2024-2025学年中职生对于校园欺凌的认知与预防设计

学年中职生对于校园欺凌的认知与预防设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课选自《中职生心理健康教育》教材第四章“校园欺凌的识别与预防”教学内容主要包括

1.校园欺凌的定义、类型及危害；

2.校园欺凌的原因分析；

3.预防校园欺凌的方法与技巧；

4.遇到校园欺凌时的应对策略通过本章节的学习，使学生了解校园欺凌的相关知识，提高防范意识，增强自我保护能力，营造和谐校园环境

二、核心素养目标培养学生具备以下核心素养

1.提升法制观念，认识到校园欺凌的危害性，自觉遵守法律法规；

2.增强人际沟通能力，学会尊重他人，有效解决冲突；

3.培养同理心，关注他人心理健康，营造友善校园氛围；

4.提高自我保护意识，掌握应对校园欺凌的策略与方法，确保自身安全通过本章节学习，使学生在法制、沟通、问理心及自我保护等方面得到全面提升，助力学生健康成长

三、重点难点及解决办法重点

1.校园欺凌的类型及危害；

2.预防和应对校园欺凌的方法与技巧难点

1.学生对校园欺凌的认知程度不同，理解上存在差异；

2.实际操作中，如何运用沟通技巧解决冲突；

3.培养学生同理心，关注他人心理健康解决办法及突破策略L通过案例分析、小组讨论等形式，加深学生对校园欺凌类型及危害的理解；

2.设计角色扮演、模拟演练等活动，提高学生沟通技巧及解决冲突的能力；

3.结合心理健康教育，引导学生换位思考，培养同理心；

4.教师适时给予指导与反馈，帮助学生总结经验，提升自我保护意识

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具；软件资源《中职生心理健康教育》教材、教学PPT、案例分析资料，；

2.课程平台校园网络教学平台、心理健康教育专题网站；

3.信息化资源教学视频、音频素材、电子教案、在线问卷调查；

4.教学手段讲授、讨论、案例分析、角色扮演、模拟演练、小组合作、反馈指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于校园欺凌类型及危害的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕校园欺凌的识别，设计问题引导学生思考如何辨别不同类型的欺凌行为-监控预习进度通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的疑问和反馈学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材和预习资料，初步理解校园欺凌的概念和特点-思考预习问题针对老师提出的问题，独立思考并记录自己的答案和疑问-提交预习成果将预习笔记、问题等提交至校园网络教学平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和批判性思维能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一段校园欺凌的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解校园欺凌的类型、危害及预防策略，结合案例分析帮助学生深入理解-组织课堂活动设计角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习如何应对校园欺凌-解答疑问在活动中对学生提出的问题进行解答，给予及时反馈和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动在角色扮演和小组讨论中积极参与，体验和应用所学知识-提问与讨论针对疑问大胆提问，与小组成员进行讨论交流教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和案例分析，帮助学生掌握理论知识-实践活动法通过角色扮演和讨论，培养学生的实际操作能力-合作学习法利用小组活动，提升学生的团队协作和沟通能力作用与目的-加深学生对校园欺凌的认知，理解预防措施-通过实践活动，提升学生解决实际问题的能力-增强学生的团队合作和沟通技巧

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课内容，布置关于校园欺凌案例分析和个人反思的作业-提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生进••步学习-反馈作业情况及时批改作业，给出个性化的反馈和建议学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用推荐资源，进行深度学习和探索-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对校园欺凌的认识和应对策略-拓宽学生的知识视野，增强其自主学习能力-通过反思，帮助学生建立正确的价值观和自我保护意识

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园欺凌的心理学解读》介绍校园欺凌行为背后的心理因素，帮助学生更深入地理解欺凌者的心理状态和受害者的心理影响-《和谐校园预防和应对校园欺凌的策略与实践》提供一系列预防和应对校园欺凌的具体策略和实践案例，增强学生的实际操作能力-《法律视角下的校园欺凌问题》探讨校园欺凌的法律责任和防范措施，提高学生的法制观念

2.课后自主学习和探究-研究校园欺凌的历史演变鼓励学生通过查阅资料，了解校园欺凌问题的历史演变，分析不同时期校园欺凌的特点和原因-探索多元文化背景下的校园欺凌现象在全球化背景下，不同文化背景的学生可能面临不同的欺凌问题，学生可以研究这些差异，并提出相应的解决策略-调查研究校园欺凌的现状学生可以通过问卷调查、访谈等形式，了解自己所在学校或社区的校园欺凌现状，分析原因，并提出改善建议-创作宣传材料鼓励学生创作海报、微视频等宣传材料，用以提高同学们对校园欺凌问题的关注度和防范意识

七、板书设计

1.标题校园欺凌的识别与预防-目的明确本节课的主题，强调校园欺凌的识别和预防的重要性

2.主干内容-类型与危害-语言欺凌-行为欺凌-网络欺凌-心理影响-社会影响-原因分析-个人因素-家庭因素-学校因素-社会因素-预防与应对-提高自我保护意识-学会有效沟通-培养同理心-法律法规教育

3.重点突出-使用不同颜色粉笔强调“类型与危害”、“预防与应对”两部分内容-使用符号或简单图示来表示欺凌类型，增强视觉效果

4.结构清晰-分三大板块，每个板块之间用直线或箭头连接，体现逻辑关系

5.艺术性和趣味性-使用创意字体或卡通形象来表示某些关键词，增加趣味性-设计简洁有趣的插图，帮助学生记忆重点内容

6.概括性强-每个部分用简短的词语或短语进行概括，避免冗长的解释

八、教学反思与改进在完成这节关于校园欺凌的认知与预防的教学后，我认真反思了整个教学过程，发现了一些亮点，但也意识到了需要改进的地方首先，学生在课堂上的参与度较高，特别是角色扮演和小组讨论环节，他们能积极地投入到活动中，体验和掌握预防校园欺凌的方法与技巧这说明实践活动对于提升学生的兴趣和实际操作能力是非常有效的然而，我也注意到在讲解校园欺凌的类型和危害时，部分学生的理解并不深刻这可能是因为我在这部分内容的讲解上过于抽象，没有结合更多具体的案例进行分析因此，我计划在未来的教学中，增加一些真实的校园欺凌案例，让学生通过案例分析，更直观地理解不同类型的欺凌行为及其危害另外，我发现学生在预习环节的参与度并不理想，这可能影响了他们在课堂上的学习效果为了提高学生的预习质量，我打算在下一节课前，设计更具启发性和互动性的预习任务，比如在线问答或小型的研究项目，鼓励学生提前思考和探索针对以下几方面，我将制定以下改进措施

1.教学内容的深化-在讲解欺凌类型和危害时，引入更多贴近学生生活的案例，增强说服力和感染力-结合心理学、法律等跨学科知识，帮助学生全面认识校园欺凌问题

2.教学方法的优化-在预习环节，增加互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性-课堂活动中，加强对学生的引导和反馈，提高教学效果

3.课堂氛围的营造-鼓励学生提问和发表观点，营造积极向上的课堂氛围，增强学生的自信心-通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力

4.教学评价的调整-完善教学评价体系，关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导-结合课后作业和拓展学习，全面评估学生的学习成果在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，努力提高教学效果，帮助学生更好地理解和预防校园欺凌，共同营造一个和谐、安全的校园环境九.课堂在教学过程中，我通过多种方式对学生的学习效果进行了评价，以便及时发现问题并进行解决

1.课堂评价在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生对校园欺凌的认知程度和预防策略的掌握情况我注意到，在讲解校园欺凌的类型和危害时，部分学生的理解并不深刻为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多具体的案例，让学生通过案例分析，更直观地理解不同类型的欺凌行为及其危害此外，我还通过小组讨论和角色扮演等活动，观察学生的参与度和合作能力我发现，学生在这些活动中表现出较高的参与度，能积极地投入到活动中，体验和掌握预防校园欺凌的方法与技巧这说明实践活动对于提升学生的兴趣和实际操作能力是非常有效的

2.作业评价在课后，我对学生的作业进行了认真批改和点评我发现，学生在完成作业时，能够认真思考并运用所学知识这表明他们对校园欺凌的认知和预防策略有了较好的理解和掌握同时，我也注意到一些学生在作业中存在一些问题，如对某些概念的理解不够准确，或对预防策略的应用不够熟练针对这些问题，我及时给予了反馈和指导，鼓励学生继续努力。