2024-2025学年提升社交能力小学心理健康课程设计

学年提升社交能力小学心理健康课程设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称小学心理健康之提升社交能力教学年级和班级五年级

1.课程基,授课时间学年第二学期，第三周星期二上午第三节

2.本信息教学时数分钟32024-2025课程设计以《小学心理健康教育课本》中关于社交能力的内容为依据，通过互动、讨论、

4.45案例分析等形式，帮助学生了解人际交往的基本技巧，提升学生的社交能力教学内容紧密结合学生实际生活，注重实用性和操作性培养学生良好的人际沟通能力，提升社交技巧，使其能够有效表达自我，理解他人,形成良好的人际关系通过本节课的学习，使学生具备以下核心素养.情感认同认识到人际交往的重要性，理解尊重他人是建立良好人际关系的基础核心素社交技能掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，提高解决人际冲突的能力1养目标自我认知培养学生自我反思的能力，了解自己在人际交往中的优点和不足，激发自我

2.完善的动力

3.五年级学生在心理和认知发展上已具备一定的基础，他们开始更加关注同伴关系和自己在集体中的地位在知识层面，学生已经接触过一些基本的沟通技巧，但对于如何在现实生活中灵活运用尚显不足能力上，大部分学生具备基本的听说能力，但在表达观点、理解他人情感方面有待提高素质方面，学生普遍具有合作意识,但在遇到人际冲突时，处理方式较为直接，缺乏策略和同理心此外，学生在日常学习生活中，已形成一定的人际交往习惯，这些习惯将直接影响他们对学情分本节课内容的接受和应用例如，部分学生习惯于被动接受信息，不善于主动表达，这将析对学习倾听和表达技巧造成一定影响通过本次课程，教师需关注并引导学生转变不良交往习惯，提高其社交能力教学方法采用案例研究、讨论和项目导向学习相结合的方法，针对学生特点,引导他们通过实际案例分析，深入探讨人际交往的技巧

1.-案例研究选取贴近学生生活的案例，让学生分析案例中的人物如何运用社交技巧，以及这些技巧对人际关系的影响-讨论互动组织小组讨论，鼓励学生分享自己的看法和经验，增进彼此了解，共同探讨解决问题的方法教学方-项目导向学习设计小组项目，让学生在实践中运用所学社交技巧，提高实际操作能力法与策略教学活动设计角色扮演、小组游戏等活动，增强学生参与感和互动性-角色扮演模拟实际情境，让学生扮演不同角色，练习社交技巧，提高沟通能力

2.-小组游戏通过团队合作的游戏，培养学生的同理心和团队协作能力教学媒体利用多媒体课件、视频等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，直观展示社交技巧的应用，提高学习效果

3.导入新课（分钟）目标引起学生对社交技巧的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道什么是社交技巧吗？它对我们的日常生活有什么帮助？〃展示一些关于社交技巧的图片或视频片段，让学生初步感受社交技巧的魅力简短介绍社交技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础社交技巧基础知识讲解（分钟）目标让学生了解社交技巧的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解社交技巧的定义，包括倾听、表达、同理心等主要组成元素详细介绍社交技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解社交技巧在实际生活中的应用社交技巧案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解社交技巧的特性和重要性

3.20过程选择几个典型的社交技巧案例进行分析，如解决同伴冲突、向他人道歉等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社交技巧的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用社交技巧解决实际问题教学过小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中应用社交技巧，并提出创新性的想法程设计或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与社交技巧相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社交技巧的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调社交技巧的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括社交技巧的基本概念、组成部分、案例分析等强调社交技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社交技巧布置课后作业让学生撰写一篇关于社交技巧的短文或报告，以巩固学习效果理解社交技巧的基本概念和重要性，认识到良好的社交能力对个人成长和人际关系的积极影响

1.掌握倾听、表达、同理心等社交技巧，并能将这些技巧运用到实际生活中，提高人际交往能力

2.通过案例分析，学会分析自己在人际交往中的优点和不足，进而有针对性地调整和改进

3.增强合作意识，提高团队协作能力，学会在小组讨论中积极发表观点，尊重他人意见提升问题解决能力，学会运用社交技巧解决现实生活中的人际冲突，提高自身的人际学生学

4.关系习效果

5..加深对教材知识点的理解，将理论知识与实际生活相结合，提高知识的实际运用能力增强自信心，敢于在公众场合表达自己的观点，提高口语表达能力6培养创新思维，敢于提出新的观点和建议，为改善人际关系和团队协作贡献力量

7.通过课后作业的撰写，巩固所学知识，形成长期记忆，为今后的学习和生活打下坚实

8.基础

9.

①社交技巧重点知识点-倾听-表达-同理心-人际关系-冲突解决

②关键词与句-“沟通是桥梁，连接你我他“-“倾听他人，理解至上“表达自我，清晰为本“同理心，换位思考”J「和谐人际，从心开始”J

③知识结构图-社交技巧树状图板书设卜一倾听计卜一表达卜一同理心冲突解决-人际关系循环图L—卜一相互尊重卜—理解包容1—沟通协作板书设计以清晰的结构展示社交技巧的主要知识点，以关键词和简洁的句子强化记忆，同时通过树状图和循环图的艺术性表达，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和||主动性_.拓展内容展•阅读材料《小学心理健康教育》中关于社交技巧的章节，深入了解社交技巧的1各个方面课后拓-视频资源观看教育节目中关于人际交往的短片，观察不同情境下的社交技巧应用-实践活动参加学校组织的社交技巧工作坊或角色扮演活动，实践所学知识-家长参与与家长共同讨论家庭中的人际交往，了解家长在社交方面的经验和看法拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，并记录下自己的感受和学到的知识点

2.-学生可以自愿组成学习小组，共同讨论拓展内容，分享学习心得-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，指导学生如何将所学知识应用到实际生活中-建议学生与家长分享所学内容，增进家庭成员间的沟通和理解-鼓励学生在下一次课堂上分享自己的拓展学习成果，以促进全班同学的学习交流。