2024-2025学年亲社会行为促进与中职生霸凌预防设计

学年亲社会行为促进与中职生霸凌预防设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年亲社会行为促进与中职生霸凌预防设计》课程以中职生德育教材为基础，紧密结合课本中关于人际交往、社会行为规范的内容课程围绕培养学生亲社会行为，提升其社会责任感和道德素养，针对霸凌现象进行预防教育通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多元化教学手段，引导学生深入理解课本知识，提高其在实际生活中运用德育知识解决社会问题的能力，强化正面价值观，促进和谐校园环境的建设

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析本课程以培养学生社会责任感和道德判断为核心素养目标，深化中职生对亲社会行为的理解，提升其人际沟通与协作能力通过课程学习，使学生能够结合课本知识，批判性地分析校园霸凌现象，培养同理心与尊重多元的价值观，增强法治意识和社会责任感在实践活动中，促进学生自觉遵守社会规范，主动预防和抵制不良行为,形成积极向上的生活态度和健康的人际交往模式

三、学习者分析

1.学生已经掌握了课本中关于人际交往的基本原则和社会行为规范，理解了亲社会行为的重要性，但对于如何在现实生活中有效应对校园霸凌等负面行为，缺乏具体的策略和实践经验

2.学生普遍对互动性强、情境模拟的教学活动感兴趣，具有一定的团队合作能力和反思能力他们喜欢通过实例分析和讨论来探索问题，但学习风格上存在差异，部分学生更偏向于直观学习，而另一部分则偏好抽象思考

3.学生在理解和实践亲社会行为时可能遇到的困难和挑战包括面对校园霸凌时的恐惧和不知所措，缺乏有效的沟通技巧和冲突解决能力，以及在团队合作中如何平衡个人观点与集体利益的问题此外，对于法治意识的深入理解和应用也可能是学生需要克服的难点

四、教学方法与策略

一四、教学方法与策略针对教学目标和学习者特点，采用案例研究、小组讨论和项目导向学习等教学方法设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，通过实际操作学会预防和应对策略结合课本知识，组织实验和游戏，如道德两难游戏，激发学生思考道德选择利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，展示真实案例，增强学生对亲社会行为的认识通过互动式教学，鼓励学生提问、分享经验，提高课堂参与度，促进师生、生生之间的有效交流

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校的学习平台，发布关于亲社会行为和校园霸凌预习资料，包括视频案例和相关的课本章节设计预习问题围绕“如何识别和预防校园霸凌”课题，设计问题，如“亲社会行为在预防霸凌中的作用是什么？”监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为新课做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，初步理解亲社会行为的重要性思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习和初步分析问题的能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个真实的校园霸凌案例视频，引出本课主题讲解知识点详细讲解亲社会行为的概念和实施步骤，以及如何运用这些行为预防霸凌组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟在不同霸凌场景下的应对策略解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何在实际中应用亲社会行为参与课堂活动在角色扮演中，实践所学知识，提高解决实际问题的能力提问与讨论对于不解的问题，勇敢提问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，帮助学生理解亲社会行为的理论与实践实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中掌握预防霸凌的技能合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对亲社会行为和预防霸凌的理解通过实践活动，提高学生的实际操作和解决问题的能力增强学生的团队合作和沟通技能

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于亲社会行为和校园霸凌的案例分析，要求学生提出自己的见解提供拓展资源推荐相关的阅读材料和网站，供学生深入了解和研究反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成案例分析，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，深化对亲社会行为和校园霸凌的认识反思总结对学习过程进行反思，提出自我改进的计划-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养深入思考的习惯反思总结法引导学生通过反思，实现自我提升-作用与目的巩固课堂学习内容，加深对亲社会行为和预防霸凌的理解拓宽知识视野，提高学生的独立研究能力通过反思，帮助学生建立自我评价和持续改进的意识

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的心理学分析》探讨校园霸凌行为背后的心理机制，分析霸凌者的心理特征和受害者的心理影响-《亲社会行为的培养与教育》详细介绍亲社会行为的教育方法和策略，以及如何在校园中推广和实践-《法治教育与校园霸凌预防》探讨法治教育在预防校园霸凌中的作用，分析法律知识对改善校园氛围的重要性

2.课后自主学习和探究-研究案例鼓励学生收集真实的校园霸凌案例，分析案例中亲社会行为的应用和效果,总结有效的预防和应对策略-社会调查组织学生进行校园内外的社会调查，了解同龄人对亲社会行为和校园霸凌的认知和态度，撰写调查报告-创新实践鼓励学生结合课本知识和自己的生活经验，设计一套预防和减少校园霸凌的创新方案，可以是活动策划、宣传海报、微视频等形式-小组研究学生可以组成小组，选择一个与亲社会行为相关的主题，如“如何在班级中营造积极向上的氛围”，进行深入研究，并撰写研究报告

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材.料《青少年法治教育手册》该手册深入浅出地介绍了与青少年相关的法律知识，帮助学生理解法律在维护自身权益和规范行为中的重要性-视频资源《校园和谐之道》系列视频，通过真实案例和专家访谈，探讨了校园中如何通过亲社会行为构建和谐环境，预防和减少霸凌现象

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料和观看视频，深化对亲社会行为和法治教育的理解-学生需完成课后拓展学习笔记，记录学习心得和感悟，特别是对如何在实际生活中应用所学知识的思考-教师提供必要的指导，如推荐与课程内容紧密相关的阅读材料，针对学生在自主学习过程中遇到的问题，提供解答和帮助-学生在拓展学习中，应关注课本中所提及的核心知识点，如亲社会行为的定义、特点及其在校园生活中的具体体现，法治教育的意义和实施途径等-在下一堂课开始时，教师将组织分享会，让学生展示自己的学习成果，通过交流讨论,进一步巩固和拓展所学知识

八、板书设计

1.重点知识点-

①亲社会行为的定义与特点-

②校园霸凌的概念与表现-

③法治教育的重要性与实施方法-

（3）亲社会行为在预防霸凌中的作用

2.词、句-

①“亲社会行为指个体在社会生活中表现出的积极、合作、利他的行为”-

②“校园霸凌指在校园内，个体或群体对其他个体或群体实施的持续、有意的攻击行为”-

③“法治教育通过教育手段，培养学生的法治意识，使其自觉遵守法律法规”-

④“预防霸凌通过亲社会行为，营造和谐的校园环境，减少霸凌现象的发生”

3.艺术性与趣味性-使用图表、流程图等形式，形象地展示亲社会行为与校园霸凌的关系-运用漫画、插图等元素，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力-设计互动环节，如让学生在板书上填空、连线等，提高学生的参与度-使用彩色粉笔或贴纸，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。