2024-2025学年多元化活动在霸凌防治中的意义设计

学年多元化活动在霸凌防治中的意义设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:本节课选自《道德与法治》教材六年级上册“我们在社会中”章节，内容主要包括认识校园欺凌，了解多元化活动在霸凌防治中的意义，学会关爱他人，尊重差异，培养同理心通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点

1.校园欺凌的定义、类型及危害；

2.多元化活动在霸凌防治中的意义；

3.如何关爱他人，尊重差异，培养同理心；

4.结合实际案例，探讨防治校园欺凌的有效方法教学内容紧密结合课本，注重培养学生的道德素养和社会责任感，提高他们在现实生活中应对校园欺凌的能力

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，通过学习校园欺凌的防治，实现以下目标

1.提升学生的道德认知，使其认识到尊重他人、关爱他人是构建和谐校园的基础；

2.培养学生的法治意识，使其了解法律法规在防治校园欺凌中的重要作用；

3.强化学生的社会参与能力，使其积极参与多元化活动，为防治校园欺凌贡献力量；

4.培养学生的同理心，使其学会站在他人的角度思考问题，关爱他人，尊重差异

三、教学难点与重点L教学重点

（1）认识校园欺凌的定义、类型及危害，强调校园欺凌对受害者、欺凌者及整个校园环境的影响；

（2）掌握多元化活动在霸凌防治中的意义，如主题活动、角色扮演、小组讨论等；

（3）学会关爱他人，尊重差异，培养同理心，以实际案例为例，引导学生换位思考

5.教学难点

（1）区分校园欺凌与正常同学间的矛盾冲突，帮助学生认识到校园欺凌的严重性，例如持续性、恶意性、权力不平衡等特点；

（2）引导学生积极参与多元化活动，发挥自身作用，难点在于如何激发学生的参与热情，使其真正投入到防治校园欺凌的行动中；

（3）培养学生同理心，难点在于让学生从内心深处体会到关爱他人、尊重差异的重要性，并在实际生活中践行；

（4）结合实际案例，让学生掌握防治校园欺凌的有效方法，难点在于如何让学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力

四、教学方法与策略

1.教学方法采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等方法-讲授教师引导学生学习校园欺凌的定义、类型及危害，讲解多元化活动在霸凌防治中的意义-小组讨论组织学生就防治校园欺凌的方法进行讨论，鼓励发表观点，共同探讨解决方案-案例研究分析实际校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌现象及其影响-项目导向学习分组进行项目研究，学生自主设计防治校园欺凌的活动方案

2.教学活动包括角色扮演、小组合作、互动游戏等-角色扮演模拟校园欺凌场景，让学生扮演不同角色，体验欺凌对人的影响-小组合作学生分组讨论、设计防治校园欺凌的宣传海报或活动方案-互动游戏设计相关游戏，如“同理心大考验”，让学生在游戏中培养关爱他人、尊重差异的品质

3.教学媒体使用多媒体课件、视频、实物展示等教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣同时，利用网络资源，拓展学生的知识视野

五、教学过程第一环节导入新课

1.导入语同学们，大家好！今天我们要学习一个新的话题一一校园欺凌在我们的生活中，你们是否听说过或者遇到过这样的情况呢？让我们一起走进今天的课堂，了解校园欺凌的危害，以及如何防治它

2.学生发言邀请几位同学分享他们对校园欺凌的了解和看法第二环节学习校园欺凌的定义、类型及危害

1.讲解我将给大家讲解校园欺凌的定义、类型及危害请同学们认真听讲，做好笔记

2.学生听讲学生们认真聆听，记录关键信息

3.案例分享通过多媒体课件展示几个典型的校园欺凌案例，让学生更加直观地了解其危害第四环节探究多元化活动在霸凌防治中的意义

1.讲解接下来，我将给大家讲解多元化活动在霸凌防治中的意义请同学们思考一下，为什么我们需要开展这些活动？

2.学生思考学生们针对问题展开思考，准备进行小组讨论

3.小组讨论组织学生进行小组讨论，分享各自对多元化活动的看法和想法

4.总结在讨论的基础上，我将对多元化活动的意义进行总结，强调其在防治校园欺凌中的重要性第五环节学会关爱他人，尊重差异，培养同理心

1.讲解关爱他人、尊重差异和培养同理心是防治校园欺凌的基础接下来，我们来学习如何做到这些

2.角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生体验不同角色，培养同理心

3.互动游戏设计“同理心大考验”游戏，让学生在游戏中学会关爱他人、尊重差异

4.学生分享邀请学生分享他们在角色扮演和游戏中的感悟和体会第六环节结合实际案例，探讨防治校园欺凌的有效方法

1.讲解现在，我们来探讨防治校园欺凌的有效方法请同学们结合课本内容和实际案例，思考如何预防和减少校园欺凌现象

2.小组合作学生分组讨论，设计防治校园欺凌的宣传海报或活动方案

3.分享展示各小组展示自己的成果，其他同学给予评价和建议

4.总结我对各小组的成果进行总结，强调防治校园欺凌需要我们共同努力，从自己做起第七环节课堂小结

1.回顾带领学生回顾本节课所学内容，总结校园欺凌的定义、类型、危害以及防治方法

2.强调强调关爱他人、尊重差异和培养同理心的重要性

3.鼓励鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，为构建和谐校园贡献力量第八环节布置作业

1.作业请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于防治校园欺凌的感悟和行动计划

2.作业要求要求内容真实、具体，具有可操作性

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园欺凌的心理学解析》-《预防和减少校园欺凌的策略与方法》-《同理心在人际交往中的作用》-《多元化活动在校园欺凌防治中的应用案例》

2.自主学习和探究-鼓励学生课后阅读拓展材料，深入了解校园欺凌的心理学原因和防治方法-学生可以结合所学知识，分析自己身边的校园欺凌现象，思考如何运用同理心和多元化活动进行防治-学生可以采访身边的老师、同学或家长，了解他们对校园欺凌的看法和经历，以便更好地理解欺凌现象的多样性-鼓励学生参加校园或社区组织的防治校园欺凌活动，将所学知识付诸实践，为构建和谐校园贡献力量-学生可以围绕拓展阅读材料和自主学习过程中的感悟，撰写一篇关于防治校园欺凌的思考文章，提高自己的认知水平

七、板书设计

①重点知识点-校园欺凌的定义、类型及危害-多元化活动在霸凌防治中的意义-关爱他人、尊重差异、培养同理心的重要性

②关键词-欺凌、防治、多元化活动-关爱、尊重、同理心-和谐校园、社会责任

③核心句-〃校园欺凌不仅是个人问题，更是社会问题〃-〃多元化活动是防治校园欺凌的有效途径〃-〃关爱他人，从尊重差异开始，以同理心行动〃板书设计示例、、、防治校园欺凌I——定义与类型I I——身体欺凌I I——语言欺凌I1——社交欺凌I----危害I I——受害者心理创伤、学业影响I I——欺凌者行为偏差、人际关系I1——校园氛围紧张、不安全感I——多元化活动I I——主题活动I I-------角色扮演I I-------小组讨论I1——项目导向学习1——关爱•尊重•同理心I——关爱他人倾听、理解、支持I——尊重差异接纳、包容、尊重1——培养同理心换位思考、感受他人、、、板书设计采用树状图形式，条理清晰，重点突出，简洁明了同时，结合色彩和图标，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《青少年法治教育》、《校园欺凌的预防与干预》-视频资源《走近校园欺凌》、《同理心教育短片》

2.拓展要求-鼓励学生课后阅读相关材料，深入了解法治教育在校园欺凌防治中的重要作用-观看视频资源，从不同角度了解校园欺凌的现象，以及同理心在人际交往中的重要性-学生可以结合所学内容，思考如何将法治教育和同理心融入日常生活中，以预防和减少校园欺凌-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生深入思考-学生在完成拓展学习后，可以撰写一篇心得体会，分享自己在法治教育和同理心方面的感悟，以及在防治校园欺凌方面的思考-鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同提高对校园欺凌的认识，为构建和谐校园和社会贡献力量。