2024-2025学年中职生自我保护技巧的校园霸凌预防设计

学年中职生自我保护技巧的校园霸凌预防设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职生自我保护技巧的校园霸凌预防设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容是中职生自我保护技巧的校园霸凌预防本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括学生在之前的课程中已经学习了基本的自我保护意识和方法，本节课将在这个

1.教学内容分基础上进一步深化，让学生掌握更具体的自我保护技巧学生已经学习了关于校园霸凌的基本知识，本节课将在此基础上，让学生了解

2.校园霸凌的类型、危害以及如何预防和应对校园霸凌析本节课的教学内容将结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学习和掌握自我保护技巧，提高自我保护能力，增强校园霸凌的防范意识本节课的核心素养目标主要包括生命意识通过学习校园霸凌的预防和自我保护技巧，使学生更加重视自己的生命安全，核心

1.提高自我保护意识社会适应能力培养学生具备处理人际关系的能力，学会与他人和谐相处，避免校园霸

2.凌事件的发生素养逻辑思维通过分析校园霸凌案例，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够

3.运用所学知识对校园霸凌进行有效预防和应对目标自我管理能力培养学生具备自我管理、自我调节的能力，使学生在面对校园霸凌时能

4.够保持冷静，做出正确的判断和处理团队合作通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作精神，使学生在面对

5.分析校园霸凌时能够相互支持、共同应对学生已经掌握了相关的自我保护知识，对于校园霸凌有一定的了解他们知道

1.校园霸凌是一种不良行为，但对于具体的预防和应对策略可能还不够清晰学生的学习兴趣主要集中在实际操作和实践活动中他们喜欢通过案例分析和

2.角色扮演来理解和应用知识对于与自身生活密切相关的内容，学生更加积极学习者分析和投入学生的学习能力有的学生对于理论知识的掌握较弱，但善于观察和模仿；

3.varies,有的学生则具有较强的逻辑思维和分析能力在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于与小组成员合作交流学生可能遇到的困难和挑战包括对于复杂的自我保护技巧难以理解和运用；

4.在面对校园霸凌时，可能因为害怕、犹豫等原因而难以做出正确的应对；在小组讨论和角色扮演中，可能存在沟通不畅、观点不一致等问题针对本节课的教学目标和学生的特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导

1.向学习等教学方法通过讲授，为学生提供基本的自我保护技巧和校园霸凌知识；通过讨论和案例研究，引导学生深入思考和分析问题，提高他们的逻辑思维和分析能力；通过项目导向学习，让学生在实践中应用所学知识，提高他们的自我管理能力和团队合作精神教学方法与设计具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以促进学生参与和互动

2.例如，组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身体验并学习策略如何应对；设计相关的实验和游戏，让学生在实践中学习和掌握自我保护技巧.确定教学媒体的使用根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学媒体，3如、视频、案例材料等，以辅助教学，提高教学效果同时，利用多媒体教PPT学媒体，可以丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布预习资料，包括、视频和文档，明确预PPT习目标和要求-设计预习问题围绕校园霸凌预防，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果教学实施过学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌预程防的知识点-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解校园霸凌预防课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌预防课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌预防的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我保护技巧的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌预防的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解校园霸凌预防知识点，掌握自我保护技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据校园霸凌预防课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与校园霸凌预防相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的校园霸凌预防知识点和自我保护技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、拓展与延伸拓展与延伸提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关的文章、研究报告和案例

1.分析等，以丰富学生的知识视野，深化对校园霸凌预防的理解鼓励学生进行课后自主学习和探究，引导学生深入研究校园霸凌的成因、影响和

2.对策等方面的知识，提高学生的自主学习和研究能力提供了相关的实践项目或活动建议，如参与社区宣传活动、组织校园霸凌预防主

3.题活动等，让学生将所学知识运用到实际中，培养学生的社会参与和实际行动能力鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合心理学、社会学、法律等方面的知识，

4.全面理解校园霸凌问题，提高学生的综合素养和思维能力提供了相关的学习资源和工具，如在线课程、讨论论坛、问卷调查等，帮助学生

5.更好地进行自主学习和交流，提高学习效果课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握校园霸凌预防的基本知识和自我保护技

1.巧能够理解校园霸凌的危害，知道如何识别和预防校园霸凌通过案例分析和角色扮演，学生能够将理论知识运用到实际情境中，提高自我保护意识和能力当堂检测为了巩固学生对本节课内容的理解和掌握，可以设计一些当堂检测题目题

2.课目可以包括选择题、填空题和简答题等形式例如堂-选择题小-校园霸凌主要包括哪些类型？（、身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌）A BC D结-遇到校园霸凌时，以下哪个做法是正确的？（、默默忍受、寻求帮助、反击、逃A BC D避）当-填空题堂-校园霸凌预防的三个主要步骤是、和O检-简答题测-请简述遇到校园霸凌时应该如何应对和保护自己板书设计标题校园霸凌预防与自我保护技巧

一、校园霸凌的类型-身体欺凌-言语欺凌-社交欺凌-网络欺凌

二、校园霸凌的危害-对受害者的影响-对施暴者的影响-对旁观者的影响

三、校园霸凌的预防和应对-识别校园霸凌-预防校园霸凌-应对校园霸凌

四、自我保护技巧-保持冷静-寻求帮助-记录证据-报告给老师或家长

五、案例分析-校园霸凌案例-自我保护技巧案例

六、小组讨论与角色扮演-小组讨论题目-角色扮演情景

七、课后作业-复习课堂内容-实践自我保护技巧。