2024-2025学年小学生心理健康Logo设计案例

学年小学生心理健康设计案例2024-2025Logo科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生心理健康设计案例2024-2025Logo及章节名称）《心理健康》是小学高年级的一门重要课程，旨在帮助学生建立健康的心理观念，提高自我认识和情绪管理能力本节课的主题是〃设计案例〃，选自Log人教版《心理健康》五年级上册第五单元〃自我认识与自尊〃本节课通过设计让学生了解和探索自己的特点和优势，培养学生的自我认知和自尊心Logo,教学的主要内容包括让学生了解设计的概念和基本原则L Logo引导学生通过讨论和分享，发现自己的特点和优势

2.教学内容教授学生如何将自己的特点和优势融入到设计中

3.Logo让学生动手设计属于自己的，并分享设计和创作过程

4.Log通过评价和反馈，帮助学生更好地认识自己，提高自尊心

5.本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，以培养学生的自我认知和自尊心为目标，通过设计这一活动，帮助学生发现自己的特点和优势，提高自信Logo心本节课的核心素养目标主要有以下几点自我认知通过设计活动，引导学生发现自己的特点和优势，提高自我认知能

1.Logo核心力自尊心通过设计和分享培养学生的自尊心和自信心，让他们更好地接受自己

2.Logo,沟通能力在讨论和分享过程中，提高学生的沟通能力，学会表达自己的想法和感受

3.素养创造能力教授学生设计的基本原则，激发学生的创造潜能，培养他们的创新

4.Log能力团队合作在设计和分享过程中，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任

5.目标务重点重点难点及学生能够理解设计的概念和基本原则

1.Logo学生能够通过设计和分享表达自己的特点和优势

2.Logo,解决办法学生能够在设计和分享过程中，提高自我认知和自尊心

3.难点如何引导学生发现自己的特点和优势，并将之融入到设计中

1.Logo如何评价和反馈学生的设计和创作过程，以提高他们的自尊心

2.解决办法通过展示优秀的设计案例，让学生直观地理解设计的概念和原则

1.Logo Logo采用小组讨论和分享的方式，鼓励学生积极参与，发现自己的特点和优势

2.提供指导和示范，教授学生如何将自己的特点和优势融入到设计中

3.Log采用自评、互评和他评的方式，多角度评价学生的设计和创作过程，给予积

4.极的反馈，提高他们的自尊心教材确保每位学生都有《心理健康》五年级上册第五单元〃自我认识与自

1.尊〃的教材教学资源准辅助材料准备与设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰

2.Logo富教学内容备实验器材本节课不涉及实验，无需准备实验器材

3.教室布置将教室布置成小组讨论区和展示区，方便学生进行小组讨论和分

4.享自己的设计Logo导入（分钟）

1.5同学们，大家好！今天我们要开展一项有趣的活动一一设计首先，请大Logo家一起看看我们教室的黑板，你们能找出其中的吗？没错，就是一种Logo Logo象征性的图形或标志，它能够传达出一种特定的意义那么，你们想不想设计一个属于自己的呢？这就是我们今天要完成的任务Logo探究设计原则（分钟）

2.Logo10在开始设计之前，我们需要了解一些设计的基本原则请大家翻开教材，Logo查看相关内容请同学们互相交流，总结出设计的原则有哪些Logo（同学们互相讨论，老师巡回指导）同学们总结得很好，设计的原则有简洁性、辨识度、创意性和适应性接Logo下来，我们就按照这些原则来设计自己的Logo发现自己的特点和优势（分钟）

3.10教学过程请大家拿出一张纸和一支笔，写下自己认为最具特点和优势的地方可以是你的兴趣爱好、特长、优点等写完之后，我们来进行分享（同学们互相分享，老师巡回指导）很好，大家都找到了自己的特点和优势接下来，我们就将这些特点和优势融入到设计中Logo设计实践（分钟）

4.Logo10现在，请大家开始设计属于自己的可以运用画图工具或手绘，将自己的Log特点和优势以图形或符号的形式表现出来（同学们进行设计，老师巡回指导）同学们的设计都非常有创意，接下来，我们来进行分享和评价分享与评价（分钟）

5.10请同学们依次展示自己的并简要说明设计理念其他同学可以随时提出意Logo,见和建议（同学们进行分享，老师巡回指导）大家都的设计都非常棒，通过设计，我们更好地认识了自己，也提高了自Log尊心最后，我们来进行总结•总结与反思（分钟）65今天，我们学习了设计的基本原则，并通过实践设计了属于自己的Logo Logoo希望大家能从中体会到自我认知和自尊的重要性在日常生活中，我们要学会正确认识自己，树立自信，做一个心理健康、快乐成长的小学生自我认知学生们通过设计和分享的过程，深入思考并发现了自己的特

1.Logo点和优势，提高了自我认知能力他们更加了解自己的兴趣爱好、特长和优点，对自己有了更准确的定位自尊心在设计和分享的过程中，学生们得到了同学和老师的肯定和赞

2.Logo扬，增强了自尊心和自信心他们学会了接受自己的优点和不足，更加自信地面对生活中的挑战沟通能力在讨论和分享的过程中，学生们积极参与，表达自己的想法

3.Logo学生学习效和感受他们的沟通能力得到了锻炼和提高，学会与他人有效地交流和合作果创造能力学生们在设计中发挥了自己的创造潜能，设计

4.Logo出了独特的他们的创造能力得到了激发和培养，更加勇于尝试新事物和Logo解决问题团队合作在设计和分享的过程中，学生们需要与同学合作，共同完成

5.Logo任务他们学会了与他人合作、协商和解决问题，团队合作能力得到了提高为了帮助同学们更好地理解和掌握设计的相关知识，我将给大家讲解一些典型的例Logo题例题请设计一个表达出你的特点和优势1Logo,答案设计一个包含自己特点和优势的例如，如果学生喜欢绘画，可以在中Logo Logo加入绘画元素；如果学生善于运动，可以在中加入运动器材的图形例题请设计一个Logo2传达出团队合作的重要性Logo,典答案设计一个体现团队合作精神的例如，可以在中设计两个人物形象，他Logo Logo型们手牵手或肩并肩，表示团结协作例例题请设计一个表达出环保的理念3Logo,题答案设计一个体现环保意识的例如，可以在中加入绿色植物、水滴或太阳Logo Logo讲能等元素，传达出对环境的保护和珍惜解例题请设计一个传达出勇敢面对挑战的精神4Logo,答案设计一个体现勇敢面对挑战的例如，可以在中加入一个攀爬山峰的人Logo Logo物形象，表示不畏艰难，勇往直前例题请设计一个表达出积极向上的态度5Logo,答案设计一个体现积极向上的例如，可以在中加入太阳、飞翔的鸟或向上Logo Logo升的箭头等元素，表示充满活力和希望教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况重点

1.关注学生对设计原则的理解和运用，以及他们在设计和分享过程中的积极性和创造性Logo.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献和提出的创意观察他们如何将自己的特2点和优势融入到设计中，并评价他们的设计是否符合设计原则Logo Logo随堂测试设计一份关于设计原则的随堂测试，测试学生对所学知识的理解和掌握程度

3.Logo通过测试结果，了解学生对设计原则的掌握情况，以及他们在实际操作中的应用能力Logo.作品评价对学生的设计作品进行评价关注作品的创意性、简洁性、辨识度和适应4Logo性等方面，给出具体的评价和建议，以促进学生的改进和提高教师评价与反馈针对学生的整体表现和学习成果，教师进行综合评价和反馈鼓励学生积

5.极表现和创造，指出他们在设计和分享过程中的亮点和不足之处，并提出改进的建议同时，强调设计的重要性和实际应用价值，鼓励学生在日常生活中运用所学知Logo识，提升自我认知和自尊心在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方首先，对于设计原则的讲解，我Logo觉得可以更加生动形象，利用更多实际案例来帮助学生理解和掌握其次，在学生设计的过程中，我应该更加注重个体差异，给予每个学生更多的个性化Logo教和细致的指导，帮助他们更好地将自己的特点和优势融入到设计中止匕外，在评价和学反馈环节，我应该更加注重鼓励和激励，让学生在积极的氛围中提高自我认知和自尊心反基于以上反思，我制定了以下改进措施首先，在未来的教学中，我将增加更多实际案思例的讲解，让学生通过观察和分析，更深入地理解设计原则其次，我将更加关注Logo与学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们更好地发挥自己的特长同时，我也会改调整评价和反馈的方式，更多地给予鼓励和肯定，让学生在积极的环境中成长最后，进我还计划组织更多的设计和分享活动，让学生有机会在实践中不断提高自我认知和自尊心通过这些改进措施，我相信学生在未来的学习中会有更大的进步。