，处理人际关系中的问题・心理适应能力提高，学生能够面对生活中的变化和挑战，保持积极向上的心态

1.课堂小结-本节课，我们学习了心理安全感的定义、重要性以及如何提升心理安全感-通过案例分析和实践活动，我们了解了心理安全感对个人情绪与行为的影响，并学会了在实际生活中运用策略来提升心理安全感-记住，心理安全感是保持身心健康的关键，我们要在日常生活中不断练习和提升

2.当堂检测-知识点检测请学生回答以下问题课堂小L什么是心理安全感？结，当堂

2.心理安全感对个人有什么影响？检测

3.你能列举出至少三种提升心理安全感的策略吗？-实践能力检测进行角色扮演活动，让学生模拟实际情境，运用所学的心理安全感策略解决问题观察学生表现，评估他们对策略的掌握和应用情况-情感态度检测通过小组讨论，让学生分享自己在本节课中的感受和收获，评估他们对心理安全感的认识和重视程度-课堂反馈教师收集学生的回答和表现，给予及时反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生在课后继续练习和应用所学知识

①知识点阐述-心理安全感的定义及其重要性-心理安全感对个人情绪与行为的影响-提升心理安全感的有效策略

②重点词句」心理安全感是我们在面对挑战时的心理支撑〃内容逻-〃通过积极的自我认知和有效的社交策略，我们可以增强心理安全感〃辑关系-〃掌握应对策略，有助于我们在不同环境中保持情绪稳定和行为适应〃

③板书设计-板书分为三个部分，对应三个重点知识点-第一部分心理安全感的定义与重要性-第二部分心理安全感的影响，包括情绪与行为两方面-第三部分提升心理安全感的策略，用关键词或简短句子列出-板书设计简洁明了，每个部分之间有清晰的逻辑关系，便于学生理解和记忆典型例题讲解例题一题目描述一次你在学校遇到的不安全情境，并说明你当时是如何应对的L答案示例有一次在体育课上，我不小心摔倒了，觉得很尴尬为了应对这种不安全情境，我告诉自己每个人都会犯错，不必太在意，然后我向同学和老师寻求帮助，他们都给了我鼓励和支持.例题二题目如果你在一个陌生的环境中感到不安，你会采取哪些策略来提升自己的心理安2全感？答案示例如果我在一个陌生的环境中感到不安，我会先深呼吸，尝试放松自己然后我会观察周围的环境，寻找熟悉的事物或人止匕外，我还会尝试主动与周围的人交流，了解环境，以便更快地适应.例题二题目请列举三种在家庭中提升心理安全感的策略，并简要说明如何实施3答案不例与家人保持良好的沟通，分享自己的感受和需求建立固定的家庭活动，如每周的家庭游戏夜，增强家庭成员间的联系

1.在遇到问题时，与家人共同面对，寻求他们的支持和建议

2.,例题四

3.题目请分析以下情境中，小华提升心理安全感的策略是否有效，并给出理由情境4小华在班级演讲比赛中很紧张，他不断地告诉自己〃我可以的〃，并在上台前深呼吸答案示例小华的策略是有效的积极的自我暗示和深呼吸有助于缓解紧张情绪,提升心理安全感.例题五题目如果你是老师，你会如何帮助一个在新环境中感到不安的学生？5答案示例作为老师，我会首先了解学生的感受，给予关心和支持然后，我会引导他参与课堂活动，与其他同学互动，帮助他融入新环境同时，我还会在课堂上强调每个人的独特性，让其他学生尊重并接纳他此外，我还可能会与家长沟通，共同帮助孩子适应新环境。