2024-2025学年加强中职生法治意识与霸凌预防教育设计

学年加强中职生法治意识与霸凌预防教育2024-2025设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容取自《中等职业学校德育课程标准》相关章节，重点围绕法治意识与霸凌预防教育展开主要包括

1.《宪法》与未成年人保护法的基本知识；

2.校园霸凌的定义、类型及危害；

3.法治观念在预防和解决校园霸凌中的作用教学内容与学生已有知识的联系学生在先前的学习中，对法律有了初步的认识，了解到了一些基本的法律知识在此基础上，本节课将进一步深化学生对法治意识的理解，特别是将其与校园霸凌现象相结合，帮助学生认识到法律在保护自身权益、预防和解决霸凌问题中的重要性通过本节课的学习，学生将能够结合实际案例，运用所学知识分析和解决实际问题核心素养目标培养学生法治意识，提升其在面对校园霸凌时的自我保护能力和社会责任感通过本节课学习，使学生能够

1.理解和尊重法律，养成遵纪守法的良好习惯；

2.认识校园霸凌的危害，敢于抵制和糊艮不良行为；

3.运用法治思维分析和解决问题，增强公平、公正、公开的价值观学习者分析

1.学生已掌握相关知识学生在先前的课程学习中，对法律有了初步的认识，了解宪法和未成年人保护法的基本内容，对校园霸凌现象有一定的了解

2.学习兴趣、能力和风格中职生正处于青春期，对身边的社会现象较为敏感，对法治教育和校园霸凌话题具有一定的兴趣学生的动手操作能力和实践能力较强，但理论知识掌握相对薄弱在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动讨论和实践操作

3.学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在理解法治意识与校园霸凌之间的内在联系时遇到困难，以及在实际案例分析中，如何运用所学知识解决问题可能成为他们面临的挑战此外，部分学生可能对法律条文感到枯燥，缺乏学习兴趣教学方法与手段

1.教学方法采用案例分析法，通过呈现真实的校园霸凌案例，引导学生深入探讨法治意识在其中的作用；运用讨论法，组织学生分组讨论法律在预防校园霸凌中的应用；结合角色扮演法，让学生模拟不同角色，提高他们在实际情景中的应对能力

2.教学手段利用多媒体设备展示相关法律条文、校园霸凌案例视频，增强学生对教学内容的直观感受；运用教学软件开展互动问答，检验学生对法治知识的掌握程度；通过在线平台分享相关资源，拓展学生的学习视野教学过程第一环节导入新课

1.首先，我给大家播放一段关于校园霸凌的视频，请大家认真观看，思考视频中发生了什么，以及这样的行为是否合法

2.视频播放结束后，我邀请几位同学分享他们的观后感通过学生的回答，我引导大家认识到这就是我们今天要学习的主题——校园霸凌第二环节探究法治意识与校园霸凌的关系

1.我带领大家回顾一下己学的法律知识，如《宪法》和《未成年人保护法》的基本内容，并请同学们思考这些法律在预防和解决校园霸凌问题中的作用

2.学生分小组讨论，结合教材内容，分析法治意识在校园霸凌案例中的具体应用讨论结束后，每组选派一名代表进行分享

3.我对学生的讨论成果进行点评，强调法治意识在预防和解决校园霸凌问题中的重要性第三环节案例分析

1.我呈现一个真实的校园霸凌案例，引导学生从法律的角度分析案例中各方主体的行为是否合法，以及如何运用法律手段解决问题

2.学生独立思考后，我组织大家进行小组讨论，共同分析案例

3.各小组汇报分析结果，我进行点评和总结，强调法治思维在解决问题中的关键作用第四环节角色扮演

1.我将学生分成不同的小组，每组分配一个角色，如受害者、施暴者、旁观者等

2.各小组根据角色特点，讨论在遇到校园霸凌时应该如何应对

3.学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，展示他们的应对策略

4.角色扮演结束后，我对各小组的表现进行点评，引导学生正确运用法律知识保护自己和他人的权益第五环节总结与反思

1.我邀请学生总结本节课的学习内容，分享他们在学习过程中的收获

2.学生反思自己在面对校园霸凌时，如何运用法治意识来解决问题

3.我对学生的总结和反思进行点评，强调法治意识在生活中的重要性第六环节课后作业

1.我布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于法治意识在校园霸凌预防中作用的短文

2.学生完成作业后，我将对作业进行批改和反馈，帮助大家巩固所学知识知识点梳理

1.法律基础知识-宪法的基本原则和作用-未成年人保护法的主要内容和精神

2.校园霸凌相关知识-校园霸凌的定义和类型-校园霸凌的危害和影响-校园霸凌的成因和预防策略

3.法治意识在校园霸凌预防中的应用-法律条文在校园霸凌案例中的具体运用-法治思维在识别和解决校园霸凌问题中的作用-公民法治素养对校园霸凌预防的重要性

4.自我保护与社会责任-受害者如何依法维护自身权益-旁观者如何正确介入和援助-施暴者应承担的法律责任和社会责任

5.实际案例分析-分析案例中各方的法律责任-探讨法治意识在解决校园霸凌问题中的具体实践-总结成功预防和解决校园霸凌的经验教训

6.角色扮演与互动讨论-学生通过角色扮演，提高对法律知识的理解和运用能力-互动讨论，加深对法治意识在校园霸凌预防中作用的认识-各抒己见，培养合作交流和解决问题的能力

7.课后作业与反思-结合课堂所学，撰写关于法治意识在校园霸凌预防中作用的短文-反思自己在面对校园霸凌时的行为和态度，思考如何提高法治素养教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神评价学生在案例分析、讨论和角色扮演等活动中的表现，关注学生法治意识的提升和运用能力

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论校园霸凌案例、法治意识应用等方面的成果，关注学生的思维深度和广度，以及解决问题的能力

3.随堂测试通过多媒体教学软件开展随堂测试，检验学生对法律知识、校园霸凌预防等内容的掌握程度，及时了解学生的学习效果

4.课后作业评价学生完成的课后短文，关注学生对法治意识在校园霸凌预防中作用的理解，以及反思自己在面对校园霸凌时的行为和态度

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈鼓励学生发挥优点，指出不足之处，并提出改进建议-对课堂参与积极、表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心；-对学生在讨论、分析过程中出现的误区，给予耐心指导，帮助学生建立正确的法治观念；-针对学生在测试和作业中暴露出的问题，进行个别辅导，提高学生的法律知识水平；-定期对学生的学习情况进行总结，调整教学策略，以提高教学效果板书设计

①法律基础知识-宪法原则-未成年人保护法

②校园霸凌相关知识-霸凌定义-霸凌类型-霸凌危害-预防策略

③法治意识应用-法律条文运用-法治思维-自我保护-社会责任板书设计采用思维导图形式，以“法治意识与校园霸凌预防”为中心，分支展开

①法律基础、

②校园霸凌、

③法治意识应用三个重点模块每个模块用不同颜色粉笔标出，突出重点，增强视觉冲击力同时，结合图形、箭头等元素，使板书更具艺术性和趣味性，帮助学生理解和记忆知识点典型例题讲解例题一题目某中学发生一起校园霸凌事件，受害者小明在放学后遭到几名同学的围攻和侮辱请根据《未成年人保护法》的相关规定，分析以下行为是否合法，并说明理由答案不合法根据《未成年人保护法》第二十九条规定，学校、教师应当保护学生的人身安全和健康，禁止对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为例题二题目请结合法治意识，谈谈如何预防和减少校园霸凌事件的发生答案

1.加强法律教育，提高学生的法治意识

2.建立健全校园防霸凌机制，加强师生沟通

3.家长要关注孩子的成长，与学校共同教育孩子尊重他人

4.社会各界共同关注校园霸凌问题，为受害者提供援助例题三题目如果你是受害者小明，在遭受校园霸凌时，你会如何依法维护自己的权益？答案

1.及时向老师、学校反映情况，要求学校采取措施保护自己

2.向家长说明情况，寻求家长的支持和帮助

3.如有必要，可以向公安机关报案，依法维护自己的权益例题四题目请分析旁观者在校园霸凌事件中的责任和义务答案

1.旁观者应积极向老师、学校反映霸凌事件，为受害者提供帮助

2.旁观者应敢于站出来，劝说施暴者停止不当行为

3.旁观者应关心受害者，给予心理支持，避免受害者遭受更大的伤害例题五题目请分析法治意识在解决校园霸凌问题中的作用答案

1.法治意识有助于学生认识到校园霸凌的违法性质，增强自我保护意识

2.法治意识促使教师、学校、家长和社会各界关注校园霸凌问题，共同预防和解决霸凌事件

3.法治意识有助于构建和谐校园，减少校园暴力事件的发生教学反思与总结首先，我发现部分学生在理解法律条文时还存在困难，对法律知识的掌握程度参差不齐在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取分层教学策略,帮助每位学生更好地理解和运用法律知识其次，我发现部分学生在讨论和案例分析时，容易陷入理论层面的探讨，而忽视实际应用为了提高学生的实践能力，我计划在今后的教学中增加更多实际案例,让学生在具体的情境中运用所学知识，提高他们解决问题的能力此外，我还注意到学生在角色扮演环节中，对于如何运用法律知识保护自己和他人的权益还存在一定的困惑为了帮助学生更好地应对校园霸凌，我将在今后的教学中加强法治意识的培养，让学生在实践中学会如何运用法律手段维护自己的权益在教学过程中，我也收获了一些宝贵的经验我发现，通过案例教学和小组讨论,学生更容易理解和接受法律知识，也更能激发他们的学习兴趣因此，在今后的教学中，我将继续采用这些教学方法，提高教学效果。