2024-2025学年学校与社区共同发展的德育设计

学年学校与社区共同发展的德育2024-2025设计主备人备课成员本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年德育教材的“学校与社区共同发展的德育设计”章节，该章节着重探讨了学校与社区在德育工作上的合作与互动，以促进学生全面健康发展内容包括1学校与社区在德育目标上的共识；2学校与社区在德育实施过程中的合作方式；教学3如何利用社区资源开展德育活动；4评估与反馈机制内容教学内容与学生已有知识的联系在学习本章节之前，学生已经学习了个人与社会的关系、团分析队合作、社会责任等知识点本章节内容是在此基础上，进一步引导学生理解学校与社区在德育工作中的互动关系，从而提高学生参与社区活动的积极性，培养学生的社会责任感心本章节的教学旨在培养学生的社会责任感和参与意识，使学生理解学校与社区在德育工作中的养互动关系，提高学生参与社区活动的积极性通过学习，学生将能够标

1.认识并理解个人与社会的关系，强化社会责任感；核素

2.掌握团队合作的基本技巧，提升团队协作能力；目

3.了解并评估自身在社区活动中的表现，不断提高自我完善能力.

1.教学重点本节课的核心内容是学校与社区在德育工作中的互动关系，以及如何利用社区资源开展德育活动具体重点包括1学校与社区在德育目标上的共识；2学校与社区在德育实施过程中的合作方式；3如何利用社区资源开展德育活动；4评估与反馈机制

2.教学难点1理解学校与社区在德育工作中的互动关系学生可能对社区在德育工作中的作用和重要性教学认识不足，难以理解学校与社区之间的互动关系难点2掌握社区活动的组织与实施学生可能对如何利用社区资源开展德育活动存在困惑，不明与重确社区活动的组织流程和实施方法点3评估与反馈机制的应用学生可能对评估与反馈机制在德育工作中的重要性认识不足，难以掌握评估方法和使用反馈机制进行自我改进为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法1运用案例分析，让学生直观地了解学校与社区在德育工作中的互动关系，例如通过分析成功案例，展示学校与社区合作的成果2开展小组讨论，让学生共同探讨如何利用社区资源开展德育活动，分享彼此的经验和想法，提高学生对社区活动的组织与实施的认识3引入评估工具，让学生亲自体验评估与反馈机制的应用，例如通过自我评估表或同伴评价，了解自身在社区活动中的表现，并找到改进方向学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法学本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法方讲授法用于传授学校与社区互动关系的基本概念；讨论法用于探讨如何法利用社区资源开展德育活动；案例研究使学生通过分析具体案例，深入与理解学校与社区的互动；项目导向学习则让学生亲身体验社区活动的组策织与实施略

2.设计具体的教学，舌动1角色扮演学生分组扮演学校教师和社区工作者的角色，模拟学校与社区的合作过程，增强对互动关系的理解2小组讨论学生分组讨论如何利用社区资源开展德育活动，促进学生积极参与和提出创新想法3项目导向学习学生分组策划并实施一项社区德育活动，通过实际操作，掌握活动组织与实施的方法

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、视频案例和网络资源等教学媒体多媒体课件辅助讲解学校与社区的互动关系；视频案例为学生提供具体生动的社区德育活动案例；网络资源则用于拓展学生对社区资源利用的了解通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度教

1.导入新课学同学们，大家好！今天我们将学习2024-2025学年德育教材的“学校与过社区共同发展的德育设计”章节本节课我们将探讨学校与社区在德育程工作中的互动关系，以及如何利用社区资源开展德育7舌动希望大家积极参与，共同学习

2.讲授基本概念首先，我们来了解一下学校与社区在德育目标上的共识学校与社区在德育工作中都注重培养学生的社会责任感和参与意识接下来，我们探讨一下学校与社区在德育实施过程中的合作方式学校可以通过开展社区实践活动，让学生走进社区，了解社区，从而提高他们的社会责任感社区也可以为学校提供实践基地，让学生在实践中学习德育知识

3.分析案例现在，我们来看一个案例某学校与附近社区合作，开展了一次环保公益活动同学们，请你们思考一下，这次5舌动是如何体现学校与社区的互动关系的？通过这个案例，我们可以发现，学校与社区的合作可以有效地推动德育工作的开展

4.小组讨论

5.角色扮演现在，我们来进行角色扮演请同学们分组扮演学校教师和社区工作者的角色，模拟学校与社区的合作过程通过角色扮演，我们可以更好地理解学校与社区在德育工作中的互动关系

6.项目导向学习最后，我们来进行项目导向学习请同学们分组策划并实施一项社区德育活动每个小组需要明确活动目标、活动内容、活动形式等，然后进行实际操作通过这项活动，我们可以亲身体验社区活动的组织与实施，提高自己的德育实践能力7总结与反馈课危结束后，我们进行总结与反馈请同学们分享自己在课程中的收获和体会，以及对学校与社区互动关系的理解同时，我们也欢迎同学们提出意见和建议，以促进我们的教学工作不断改进教

一、拓展资源

1.社区资靠利用学生可以深入了解本地区的社区资源，如文化设施、学公益活动、志愿服务等，以便于在实践中运用所学知识资

2.德育案例分析学生可以查阅相关书籍、论文，了解国内外学校与社源区合作的优秀案例，分析其成功经验

3.评估与反馈机制学生可以学习相关评估方法，如问卷调查、访谈、拓数据分析等，以提高自身评估能力展

二、拓展建议

1.深入社区实践学生可以利用课余时间，参与社区活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的社会责任感和参与意识

2.开展小组讨论学生可以分组讨论本节课的学习内容，分享自己的心得体会，互相借鉴经验，提高团队协作能力

3.撰写心得体会学生可以撰写心得体会，总结自己在本节课的学习成果，以及对学校与社区互动关系的认识，提高自己的写作能力

4.进行德育实践活动学生可以策划并实施一项德育实践活动，如环保公益活动、志愿服务等，提高自己的实践能力板书教学内容学校与社区共同发展的德育设计设计板书目的通过板书设计，帮助学生理解和掌握学校与社区在德育工作中的互动关系，以及如何利用社区资源开展德育活动板书结构

1.学校与社区的互动关系-目标共识-合作方式-资源共享

2.利用社区资源开展德育活动-活动类型-实施步骤-评估与反馈板书设计在板书的左侧，用大字写出“学校与社区互动关系”，下面分为三个小标题，分别用不同颜色标注，以突出重点第一个小标题“目标共识”，用蓝色粉笔书写；第二个小标题“合作方式”，用绿色粉笔书写；第三个小标题“资源共享”，用红色粉笔书写在板书的右侧，用大字写出“利用社区资源开展德育活动”，下面也分为三个小标题，同样用不同颜色标注第一个小标题“活动类型”，用蓝色粉笔书写；第一个小标题“实施步骤”，用绿色粉笔书写；第三个小标题“评估与反馈”，用红色粉笔书写在板书的下方，用简洁明了的语言概括每个小标题下的关键内容，以帮助学生快速记忆和理解例如，在“目标共识”下，写上“培养社会责任感利参与意识”；在“合作方式”下，写上“学校组织活动，社区提供资源”；在“资源共享”下，写上“社区实践基地，德育资源互补”进学今天上的“学校与社区共同发展的德育设计”这一课，让我有了许多的思思考在课堂上，我感受到了学生的热情和积极参与，但同时也发现了改一些需要改进的地方教首先，我觉得在讲授基本概念部分，我可能过于依赖多媒体课件，而忽反与视了与学生的互动在接下来的教学中，我计划更加注重与学生的互动，例如通过提问、让学生举例等方式，确保他们能够充分理解和掌握知识其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对社区资源的了解不够深入为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前让学生进行实地调查，了解社区的资源情况，这样他们在讨论时就能更有针对性和积极性此外，在角色扮演和项目导向学习环节，我发现学生的实际操作能力有待提高因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实际操作中学习和成长。