2024-2025学年小学生安全心理教育的体验活动设计

学年小学生安全心理教育的体验活动设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年小学生安全心理教育的体验活动设计，主要以《小学心理健康教育》教材四年级上册为例，内容包括

1.安全意识培养认识安全标识，了解日常生活中的安全常识，提高学生的安全防范意识

2.情绪管理学会表达和调节自己的情绪，避免因情绪问题导致的意外事件

3.人际交往掌握与他人和谐相处的技巧，提高人际沟通能力，预防校园欺凌

4.自我保护了解身体界限，学会拒绝不适当的行为，提高自我保护能力

5.紧急情况应对学习火灾、地震等紧急情况的逃生技巧，增强生命安全意识

二、核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养

1.自我保护意识通过学习安全常识，提高学生在日常生活中对潜在危险的识别和预防能力

2.情绪调控能力指导学生学会合理表达情绪，培养良好的人际沟通技巧，提升情绪自我管理能力

3.社会交往能力培养学生尊重他人，学会合作与分享，形成和谐的人际关系

4.生命安全意识加强学生对紧急情况应对技能的掌握，提高生命安全意识，培养珍惜生命的价值观

5.问题解决能力通过实践活动，使学生能够运用所学知识解决实际安全问题，培养创新思维和解决问题的能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在前一阶段的学习中，已经对基本的安全常识有了初步了解，能够识别一些简单的安全标识，对日常生活中的安全防护有了一定的认识止匕外，他们在人际交往方面也学习了一些基本沟通技巧，能够进行简单的情感表达

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生好奇心强，对实践活动有较高的兴趣他们具备一定的合作能力和动手操作能力，喜欢通过游戏、角色扮演等形式进行学习在学习风格上，学生更倾向于直观、具体的体验式学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在安全心理教育方面，学生可能难以理解较为抽象的情绪管理和自我保护概念，特别是对如何处理复杂的人际关系和紧急情况下的应对策略此外，学生在面对真实的安全情境时，可能会出现紧张、恐惧等情绪，影响他们的判断和应对能力

四、教学资源准备

1.教材《小学心理健康教育》四年级上册，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备相关安全标识图片、情绪管理图表、人际交往视频案例等多媒体资源

3.实验器材本节课无需特殊实验器材，但需准备角色扮演活动中可能用到的道具

4.教室布置将教室分为讨论区、展示区和实践操作区，便于学生进行小组讨论、情境模拟和互动体验同时，确保教室环境安全，避免活动中发生意外

五、教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们上节课学习的内容我们知道了安全标识的重要性，以及如何在日常生活中保护自己今天，我们将进一步探讨如何管理我们的情绪，与他人和谐相处，并在紧急情况下保护自己

1.导入新课（5分钟）同学们，大家好！今天，我们要学习的是如何成为一个安全的“情绪小卫士”请大家闭上眼睛，回想一下，当你们遇到不开心的事情时，心里是什么感觉？你们是如何处理的呢？（等待学生回答）是的，当我们遇到挫折时，会有各种情绪反应那么，我们应该如何正确地面对和调节这些情绪呢？这就是我们今天要学习的内容

2.情绪管理（20分钟）首先，我们来认识一下情绪请大家翻到教材第12页，看看这张情绪脸谱我们可以看到，情绪有很多种，比如快乐、生气、害怕、悲伤等当这些情绪出现时，我们的身体也会发生一些变化通过这个游戏，我们发现情绪对我们的影响是很大的那么，当我们遇到不良情绪时,应该如何处理呢？请大家翻开教材第13页，这里有一些调节情绪的方法我们可以尝试深呼吸、数数、诉说等方法来缓解情绪现在，请大家分组讨论一下，你们在生活中遇到过哪些情绪问题？你们是如何解决的？请每组派一名代表分享你们的故事（学生分享，教师点评）

3.人际交往（20分钟）现在，我们来做一个角色扮演的游戏请大家分成几个小组，每组选择一个话题，讨论如何用我们刚才学到的人际交往技巧来解决问题（学生进行角色扮演，教师点评）

4.自我保护（20分钟）在人际交往中，我们不仅要学会与他人和谐相处，还要学会保护自己请大家翻到教材第17页，这里有一些关于自我保护的知识我们要知道，我们的身体是我们自己的，我们有权利保护它如果遇到让自己不舒服的行为，我们要勇敢地说“不”，并向信任的人寻求帮助现在，我们来做一个“身体界限”的游戏请大家闭上眼睛，感受一下自己的身体当我觉得某个部位不舒服时，我会说“停”请大家也尝试这样做，学会保护自己的身体（进行游戏）

5.紧急情况应对（20分钟）最后，我们来学习如何在紧急情况下保护自己请大家翻到教材第19页，这里有一些紧急情况的应对方法比如，在火灾、地震等紧急情况下，我们要保持冷静，迅速找到安全出口，有序撤离现在，我们来模拟一次火灾逃生演练请大家注意听我的指令，按照我们学到的知识,迅速、有序地撤离教室（进行演练）

6.总结与反思（10分钟）现在，请大家反思一下，今天我们学到了哪些内容？你觉得哪个部分对你来说最有用？请大家分享一下自己的感受（学生分享，教师总结）

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《小学生安全自护手册》这本书详细介绍了小学生日常生活中可能遇到的各种安全问题及应对方法，可以帮助学生在课后进一步学习和巩固安全知识-《情绪小管家》这是一本专门为小学生编写的情绪管理书籍，通过有趣的故事和实用的技巧，帮助学生更好地理解和调节自己的情绪-《学会沟通，交朋友》本书旨在指导学生如何与他人建立良好的人际关系，提高沟通技巧，适合学生在课后阅读和练习

2.课后自主学习和探究-安全小调查鼓励学生课后对自己所在社区的安全情况进行调查，了解社区内的安全设施、安全隐患等，并撰写调查报告，提高学生的安全意识-情绪日记要求学生坚持写情绪日记，记录每天的心情变化和调节情绪的方法，帮助学生更好地认识自己的情绪，提高情绪自我管理能力-角色扮演学生可以课后与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟各种人际交往场景，练习所学的人际沟通技巧，增强自信心-紧急情况演练鼓励学生在家庭或学校组织紧急情况演练，如火灾、地震逃生等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高应对紧急情况的能力

七、教学反思与改进在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些值得欣慰的地方，同时也意识到了需要改进的环节首先，学生在课堂上的参与度较高，特别是角色扮演和紧急情况演练环节，大家表现得非常积极这让我觉得所采用的教学方法能够吸引学生的兴趣，有助于他们更好地理解和掌握知识然而，我也发现了一些问题在情绪管理环节，部分学生对于如何调节情绪仍然显得有些困惑这可能是因为我在教学过程中，对于这个知识点的讲解和引导还不够细致为此,我计划在未来的教学中，增加一些具体的案例分析和讨论，让学生更直观地了解情绪调节的方法此外，在人际交往环节，虽然学生们在角色扮演中表现积极，但在实际操作中，仍有一些学生沟通技巧欠佳为了提高学生的沟通能力，我打算在课后组织一些小组活动，让学生有更多的机会练习和运用所学的人际交往技巧针对教学反思，以下是我计划采取的改进措施

1.在情绪管理方面，我将结合教材内容，设计更多贴近学生生活的情境，帮助学生更好地理解情绪调节的重要性，并掌握具体的调节方法

2.在人际交往方面，我将增加一些互动性强的活动，如小组讨论、情景剧等，让学生在实践中提高沟通能力

3.在紧急情况应对方面，我将定期组织紧急情况演练，让学生熟悉应对流程，提高应对紧急情况的能力

4.加强课后辅导，针对学生在课堂上掌握不足的地方，给予个别指导，帮助他们弥补知识漏洞

5.定期收集学生和同行的反馈，了解教学效果，以便及时调整教学策略

八、作业布置与反馈作业布置

1.请每位同学结合今天学习的情绪管理知识，写一篇关于自己遇到的一个情绪问题的经历，以及是如何解决这个问题的要求不少于300字，下节课分享

2.与家长一起完成一次家庭紧急情况演练（如火灾、地震逃生），并将演练过程和心得体会写下来，不少于200字

3.选择一个你在人际交往中遇到的问题，运用本节课所学技巧，设计一个解决方案，并以书面形式提交作业反馈

1.对于学生的情绪管理作业，我将重点关注他们是否能够准确描述情绪问题，并运用所学的方法进行解决在批改作业时，我会指出描述不清或解决方法不恰当的地方，并给出改进建议

2.家庭紧急情况演练作业，我将关注学生是否掌握了紧急情况下的应对流程，以及演练过程中是否存在问题对于不足之处，我会提出具体的改进意见，并鼓励学生在实际生活中多加练习

3.人际交往问题解决方案作业，我会着重考察学生的创新思维和所学技巧的运用在反馈时，我会针对每个学生的方案给出具体评价，并指导他们如何在日常生活中更好地运用这些技巧九.典型例题讲解

1.例题一情绪调节题目当你因为考试没考好而感到沮丧时，你会采取哪些方法来调节自己的情绪？答案我可以先找一个安静的地方冷静下来，然后尝试用深呼吸法放松自己接着，我会反思自己考试中的不足，制定一个改进的学习计划，鼓励自己下次努力

2.例题二人际沟通题目如果你的朋友误会了你，你会如何向他解释并化解误会？答案首先，我会找一个合适的时间和场合，与朋友面对面沟通我会用平和的语气告诉他我的真实想法，并倾听他的观点在沟通中，我会尽量避免指责对方，而是用“我觉得”来表达自己的感受

3.例题三自我保护题目当陌生人给你糖果时，你应该怎么做？答案我会拒绝接受陌生人的糖果，并告诉他们我不接受陌生人的礼物如果感到不安，我会尽快离开现场，并向附近的成人求助

4.例题四紧急情况应对题目如果发生火灾，你应该怎么做？答案保持冷静，迅速找到安全出口在逃生过程中，我会用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾同时，我会沿着安全出口的指示牌有序撤离

5.例题五问题解决题目在日常生活中，你遇到过哪些安全问题？请举例说明，并说明你是如何解决的答案一次我在回家的路上，遇到一位陌生人的搭讪我觉得不舒服，于是迅速走到人多的地方，并告诉了一位附近的叔叔最后，我安全地回到了家。