2024-2025学年小学心理素养与安全意识提升的设计

学年小学心理素养与安全意识提升的设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于《小学心理素养与安全意识》教材四年级上册的第三章“自我保护”与第五章“情绪管理”其中包括

1.认识人身安全的重要性，学习基本自我保护方法；

2.识别与表达自己的情绪，了解情绪调节的方法教学内容与学生已有知识的联系学生在三年级时已学习过基础的自我认知与情绪识别，对情绪有初步的理解在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握如何在实际生活中运用情绪管理策略，以及遇到危险时如何进行自我保护，从而提升其心理素养与安全意识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力

1.自我保护意识与能力，使学生能够识别潜在危险，增强安全防范意识，提高紧急情况下的自我保护能力；

2.情绪调节与管理能力，通过学习，使学生能够理解情绪对自己和他人的影响，学会合理表达与调节情绪，促进心理健康发展这些目标与《小学心理素养与安全意识》新教材的要求紧密相连，旨在提升学生的生活适应能力和心理素质

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点教学重点

1.自我保护的方法与技巧，包括识别潜在危险、紧急情况下的应对策略

2.情绪的认知与管理，强调情绪对个人行为的影响以及如何有效地表达和调节情绪教学难点

1.学生对于自我保护技巧的实践应用，尤其是如何在真实情境中迅速做出正确的自我保护反应

2.情绪调节的深度理解，帮助学生认识到情绪调节对个人心理健康的重要性，并在面对挑战时能够独立运用情绪管理策略-具体细节区分情绪表达与情绪调节的区别，掌握深呼吸、正念冥想等情绪调力方法的具体操作步骤

3.教学中需强调的核心知识包括-自我保护的基本原则，如避免单独行动、熟知求助途径等-情绪的类型、成因及其对个人行为的影响-实践活动中，如何将情绪管理理论与实际情境相结合，提升情绪调节的实践能力

四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略

1.讲授与讨论通过讲解自我保护与情绪调节的理论知识，结合小组讨论，让学生深入理解核心概念

2.案例研究分析真实案例，引导学生思考如何在具体情境中运用所学知识，增强其生活实际应用能力

3.角色扮演组织学生进行角色扮演活动，模拟遇到危险时的应对措施，提高学生的自我保护技能

4.教学媒体使用运用多媒体课件、视频等资源，生动展示情绪调节方法和自我保护技巧，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣

五、教学过程设计总时长45分钟

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一个关于小学生遇到陌生人搭讪的情景剧，引发学生对自我保护的关注-提出问题“如果你是这个小朋友，你会怎么做？”激发学生的思考和参与

2.讲授新课（10分钟）-介绍自我保护的基本原则和技巧，如保持警觉、拒绝不熟悉人的邀请等-讲解情绪的类型、成因及其对个人行为的影响，强调情绪调节的重要性-结合教材，展示情绪调节的具体方法，如深呼吸、正念冥想等

3.巩固练习（15分钟）-分组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中运用自我保护方法和情绪调节技巧-角色扮演每组挑选一个情境，进行角色扮演，模拟遇到危险时的应对措施-教师点评对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考

4.课堂提问与互动（10分钟）-提问针对教学内容，向学生提问，检查学生对自我保护和情绪调节知识的掌握情况-师生互动邀请学生分享自己的经验和想法，促进课堂氛围，增强教学效果

5.创新教学环节（5分钟）-设计一个“情绪调节挑战赛”，让学生在规定时间内，运用所学方法调节自己的情绪-通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际生活中运用情绪调节技巧的能力

6.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）-提出一个实际问题“当你在学校里遇到欺负时，应该如何处理？”-引导学生运用自我保护知识和情绪调节技巧来解决问题，提升他们的生活适应能力和心理素质

7.总结与反思（5分钟）-对本节课的教学内容进行总结，强调自我保护与情绪调节的重要性-鼓励学生在课后思考如何在日常生活中运用所学知识，提高自己的心理素养与安全意识教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在掌握新知识的同时，提升核心素养能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读材料推荐学生阅读教材中关于自我保护与情绪调节的拓展文章，加深对知识点的理解-视频资料寻找一些关于自我保护与情绪管理的教育视频，如如何识别陌生人、紧急情况下的自我保护方法等-实践活动组织学生参加学校或社区举办的自我保护与情绪管理的讲座或工作坊，提高实践操作能力

2.拓展建议-家长参与鼓励家长与孩子一起探讨自我保护与情绪调节的话题，分享彼此的经验，增进亲子关系-日常观察引导学生关注日常生活中遇到的自我保护与情绪调节实例，思考如何运用所学知识解决问题-创作表达鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对自我保护和情绪调节的理解和感悟-角色扮演游戏设计一些与自我保护与情绪调节相关的角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识点-交流分享组织学生进行小组交流，分享自己在拓展学习过程中的心得体会，互相学习和借鉴

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《小学生自我保护手册》相关章节，深入理解自我保护的概念和方法-视频资源选择与情绪调节相关的教育视频，如介绍情绪管理技巧的动画片或专家讲座-实践活动鼓励学生参与家庭或社区的安全教育活动，实践所学自我保护技能

2.拓展要求-自主学习学生利用课后时间，阅读推荐材料，观看视频资源，加深对自我保护与情绪调节的理解-家长协助家长鼓励并监督孩子的学习过程，共同讨论学习内容，促进家庭教育的参与-作业设计布置与拓展内容相关的作业，如绘制情绪管理海报，编写自我保护小故事等，激发学生的创造力和实践能力-交流分享下节课前，安排时间让学生分享自己的拓展学习成果，互相学习和启发教师在此过程中提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的问题，确保学生能够有效地进行课后自主学习和拓展

八、板书设计

1.自我保护-原则保持警觉、拒绝诱惑、寻求帮助-技巧识别危险、紧急应对、安全求助

2.情绪调节-方法深呼吸、正念冥想、情绪表达-影响情绪对行为的影响，情绪调节的重要性

3.实践与应用-角色扮演模拟危险情境，实践自我保护-情绪挑战调节情绪，应对生活挑战板书设计采用简洁明了的框架，突出重点，准确精炼地概括教学内容同时，通过艺术性的字体和趣味性的图形，激发学生的学习兴趣和主动性九.课堂

1.课堂评价-提问通过课堂提问，了解学生对自我保护与情绪调节知识的掌握情况，关注学生的理解深度和广度-观察在小组讨论、角色扮演等活动过程中，观察学生的参与程度、合作能力和创新思维，评估学生的实践应用能力-测试设计简短的知识测试，如填空、选择、问答等，检测学生对课堂所学知识的记忆和理解-及时反馈根据评价结果，发现问题并进行针对性指导，帮助学生巩固薄弱环节

2.作业评价-认真批改对学生的作业进行详细批改，关注学生的完成质量、思考深度和知识运用-点评针对学生的作业，给予积极的评价和建设性的意见，鼓励学生发挥优势，改进不足-反馈及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，激发学习动力-鼓励对表现优秀的学生给予表扬，对进步明显的同学给予鼓励，提高学生的自信心和学习积极性。