2024-2025学年社交技能与心理安全的结合教育设计

学年社交技能与心理安全的结合教育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称社交技能与心理安全的结合教育

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、沟通与交往、团队合作三个方面的能力通过学习，学生能理解并掌握社交场合中恰当的表达方式，提升自信心和自尊心，学会倾听和理解他人，培养良好的情绪调控能力同时，学生还能掌握与他人有效沟通的技巧，提高团队协作能力，形成积极向上的人际关系，增强心理韧性，提高面对挫折和压力的应对能力

三、重点难点及解决办法重点

1.社交场合中恰当的表达方式

2.良好的情绪调控能力

3.与他人有效沟通的技巧

4.团队协作能力的培养难点

1.理解并运用社交礼仪

2.学会倾听和理解他人

3.掌握面对挫折和压力的应对策略解决办法

1.结合实际案例，让学生在情境中感知和理解社交礼仪的重要性，通过角色扮演等方式进行实践操作，提高学生的应用能力

2.通过小组讨论、分享个人经验等方式，引导学生学会倾听和理解他人，培养换位思考的能力

3.设计团队协作活动，让学生在实际操作中掌握沟通协作技巧，提高团队意识

4.引导学生进行自我反思，了解自己的情绪变化，提供情绪管理的策略和方法，如深呼吸、积极思考等，帮助学生形成良好的情绪调控能力

5.创设模拟挫折和压力的情境，让学生学会面对和应对，培养心理韧性通过小组讨论、分享个人经验等方式，引导学生学会倾听和理解他人，培养换位思考的能力

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解社交礼仪、情绪管理、沟通技巧和团队协作等相关知识，帮助学生建立理论知识框架

2.互动讨论法组织学生进行小组讨论，分享个人经验，引导学生学会倾听和理解他人，培养换位思考的能力

3.情境模拟法创设实际社交场合，让学生在角色扮演等情境模拟活动中，运用所学知识解决实际问题，提高实践能力教学手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等资料，生动展示社交场合的案例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣

2.网络教学平台运用教学软件，发布学习任务，引导学生进行自主学习，提高学习效果和效率3,心理测试工具运用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的情绪特点，为情绪管理教学提供依据

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）同学们，大家好！今天我们一起来学习社交技能与心理安全的结合教育在现实生活中,人与人之间的交往是无法避免的，那么如何更好地与他人相处，如何在社交场合中表现出自己的礼貌与修养，以及如何保护自己的心理健康，就是我们今天要探讨的话题

2.知识讲解（15分钟）首先，我们来了解一下社交礼仪社交礼仪是指在人际交往中遵循的一种行为规范，它包括言谈举止、着装打扮、礼貌用语等方面我们要学会在不同的场合中，对待不同的人，使用恰当的语言和行为，这是对人尊重的体现

3.互动环节（15分钟）现在，我们来进行小组讨论请同学们分成小组，针对以下问题展开讨论你在日常生活中遇到过哪些社交难题？你是如何解决的？小组成员可以分享自己的经验和心得，共同探讨更好的解决方法小组讨论结束后，请各小组派一名代表进行汇报大家互相借鉴，共同提高自己的社交技能和心理素质

4.情境模拟（15分钟）5•总结与反思（5分钟）最后，我们来总结一下今天所学的内容请同学们思考一下，自己在今天的课堂中有没有收获？有哪些地方需要改进？大家可以对自己的学习情况进行反思，以提高自己的社交技能和心理素质这节课我们就到这里，希望同学们能够在日常生活中，积极运用所学的知识，做一个懂得社交礼仪、善于情绪管理的人下节课我们将继续探讨团队合作这个主题，希望大家提前做好准备谢谢大家！

六、知识点梳理L社交礼仪的基本原则和表现:-尊重他人,尊重他人的意见和感受-遵守时间,准时参加约定活动-着装得体,根据不同场合选择合适的服装使用恰当的称呼和问候语注意倾听他人的发言-礼貌用语,和意见简洁明了地表达自己的观点-遵守公共秩序，遵守公共场所的规则和秩-倾听他人,-表达清晰,序

2.情绪管理的方法和技巧-认识情绪，了解自己的情绪变化和情绪需求-表达情绪，适当地表达自己的情感和情绪-调节情绪，采用深呼吸、放松训练等方法来调节情绪-积极思考，积极面对困难和挫折，寻找解决问题的办法-寻求支持，与他人分享自己的情绪和困扰，寻求他人的帮助和支持

3.有效沟通的技巧-倾听他人，注意倾听他人的观点和意见-表达清晰，简洁明了地表达自己的观点和需求-非语言沟通，注意肢体语言、面部表情等非语言沟通的运用-积极提问，通过提问来引导对话和了解他人-尊重他人，尊重他人的意见和感受，避免争执和冲突

4.团队合作的原则和技巧明确团队的目标和任务-确立目标,根据成员的特长和能力进行合理分工-分工合作,保持良好的沟通和协作，解决团队中的问题和矛盾主动参与团队活动和任务，-沟通协调,为团队的成功贡献力量尊重团队成员的意见和贡献，共同完成任务

七、教学-积极参与,评价与反馈-尊重他人,

1.课堂表现观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况重点关注学生是否能够主动参与讨论、是否能够正确运用所学的社交礼仪、情绪管理和沟通技巧

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、倾听他人意见的能力以及能够提出建设性的观点观察学生是否能够有效地运用所学的团队合作原则和技巧

3.随堂测试通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度测试可以包括选择题、简答题或案例分析题，旨在检验学生对社交礼仪、情绪管理、沟通技巧和团队合作原则的理解和应用能力

4.情境模拟表现观察学生在情境模拟活动中的表现，评估他们是否能够将所学的社交技巧和心理安全知识运用到实际情境中关注学生的表现是否自然、得体，以及他们是否能够正确处理社交场合中的挑战和压力

5.教师评价与反馈针对学生的表现进行综合评价，提供具体的反馈和建议对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对需要改进的学生提供指导和建议，帮助他们进一步提高自己的社交技能和心理素质同时，根据学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进,以提高教学效果和学生的学习体验

八、内容逻辑关系

①社交礼仪-重点知识点社交礼仪的基本原则和表现，如尊重他人、遵守时间、着装得体等-关键句子例如，“在人际交往中，尊重他人是非常重要的”，“准时参加约定活动,是对他人时间的尊重”-板书设计可以将社交礼仪的基本原则和表现用简洁明了的词语或短语列出，如“尊重他人”、“遵守时间”等，并标明它们之间的关系

②情绪管理-重点知识点情绪管理的方法和技巧，如认识情绪、表达情绪、调节情绪等-关键句子例如，“了解自己的情绪变化，有助于我们更好地控制情绪”，“适当地表达自己的情绪，可以减轻压力”-板书设计可以列出情绪管理的方法和技巧，并用图示或流程图来展示它们的步骤和运用方式

③有效沟通-重点知识点有效沟通的技巧，如倾听他人、表达清晰、非语言沟通等-关键句子例如，“倾听他人是有效沟通的关键”，“使用非语言沟通可以增强沟通的效果”-板书设计可以将有效沟通的技巧用图示或流程图来展示，并标明它们之间的关系和应用要点

④团队合作-重点知识点团队合作的原则和技巧，如确立目标、分工合作、沟通协调等-关键句子例如，“明确团队的目标是团队合作的基础”，“良好的沟通协调可以提高团队效率”-板书设计可以将团队合作的原则和技巧用图示或流程图来展示，并标明它们之间的关系和应用要点。