2024-2025学年小学生抗压能力培养的德育设计

学年小学生抗压能力培养的德育设2024-2025计主备人备课成员本节课的主要教学内容来自于《2024-2025学年小学生德育教程》的第三章“心理健康与自我保护”，具体涉及以下方面

1.情绪管理与压力识别学习如何正确识别和表达自己的情绪，掌握基本的压力管理技巧，提高应对生活中压力和挑战的能力

2.积极心态的培养引导学生认识到积极心态对生活和学习的重要性，学习用积极的方式看待问题和解教学决问题内容

3.社交技巧的提升通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生在人际交往中的沟通技巧和应对冲突的分析能力教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了基本的情绪管理和社交技巧，本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对这些技能的理解和应用同时，本节课的内容与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和参与度本节课的核心素养目标有以下几点

1.自我认知与情绪管理培养学生能够正确识别和表达自己的情绪，掌握基本的压力管理技巧，提高自核心我认知和情绪调控能力素养

2.积极心态与问题解决引导学生培养积极的生活态度，学会用积极的方式看待问题和解决问题，提高目标适应生活和学习中的各种挑战的能力

3.沟通与合作通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生在人际交往中的沟通技巧和团队协作能力，增强社交技巧

1.教学重点-情绪管理与压力识别本节课的核心内容是帮助学生正确识别和表达自己的情绪，掌握基本的压力管理技巧例如，通过情绪脸谱游戏，让学生了解不同情绪的表达方式，并学会在不同情境下调整自己的情绪-积极心态的培养重点在于引导学生认识到积极心态对生活和学习的重要性，并学会用积极的方式看待问题和解决问题例如，通过讨论和分享，让学生认识到积极心态对自己的影响，并学习实用的积极思维技巧教学-社交技巧的提升重点是提高学生在人际交往中的沟通技巧和团队协作能力例如，通过角色扮演活难点动，让学生模拟不同的人际交往场景，学会倾听、表达和解决冲突的技巧与重

2.教学难点点-情绪管理与压力识别学生可能难以理解和运用情绪管理技巧，特别是在面对复杂情绪和压力时例如，学生可能难以区分自己的情绪，或者不知道如何有效地应对压力-积极心态的培养培养学生积极心态可能是一个挑战，特别是对于那些经历过消极事件或习惯消极思维的学生例如，学生可能难以转变自己的思维方式，或者不知道如何将积极心态应用到实际生活中-社交技巧的提升学生在实际应用社交技巧时可能感到困惑，特别是在解决人际冲突和进行有效沟通时例如，学生可能不知道如何在小组讨论中发表自己的观点，或者如何与他人合作学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时教学方法教

1.互动式教学通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习学

2.情境模拟创设生活情境，让学生在模拟实践中学习和应用情绪管理和社交技巧方

3.案例分析分析实际案例，引导学生思考和探讨如何运用积极心态和社交技巧解决问题法与教学手段手

1.多媒体教学利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示情绪管理和社交技巧的相关内容，提段高学生的学习兴趣

2.在线互动平台利用教学软件或在线平台，进行课堂前测、实时讨论和课后作业布置，提高教学效果和效率

3.情绪管理工具引入情绪管理卡片、情绪表达手册等工具，帮助学生更好地识别和调控自己的情绪

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对情绪管理和社交技巧的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道情绪管理和社交技巧是什么吗？它们与我们的教生活有什么关系？”学展示一些关于情绪管理和社交技巧的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性过简短介绍情绪管理和社交技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础程

2.情绪管理与社交技巧基础知识讲解（10分钟）设目标让学生了解情绪管理和社交技巧的基本概念、组成部分和原计理过程讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或策略详细介绍社交技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.情绪管理与社交技巧案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解情绪管理和社交技巧的特性和重要性过程选择几个典型的情绪管理和社交技巧案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理和社交技巧的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理和社交技巧解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理和社交技巧相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理和社交技巧的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调情绪管理和社交技巧的重要性和意义皿简要回顾本节课的学习内容，包括1青绪管理和社交技巧的基本概念、案例分析等强调情绪管理和社交技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理和社交技巧布置课后作业让学生撰写一篇关于情绪管理和社交技巧的短文或报告，以巩固学习效果生L情绪管理能力提高学生将学会正确识别和表达自己的情绪，掌握基习本的压力管理技巧，提高自我认知和情绪调控能力他们将能够更好地果应对生活中的压力和挑战，保持情绪的稳定和积极学

2.积极心态培养学生将认识到积极心态对生活和学习的重要性，学会学效用积极的方式看待问题和解决问题他们将能够转变自己的思维方式，培养积极的生活态度，提高适应各种困难和挑战的能力

3.社交技巧提升学生将提高在人际交往中的沟通技巧和团队协作能力，学会倾听、表达和解决冲突的技巧他们将能够更好地与他人合作，建立良好的人际关系，提高社交适应能力

4.自我认知和自尊心增强通过学习和实践情绪管理和社交技巧，学生将提高对自己的认识和自尊心他们将更加自信地面对生活中的各种情境，提高自我价值和自尊感

5.问题解决能力提高学生将学会运用情绪管理和社交技巧解决实际问题，提高问题解决能力他们将能够更好地应对生活中的各种挑战，找到解决问题的有效方法和策略

6.心理健康和幸福感提升通过学习和实践情绪管理和社交技巧，学生的心理健康和幸福感将得到提升他们将能够更好地处理压力和挑战，享受生活和学习带来的快乐和满足感反思

（一）教学特色创新改进

1.情境模拟我在教学中尝试了情境模拟，让学生在模拟实践中学习和措施应用情绪管理和社交技巧这种方法能够让学生更直观地理解和学习相关技巧，提高了学生的参与度和学习效果

2.案例分析我选择了几个典型的情绪管理和社交技巧案例进行分析，让学生深入了解其特性和重要性通过案例分析，学生能够更好地理解情绪管理和社交技巧在现实生活中的应用，提高了学习的实用性和针对性

（二）存在主要问题

1.教学管理我在教学过程中发现，部分学生在小组讨论中参与度不高，影响了整个小组的学习效果我需要改进教学管理，确保每个学生都能积极参与到学习中

2.教学方法虽然情境模拟和案例分析能够提高学生的学习效果，但我发现部分学生在理论学习方面还不够扎实我需要平衡实践和理论的教学，确保学生能够全面掌握，情绪管理和社交技巧

（三）改进措施

1.教学管理改进我将采取更加灵活的教学管理方式，例如，在小组讨论中，我将鼓励每个学生发表自己的观点，并适时给予反馈和指导，确保每个学生都能积极参与

2.教学方法改进我将进一步平衡实践和理论的教学，例如，在情境模拟和案例分析之后，我将安排一定的时间进行理论知识的学习和巩固，确保学生能够全面掌握情绪管理和社交技巧

3.教学评价改进我将重视学生的过程评价，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生在学习过程中的参与度、合作能力和沟通能力我将采取多元化的评价方式，例如，学生自评、小组评价和教师评价，全面评估学生的学习效果课课堂小结本节课我们学习了情绪管理和社交技巧的重要性，以及如何在生活中应堂用这些技巧通过情境模拟和案例分析，我们深入理解了情绪管理和社小交技巧的多样性和复杂性同时，我们还进行了小组讨论，培养了自己结的合作能力和解决问题的能力情绪管理是我们生活中必备的一项技能，它可以帮助我们更好地应对压力和挑战通过学习，我们了解了情绪管理的基本概念和策略，如情绪当识别、情绪表达和压力管理等这些技巧将帮助我们更好地理解自己的堂情绪，保持情绪的稳定和积极社交技巧是我们在人际交往中必须掌握的一项技能通过学习，我们了检解了社交技巧的组成部分和功能，如倾听、表达、沟通和冲突解决等测这些技巧将帮助我们更好地与他人合作，建立良好的人际关系，提高社交适应能力当堂检测

1.T青绪管理的定义是什么？请简述其主要组成元素或策略

2.社交技巧的组成部分和功能有哪些？请举例说明

3.请描述一个情绪管理的技巧，并说明其在生活中的应用

4.请描述一个社交技巧的技巧，并说明其在人际交往中的应用

5.请简述小组讨论在情绪管理和社交技巧学习中的重要性内

①it绪管理与社交技巧的基本概念本节课首先介绍了情绪管理和社交容技巧的基本概念，帮助学生理解这两个概念的含义和重要性通过讲解逻情绪管理的定义，包括其主要组成元素或策略，以及社交技巧的组成部辑分和功能，使学生对这两个概念有了初步的认识关

②情绪管理与社交技巧的应用接着，本节课通过情境模拟和案例分析，系让学生深入了解情绪管理和社交技巧的应用通过实际案例的讨论，学生能够更好地理解情绪管理和社交技巧在现实生活中的应用，提高学习的实用性和针对性

③小组讨论与合作本节课还强调了小组讨论在情绪管理和社交技巧学习中的重要性通过小组讨论，学生能够提高合作能力和解决问题的能力，同时也能更好地理解和应用情绪管理和社交技巧板书设计

1.情绪管理与社交技巧的基本概念-it绪管理的定义it绪识别、情绪表达、压力管理等-社交技巧的组成部分和功能倾听、表达、沟通、冲突解决等

2.情绪管理与社交技巧的应用-情境模拟和案例分析实际应用和效果展示-小组讨论合作能力、问题解决能力培养

3.小组讨论与合作-小组讨论的重要性提高合作能力、理解和应用情绪管理与社交技巧-实际操作小组讨论的具体步骤和要求典型例题1请简述情绪管理的定义，并说明其主要组成元素或策略言题答案情绪管理的定义是指通过认识、理解和调节自己的情绪，以达到讲解情绪健康和谐的状态其主要组成元素或策略包括情绪识别、情绪表达、压力管理、情绪调节等例题2请举例说明社交技巧的组成部分和功能答案社交技巧的组成部分和功能包括倾听、表达、沟通、冲突解决等例如，倾听是社交技巧的重要组成部分，它可以帮助我们更好地理解他人的需求和感受，建立良好的沟通基础例题3请描述一个情绪管理的技巧，并说明其在生活中的应用答案一个情绪管理的技巧是情绪表达，它指的是用适当的方式表达自己的情绪，使他人能够理解自己的感受例如，当我们在工作中遇到困难时，可以通过与同事或上级沟通，表达自己的困难和压力，寻求帮助和支持例题4请描述一个社交技巧的技巧，并说明其在人际交往中的应用答案一个社交技巧的技巧是有效沟通，它指的是用清晰、准确、有说服力的方式表达自己的观点和需求例如，在小组讨论中，通过有效沟通，可以更好地表达自己的观点，使他人能够理解和接受，从而促进团队合作的顺利进行例题5请简述小组讨论在情绪管理和社交技巧学习中的重要性答案小组讨论在情绪管理和社交技巧学习中的重要性体现在以下几个方面首先，小组讨论可以帮助学生相互交流和分享，促进对情绪管理和社交技巧的理解和应用其次，小组讨论可以培养学生的合作能力和团队精神，使他们能够更好地与他人合作最后，小组讨论可以激发学生的思维，促进创新和创造力的培养。