2024-2025学年小学生防灾安全与心理疏导设计

学年小学生防灾安全与心理疏导设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版《小学道德与法治》五年级下册第六单元第课《我13们受法律特殊保护》，主要内容包括学生掌握自然灾害的种类及防范方法，如地震、洪水、台风等；

1.学生了解遇到自然灾害时的自我保护技巧，如紧急避难、求救等；

2.学生学习心理疏导的方法，如深呼吸、积极思考、与他人交流等；

3.学生能够运用所学知识，提高防灾安全意识，增强自我保护能力

4.核心素养目标本节课的核心素养目标为增强学生的灾害防范意识，使学生能够认识并了解各种自然灾害的类型及危害；

1.培养学生的自我保护能力，使学生在遇到自然灾害时能够采取正确的自救措施；

2.提升学生的心理素质，使学生能够在灾害面前保持冷静，学会心理疏导方法；

3.培养学生的团队协作精神，使学生在灾害发生时能够与同学相互帮助，共同应

4.对学习者分析学生已经掌握了关于自然灾害的基本知识，如地震、洪水、台风等，但可能对灾

1.害防范和自我保护的具体方法了解不多；学生的学习兴趣主要集中在如何保护自己和他人免受灾害伤害，以及如何在灾害

2.发生后进行心理疏导；学生在灾害防范和自我保护方面的能力有待提高，特别是在实际操作和紧急情况

3.下的应变能力；学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论；

4.学生可能遇到的困难和挑战包括对灾害防范和自我保护方法的理解和应用,以

5.及在紧急情况下的心理调节能力教学方法与手段教学方法

1.-互动讲授法教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握防灾知识和心理疏导技巧；-情境模拟法设置模拟地震、洪水等灾害场景，让学生在实际操作中学会自我保护；-小组合作法鼓励学生分组讨论，共同完成防灾计划和心理疏导方案，培养团队协作能力教学手段

2.-多媒体教学利用课件、视频等资料，直观展示灾害场景，增强学生的感知；-网络教学平台通过在线讨论、分享资料等方式，拓宽学生的学习渠道；-虚拟现实技术运用设备，模拟灾害发生时的情境，提高学生的应变能力教VR学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如、视频、PPT文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防灾技能-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防灾知识的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握防灾技能-合作学习法教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握防灾技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《防灾自救手册》一本介绍自然灾害防范与自救的实用手册，内容包括地震、洪水、台风等多种自然灾害的防范措施和自救方法《心理疏导指南》一本帮助人们在面对自然灾害时保持心理健康的手册，介绍如何进行自我心理疏导和帮助他人鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.学生可以深入研究自然灾害的历史案例，了解不同灾害的特点及其对人类社会的影响此外，学生还可以探究心理疏导技巧在实际生活中的应用，如何帮助自己和他人更好地应对灾害带来的心理压力学生可以组织小组讨论，共同探讨如何在社区或学校层面制定防灾计划，提高应对灾害的能力例如，可以开展防灾演练活动，让学生在实际操作中掌握防灾技学生可以尝试寻找身边的资源，如图书馆、网络等，搜集更多关于自然灾害和心理疏导的资料，丰富自己的知识储备学生可以关注相关新闻报道，了解当前世界范围内自然灾害的最新动态，以提高自己的信息素养课后拓展拓展内容

1.阅读材料《小学生防灾自救故事汇编》《我们受法律特殊保护》教材的延伸阅读，通过一系列生动的故事，让学生在轻松愉快的阅读中，进一步了解防灾自救的知识和心理疏导的方法视频资源《自然灾害防范与心理疏导》纪录片通过真实案例和专家解读，直观地展示自然灾害的危害和应对方法，帮助学生提高防灾意识和自我保护能力拓展要求

2.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等要求学生在阅读《小学生防灾自救故事汇编》后，选择一篇自己最感兴趣的故事,进行简要的分享和交流，以培养学生的表达能力要求学生观看《自然灾害防范与心理疏导》纪录片，并撰写一篇观后感，通过文字表达自己对灾害防范和心理疏导的认识和体会鼓励学生进行小组讨论，共同探讨如何在日常生活中提高防灾意识和自我保护能力，以及如何运用心理疏导方法应对各种困境要求学生结合所学知识，对自己的家庭、学校或社区进行一次防灾现状调查，提出改进措施，以提高周围人的防灾意识和应对能力教学反思与改进设计反思活动

1.-在课后，教师可以通过问卷调查、学生访谈等方式，收集学生对本节课的教学效果的评价和反馈-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对本节课知识点的理解和掌握情况，以及他们在课堂上的参与度和收获-教师可以邀请学生提出他们在学习过程中遇到的问题和困难，以及他们对教学方法的看法和建议.制定改进措施2-根据学生的反馈和评价，教师可以对教学内容和方法进行调整，以提高学生的参与度和学习效果-如果学生在某些知识点上有困难，教师可以考虑提供更多的辅导和练习机会，帮助学生理解和掌握这些知识点-如果学生在课堂上的参与度不高，教师可以考虑采用更多的互动和合作学习的方法，以激发学生的兴趣和参与热情-如果学生在学习过程中有疑问，教师可以考虑提供更多的反馈和解答机会，帮助学生解决问题和困惑计划在未来的教学中实施

3.-在未来的教学中，教师可以继续关注学生的反馈和评价，并根据这些反馈进行教学改进-教师可以定期与学生进行交流和讨论，了解他们的学习需求和困难，并及时提供支持和帮助-教师可以继续采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习效果和参与度-教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，以培养他们的思维能力和解决问题的能力内容逻辑关系

①防灾知识学习重点知识点包括地震、洪水、台风等自然灾害的防范措施，如地震发生时的紧急避险、求救方法等

②心理疏导技巧重点知识点包括深呼吸、积极思考、与他人交流等心理疏导方法，帮助学生在灾害面前保持冷静，减轻心理压力

③实践与探究重点知识点包括小组合作、实地考察、案例分析等实践活动，提高学生的防灾意识和自我保护能力，培养学生的团队协作和探究精神。