2024-2025学年小学德育与德育活动的整合设计

学年小学德育与德育活动的整合设2024-2025计主备人备课成员《2024-2025学年小学德育与德育活动的整合设计》主要包括以下章节内容

1.德育教育的重要性引导学生认识到德育在个人成长中的重要作用，培养良好的道德品质

2.德育活动的设计原则介绍德育活动的设计原则，如趣味性、实践性、创新性等，让学生在活动中自然地接受德育教育

3.校内德育活动案例分享列举本年级常见的德育活动，如主题班会、志愿服务、道德讲座等，教学分析其优点和不足，为后续活动改进提供借鉴内容

4.校外德育活动实践结合本年级教学内容，设计校外德育活动，如参观红色教育基地、开展社会实践活动等，提升学生的道德素养

5.德育活动评价与反思教会学生如何对德育活动进行评价和反思，以促进德育活动的持续改进和提升本章节旨在培养学生以下核心素养

1.社会责任感通过参与德育活动，学生能认识到自己在社会中的角色和责任，增强关爱他人、心服务社会的意识养

2.道德认知学生能理解德育教育的重要性，掌握基本的道德规范和价值观，形成正确的道德标判断析

3.沟通协作能力在德育活动中，学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务，提高团队意识核和协作能力素目

4.自我反思与评价学生能对参与德育活动的过程和效果进行自我反思与评价，培养自我认识、分自我教育的能力

5.创新与实践能力在德育活动设计及实施过程中，学生发挥创新精神，勇于实践，锻炼解决问题的能力

1.重点培养学生社会责任感和道德认知难点如何让学生在实践中深入理解和内化道德规范解决办法设计富有教育意义且贴近学生生活的德育活动，引导学生主动参与，通过角色扮演、讨论交流等形式，加深对道德规范的理解和认同

2.重点提升学生的沟通协作能力难点部分学生缺乏主动沟通和团队协作意识点点突破策略组织团队合作的德育活动，鼓励学生担任不同角色，培养沟通协作能力，同时教师解及时给予反馈和指导办

3.重点自我反思与评价能力的培养重难点学生难以客观评价自身在德育活动中的表现难解决办法引导学生运用评价工具，如评价表、反思日记等，进行自我评价，同时开展同伴评及决价和教师评价，帮助学生全面认识自我法

4.重点创新与实践能力的锻炼难点如何在德育活动中激发学生的创新思维突破策略鼓励学生在德育活动设计和实施过程中提出创新想法，为学生提供尝试和探索的机会，激发其创新与实践能力学具Xxx准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源教室、多媒体设备、网络连接、德育活动实践基地学

2.软件资源德育教育相关教材、课件、教学视频、道德教育故事集资

3.课程平台校园德育活动管理平台、班级交流群

4.信息化资源电子白板、教学互动软件、在线评价系统源

5.教学手段小组合作、讨论法、案例分析法、情景模拟、角色扮演、反思日记、同伴评价教

1.导入环节（5分钟）学-创设情境通过展示校园内外的德育活动图片和视频，让学生感受到德过育教育的实际意义程-提出问题引导学生思考德育活动对个人成长的重要性，激发学生的学设习兴趣和求知欲计

2.讲授新课（］5分钟）-德育重要性讲解德育在个人发展和社会进步中的关键作用，强调德育与日常行为的结合-活动设计原则介绍趣味性、实践性等原则，并通过实例分析，让学生理解如何设计有效的德育活动-重点讲解针对本节课的重点内容，如社会责任感、道德认知等，进行详细讲解

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生分组讨论如何在生活中践行德育原则，分享自己的经历和想法-课堂提问教师提出问题，检查学生对德育活动设计原则的理解程度，引导学生深入思考

4.师生互动环节（10分钟）-角色扮演设计德育情境，让学生扮演不同角色，通过实际操作体验德育行为-教师反馈教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生自我反思

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-创新设计鼓励学生提出自己的德育;舌动方案，注重培养学生的创新思维-实践计划学生制定德育活动的实践计划，包括时间、地点、参与人员等，提升实践能力

6.课堂总结与作业布置（5分钟）-总结回顾本节课的重点内容，强调德育活动在学生成长中的重要性o-作业布置要求学生结合课堂所学，设计一项德育活动方案，并在课后与家长分享

7.课后反思与评价（课后进行）-学生自我评价学生通过反思日记等形式，对课堂学习进行自我评价，总结收获和不足-教师评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，为后续教学提供参考在教学过程中，注意关注学生的参与度，确保双边互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习德育知识，提高核心素养知识

1.德育教育的重要性点梳-德育在个人成长中的作用理-德育对社会进步的影响-德育与日常行为的关系

2.德育活动的设计原则-趣味性原则活动内容要吸引学生的兴趣，提高参与度-实践性原则活动要贴近学生生活，注重实践操作-创新性原则鼓励学生发挥创意，设计独特的德育活动-合作性原则培养学生团队协作能力，共同完成任务

3.校内德育活动案例分享-主题班会以特定主题开展德育教育，培养学生的道德品质-志愿服务参与社会公益活动，提升学生的社会责任感-道德讲座邀请专家进行道德教育讲座，提高学生的道德认知

4.校外德育活动实践-参观红色教育基地了解国家历史，培养学生的爱国主义精神-社会实践活动参与社会实践，锻炼学生的沟通协作能力

5.德育活动评价与反思-自我评价学生通过反思日记等形式，对参与德育活动的表现进行自我评价-同伴评价同学之间相互评价，促进相互学习和进步-教师评价教师对学生的德育活动表现进行评价，提供指导和建议

6.核心素养目标-社会责任感关注社会问题，积极参与公益活动，关爱他人-道德认知理解道德规范，具备正确的道德判断能力-沟通协作能力学会与他人沟通，共同解决问题，提高团队协作能力-自我反思与评价能够客观评价自己的行为，不断反思和改进-创新与实践能力在德育活动中发挥创新思维，勇于实践和探索内容

①德育教育的重要性逻辑-知识点德育在个人成长中的作用、德育对社会进步的影响、德育与关系日常行为的关系-重点句德育是培养社会主义核心价值观的重要途径，对学生的全面发展具有深远意义

②德育活动的设计原则-知识点趣味性原则、实践性原则、创新性原则、合作性原则-重点句德育活动应注重激发学生兴趣，引导学生参与实践，鼓励创新思维，培养团队协作能力

③德育活动案例分享与实践-知识点主题班会、志愿服务、道德讲座、参观红色教育基地、社会实践活动-重点句通过丰富多样的德育活动，将德育教育融入学生的日常生活，提高道德素养板书设计

1.德育教育的重要性-个人成长-社会进步-日常行为

2.德育活动设计原则-趣味性-实践性-创新性-合作性

3.德育活动案例与实践-主题班会-志愿服务-道德讲座-红色教育基地-社会实践课

1.课堂小结-本节课我们学习了德育教育的重要性，了解了德育活动的设计原则，堂分享了校内外的德育活动案例，并探讨了如何进行德育;舌动的评价与反小思-德育蓑育旨在培养学生的社会责任感、道德认知、沟通协作能力、自结我反思与评价能力以及创新与实践能力-通过实际案例分析，我们认识到德育活动应贴近学生生活，注重实践，当激发学生兴趣，培养团队协作精神

2.当堂检测堂-选择题针对德育活动设计原则和案例分析，设计若干选择题，检测检学生对知识点的掌握程度测-简答题要求学生简述德育教育的重要性及如何在生活中实践德育活动-实践题分组讨论，设计一项德育活动方案，包括活动主题、目标、具体内容、实施步骤等，以此检验学生的创新思维和实践能力-反思题让学生结合课堂所学，撰写一篇反思日记，总结自己在德育活动中的表现和收获教在本节课中，我尝试通过多种教学方法和策略，将德育教育与学生实际学生活相结合，让学生在活动中体验和感悟德育的重要性回顾整个教学反过程，我深感以下儿点值得反思思

1.教学方法的选择在导入环节，我通过创设情境、提出问题等方式激与发学生的学习兴趣，效果较好但在巩固练习环节，我发现在分组讨论总中，部分学生参与度不高，可能是我对小组分工和讨论主题的引导不够结明确今后，我应加强对学生的引导，确保每位学生都能积极参与讨论

2.教学策略的运用在讲授新课环节，我注重讲解与实际案例相结合，让学生更好地理解德育活动设计原则但在师生互动环节，我发现部分学生对于角色扮演等活动缺乏自信，可能是我没有提前做好铺垫和鼓励为此，我将在今后的教学中，更多关注学生的心理需求，给予他们充分的鼓励和支持

3.课堂管理在本节课中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习然而，在课堂提问环节，我发现部分学生的回答偏离主题，可能是我在课堂管理上还需加强今后，我将更加注意引导学生围绕主题进行思考和讨论教学总结本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获

1.知识方面学生了解了德育教育的重要性，掌握了德育活动的设计原则，能够结合实际案例进行分析

2.技能方面学生学会了如何设计德育活动方案，提高了沟通协作能力、创新思维和实践能力

3.情感态度方面学生在参与德育活动的过程中，增强了社会责任感，形成了正确的道德认知，养成了自我反思和评价的习惯针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强课堂管理，确保学生围绕主题进行思考和讨论

2.提前做好活动铺垫，鼓励学生积极参与角色扮演等互动环节

3.关注学生的心理需求，及时给予鼓励和支持，提高他们的自信心

4.在课后及时对学生的作业和反思日记进行评价，为学生提供针对性的指导和建议课后

1.拓展内容拓展-阅读材料推荐学生阅读与德育教育相关的书籍、文章，如《德育的故事》、《道德的力量》等，以加深对德育知识的理解-视频资源提供与德育活动相关的视频，如德育教育纪录片、优秀德育活动案例分享等，让学生了解德育活动的多样性和实际效果2拓展要求-自主学习鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频，拓展德育知识-交流和分享学生可以将在课后拓展过程中学到的知识和感悟，在课堂上与同学进行交流和分享，共同提高-教师指导教师为学生提供必要的阅读材料和视频资源，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生深入思考-拓展成果展示鼓励学生将拓展学习成果以报告、PPT、小论文等形式展示出来，提高学生的表达能力和综合运用知识的能力。