2024-2025学年校园霸凌行为分析与中职生教育设计

学年校园霸凌行为分析与中职生教育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自于中职学校的人际关系与沟通技巧课程，具体章节为“校园霸凌行为分析与预防”本章节内容主要围绕校园霸凌的定义、类型、产生原因以及如何预防和应对校园霸凌行为展开教学内容包括以下几个方面

1.校园霸凌的定义与特点让学生了解校园霸凌的定义，掌握校园霸凌的特点，提高对校园霸凌行为的认识

2.校园霸凌的类型分析不同类型的校园霸凌行为，如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等，帮助学生识别各种校园霸凌行为

3.校园霸凌的产生原因探讨校园霸凌行为产生的原因，包括个体因素、家庭因素、学校环境等，引导学生了解校园霸凌背后的原因

4.预防和应对校园霸凌教授学生预防和应对校园霸凌的方法，如如何自我保护、如何寻求帮助、如何与霸凌者沟通等，提高学生处理校园霸凌问题的能力

5.校园霸凌的干预与支持让学生了解学校、家庭和社会对校园霸凌行为的干预与支持措施，增强学生对校园霸凌零容忍的观念

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面

1.自我认知与反思通过学习校园霸凌的定义、类型和产生原因，帮助学生认识到校园霸凌行为的严重性，培养学生的自我认知和反思能力，使其能够主动识别和避免参与校园霸凌

2.沟通与协商通过学习和实践预防和应对校园霸凌的方法，提高学生的沟通和协商能力，使其能够在面对校园霸凌时，有效地表达自己的需求和寻求帮助

3.社会适应能力通过学习校园霸凌的干预与支持措施，增强学生的社会适应能力，使其能够更好地理解和融入社会，建立良好的人际关系

4.道德素养与价值观通过学习校园霸凌的相关内容，培养学生的道德素养和价值观，使其能够树立正确的道德观念，对待他人友善，积极参与预防和制止校园霸凌行为

三、学情分析本节课的授课对象为中职生，他们在知识和能力方面具有一定的基础，但个体之间存在一定的差异具体分析如下

1.知识层面大部分学生对于校园霸凌的概念和表现形式有一定的了解，但对其产生的原因和预防措施认识不深此外，学生对于如何处理人际关系和沟通技巧方面的知识较为欠缺，这对于他们理解和运用本节课的内容会产生一定影响

2.能力层面学生在分析问题和解决问题的能力上有所欠缺，他们在面对校园霸凌行为时，往往难以采取合适的措施因此，在本节课的教学过程中，需要注重培养学生的分析和解决问题的能力，使他们能够更好地应对校园霸凌问题

3.素质与行为习惯大部分学生具备良好的道德品质，尊重他人，但仍有部分学生存在一定的欺凌行为这些学生在理解和接受校园霸凌相关知识时可能存在困难，需要教师密切关注他们的学习进度，适时给予指导和帮助

4.影响因素由于学生个体差异，他们在学习过程中可能会受到多种因素的影响，如家庭背景、性格特点、学习兴趣等教师应充分了解学生的实际情况，因材施教，调动学生的学习积极性，提高教学效果

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT、学习资料

2.课程平台校园网络教学平台，用于发布课程资料、交流讨论和作业提交

3.信息化资源网络视频案例、相关文章、统计数据、在线问卷调查等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌行为的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道校园霸凌行为吗？它与我们的校园生活有什么关系？”展示一些关于校园霸凌行为的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌行为的现象简短介绍校园霸凌行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌行为基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌行为的基本概念、类型和产生原因过程讲解校园霸凌行为的定义，包括其主要类型和表现详细介绍校园霸凌行为的类型、产生原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解

3.校园霸凌行为案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌行为的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌行为案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌行为的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防和应对校园霸凌行为

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌行为相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌行为的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调预防和应对校园霸凌行为的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌行为的基本概念、类型、产生原因、案例分析和预防应对方法等强调预防和应对校园霸凌行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识布置课后作业让学生撰写一篇关于预防和应对校园霸凌行为的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面:

1.校园霸凌行为的定义与特点了解校园霸凌行为的定义，掌握其特点，提高对校园霸凌行为的认识

2.校园霸凌行为的类型分析不同类型的校园霸凌行为，如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等，帮助学生识别各种校园霸凌行为

3.校园霸凌行为的产生原因探讨校园霸凌行为产生的原因，包括个体因素、家庭因素、学校环境等，引导学生了解校园霸凌背后的原因

4.预防和应对校园霸凌的方法教授学生预防和应对校园霸凌的方法，如如何自我保护、如何寻求帮助、如何与霸凌者沟通等，提高学生处理校园霸凌问题的能力

5.校园霸凌行为的干预与支持让学生了解学校、家庭和社会对校园霸凌行为的干预与支持措施，增强学生对校园霸凌零容忍的观念

七、作业布置与反馈

1.作业布置本节课结束后，为了让学生巩固所学知识，提高对校园霸凌行为的认识和预防应对能力,布置以下作业a.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于校园霸凌行为的短文，包括校园霸凌的定义、类型、产生原因、预防和应对方法等b.针对一个校园霸凌案例，分析其原因和影响，并提出相应的预防和应对策略c.设计一份校园霸凌预防宣传海报，包括宣传语、图片、相关信息等，用以提高同学们对校园霸凌的认识和防范意识

2.作业反馈在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改和反馈，以下是具体的反馈意见a.针对作业a,检查学生对校园霸凌行为的理解和掌握程度，是否能够准确描述校园霸凌的定义、类型、产生原因和预防应对方法对于表述不清、知识点掌握不牢固的学生,给予针对性的指导和建议b.对于作业b,评价学生对校园霸凌案例分析的深度和广度，是否能够全面分析案例的原因和影响，并提出切实可行的预防和应对策略对于分析不够深入、观点过于片面的学生，引导他们从多角度、多层次思考问题，提高他们的分析能力c.针对作业c,评价学生设计的校园霸凌预防宣传海报的创新性和实用性，是否能够吸引同学们的注意力，提高对校园霸凌的认识和防范意识对于设计过于简单、缺乏创意的学生，鼓励他们发挥想象力和创造力，提高宣传效果

八、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，为了帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，激发学习兴趣，本节课的板书设计将遵循以下原则

1.重点突出板书设计应突出本节课的核心知识点，如校园霸凌的定义、类型、产生原因、预防和应对方法等通过使用不同颜色、字体加粗等方式，将重点内容突出展示，以便学生快速把握课堂重点

2.结构清晰板书设计应具有清晰的结构，逻辑性强，能够体现知识点之间的联系例如，可以将校园霸凌行为分为定义、类型、原因、预防和应对等部分，每个部分都用简洁明了的词语或句子概括，便于学生理解和记忆

3.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以运用图形、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力例如，用不同形状的图标表示校园霸凌的类型，用流程图展示预防和应对方法等、、、

一、校园霸凌行为

1.定义不当行为、反复发生、权力不均

2.类型身体、言语、社交、网络

3.原因个体、家庭、学校、社会

二、预防和应对

1.自我保护增强意识、求助他人、避免冲突

2.寻求帮助老师、家长、同伴、专业机构

3.沟通与协商表达需求、理解对方、寻求共识九.课后拓展

1.拓展内容a.阅读材料《校园霸凌的心理学分析》、《校园霸凌行为的法律界定与处理》等b.视频资源《校园霸凌的危害与预防》、《校园霸凌案例分析》等

2.拓展要求a.鼓励学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，加深对校园霸凌行为的理解，提高自身的心理素质和法律意识b.鼓励学生观看提供的视频资源，通过案例分析，进一步了解校园霸凌的危害和预防方法c.学生可以结合自身经历，思考校园霸凌行为对自己的影响，以及如何应对和预防校园霸凌行为d.学生可以与同学进行讨论，分享彼此的看法和经验，共同提高对校园霸凌的认识和防范意识

3.教师指导a.教师可以定期组织课堂讨论，让学生分享自己在拓展活动中的收获和感悟，解答学生的疑问b.教师可以提供相关的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行课后拓展c.教师可以鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。