2024-2025学年情商培养小学心理教育设计方案

学年情商培养小学心理教育设计方案2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本课程设计的教材为《小学心理教育》，针对2024-2025学年小学阶段的学生，以培养情商为主题，通过课程学习帮助学生认识和理解自己的情绪，学会管理和调节情绪，培养良好的人际交往能力课程内容主要包括认识情绪、情绪管理、同理心培养、人际交往技教材分巧等教学目标旨在引导学生正确看待自己的情绪和行为，提高自我认知和情绪调节能力，析形成积极向上的人际关系结合学生年龄特点和认知水平，课程设计注重互动性和实践性，以活动、游戏等形式引导学生积极参与，提高学生的心理素质和情商本课程旨在培养学生的情感管理、同理心、自我认知和人际交往等核心素养通过教学活动，学生将学会认识和理解自己的情绪，掌握调节情绪的方法，提高自我认知能力；同时，核心素培养学生发展同理心，学会站在他人的角度思考问题，增强与人交往的技巧，形成良好的养目标人际关系重点L-情感管理学生能够识别和表达自己的情感，掌握基本的情感调节技巧-同理心培养学生能够理解并感受他人的情感，展现出对他人的关心和理解-人际交往技巧学生能够运用适当的社交礼仪，有效进行人际沟通，建立良好的人际关系教学难

2.教学难点点与重-情感深度理解学生可能难以深入理解情感背后的原因和复杂性，需要通过实例和活动点来加深理解-同理心的实践学生可能难以将同理心应用到实际生活中，需要通过角色扮演和情景模拟等方式进行实践-社交技巧的灵活运用学生可能在不同情境下难以灵活运用人际交往技巧，需要通过多样化活动来提高适应性教学方法L-互动讨论法通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生积极参与，提高同理心与人际交往能力-情境教学法创设生活情境，引导学生体验不同情绪，学习情绪调节方法教学方-游戏教学法设计情绪管理游戏，让学生在游戏中学会识别和控制情绪法与手段

2.教学手段-多媒体演示利用PPT、视频等展示情绪管理的重要性，增强学生对知识点的理解-网络资源引入在线心理测试，帮助学生更好地了解自己的情绪特点-教学软件运用互动软件，提供实时反馈，促进学生主动学习

1.导入（5分钟）亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一项非常重要的话题一一情绪管理首先,请大家一起做一个小游戏，通过游戏来感受情绪的力量

2.知识讲解（10分钟）

3.案例分析（10分钟）现在，请大家分组讨论，分析提供的案例，思考以下问题案例中的同学是如何处理自己的情绪的？他们处理情绪的方式是否正确？如果是你，你会如何处理类似的situation

4.小组讨论（10分钟）

5.情绪调节技巧学习（10分钟）现在，我们将学习一些实用的情绪调节技巧请大家跟随我的指导，一起练习这些教学过技巧，如深呼吸、冥想、积极思考等在练习过程中，请大家注意感受自己的情绪程变化

6.情境模拟（10分钟）请大家分成小组，运用所学知识进行情境模拟每组选择一个场景，模拟在现实生活中遇到情绪困扰时如何运用所学技巧进行调节其他组同学担任观察员，评价模拟过程中的表现

7.总结与反思（5分钟）最后，我们一起总结今天学到的内容，回顾自己的情绪调节经历，分享自己的收获请大家思考如何在日常生活中更好地管理自己的情绪？如何与他人建立良好的人际关系？

8.作业布置今天的学习就到这里，请大家课后完成以下作业

1.总结自己的情绪调节技巧；

9.思考如何将所学应用于实际生活，并制定一个实施计划

六、拓展与延伸

1.相关主题活动推荐-组织一次以“情绪管理”为主题的班会，鼓励学生分享自己的情绪管理经验和方法-开展”情绪日记”活动，鼓励学生记录下每天的情绪变化，以此提高自我认知-举办”情绪管理“知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识

2.课后阅读材料推荐-《情绪勇气》这本书可以帮助学生了解情绪的本质，并学会如何面对和处理情拓展与绪延伸-《青少年情绪管理手册》提供了许多针对青少年的情绪管理策略和方法

3.社会实践建议-鼓励学生参加社区志愿者活动，通过帮助他人来提升自己的情绪管理能力・建议学生参与学校的心理健康教育活动，以此提高自己的情绪认知和调节能力

4.网络资源推荐•心理健康教育网站提供了丰富的心理健康教育资源，包括文章、视频和在线测试等■情绪管理APP推荐学生使用一些情绪管理APP,如〃情绪管理大师〃，以帮助自己更好地掌控情绪您可以根据这个框架来编写具体的拓展与延伸内容

1.作业布置-情绪日记请学生记录下自己一周的情绪变化，包括情绪的种类、发生的情境以及采取的调节方式-情绪管理技巧实践选择一个情绪管理技巧，如深呼吸、冥想等，在家中和学校中进行实践，并记录实践过程中的感受和效果-情景模拟设计一个情景，模拟在现实生活中遇到情绪困扰时如何运用所学技巧进行调节，并记录整个过程

2.作业反馈-对于情绪日记，我会关注学生记录的情绪种类和调节方式，给出改进建议，作业布如建议学生尝试不同的情绪调节方法，以提高情绪管理的灵活性置与反-对于情绪管理技巧实践，我会关注学生的实践过程和感受，对于有困难的学生，我会提馈供进一步的指导和建议-对于情景模拟，我会关注学生的模拟过程和结果，对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，我会指出存在的问题，并给出具体的改进建议

3.作业讲评在下一节课开始时，我会选取几份具有代表性的作业进行讲评，分享学生的作业成果，同时指出其中的问题和改进方向通过作业讲评，帮助学生巩固所学知识，提高情绪管理能力

4.作业展评鼓励学生将自己的作业进行展评，让学生互相学习和借鉴同时，我会组织学生对展评作业进行评价，给出自己的意见和建议，以此提高学生的情绪管理能力

八、反思改进措施（-）教学特色创新L情境模拟我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生能够身临其境地进行情绪调节技巧的实践这种教学方式增强了学生的参与感和实践体验，提高了教学效果

2.互动讨论我鼓励学生进行互动讨论，让学生能够从不同角度看问题，培养他们的同理心和人际交往能力这种教学方式激发了学生的思考和表达，使课堂氛围更加活跃

3.个性化反馈我针对每个学生的作业和表现进行了个性化的反馈，给出了具体的改进建议这种个性化的教学方式能够帮助学生更好地认识自己的不足，提高他们的学习效果

（二）存在主要问题反思改

1.教学管理在课堂管理方面，我发现有时学生的参与度不高，课堂纪律有待改进我需要更好地管理课堂，确保教学活动顺利进行进措施

2.教学方法我发现学生在情感深度理解方面存在一定的困难，可能是因为教学方法不够生动有趣我需要探索更多有效的教学方法，如引入更多实例和活动，以加深学生对情感复杂性的理解

3.教学评价我在评价学生的情绪调节技巧时，可能过于注重结果而忽视了过程我需要更全面地评价学生的表现，关注学生的努力和进步

（三）改进措施

1.教学管理我将加强课堂管理，提前制定清晰的课堂规则，并进行课堂纪律教育同时，我会鼓励学生参与课堂活动，提高他们的参与度

2.教学方法我将尝试更多生动有趣的教学方法，如引入情感故事、角色扮演等,以激发学生的兴趣和情感共鸣同时，我会加强对学生情感深度理解的引导，通过提问和讨论等方式帮助他们深入思考

3.教学评价我将更加全面地评价学生的表现，关注学生的努力和进步我会采用多元化评价方式，如观察学生的情感调节过程、收集学生的情感日记等，以更准确地评估学生的情绪管理能力板书设计情绪管理-认识情绪-情绪的种类-情绪的影响-情绪调节-情绪调节技巧-自我认知-人际交往-同理心培养-人际交往技巧-情感深度理解-情感的复杂性-情感的深度理解-情绪管理实践-情境模拟-互动讨论\\\这个板书设计旨在帮助学生清晰地理解情绪管理的核心内容首先，它列出了情绪管理的几个主要方面，包括认识情绪、情绪调节、人际交往、情感深度理解和情绪管理实践在每个方面下，我又列出了与之相关的内容，如情绪的种类、情绪调节技巧、同理心培养等这样的设计让学生能够一目了然地了解情绪管理的全貌同时，板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强我使用了清晰的标题和子标题，以及简洁的文字描述，让学生能够快速抓住重点止匕外，我还尽量使用简洁的符号和图示，以增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣在教学过程中，我会根据学生的理解和反馈，适时进行调整和完善，以确保板书设计能够更好地服务于教学。