2024-2025学年中职生体验学习与反霸凌教育设计

学年中职生体验学习与反霸凌教育2024-2025设计主备人备课成员2024-2025学年中职生体验学习与反霸凌教育设计本章节内容依据《中等职业学校德育课程标准》，结合一年级学生的实际需求，主要包括以下两部分内容

1.体验学习通过团队合作、角色扮演、讨论分享等形式，让学生深入了解中职生活的各个教学方面，提升自我认知、人际沟通和团队协作能力内容

2.反霸凌教育结合教材中关于校园暴力和霸凌行为的相关内容，引导学生认识到霸凌的危害，学习预防和应对霸凌的方法，培养同理心和尊重他人的品质教学内容与教材紧密关联，注重实用性和操作性，旨在帮助学生更好地适应中职生活，提高德育素养

1.自我认知通过体验学习，学生能认识到自身优势与不足，形成积极的自我评价，提升自信心

2.人际沟通培养学生有效表达、倾听和反馈的能力，增强与他人沟通的技巧，促进良好人核心际关系素养

3.团队协作在团队合作中，学生能学会分工合作、相互支持，提高解决问题的能力目标

4.同理心与尊重通过反霸凌教育，学生能理解并尊重他人，关心同伴，树立正确的价值观

5.问题解决培养学生面对校园霸凌时，能运用所学知识进行分析和应对，具备一定的解决问题的能力本课程针对一年级中职学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点

1.知识层面学生对中职生活的认识较为片面，对校园文化和课程设置了解不足，对反霸凌知识掌握有限

2.能力方面学生在团队合作、沟通表达方面能力参差不齐，部分学生解决问题能力较弱

3.素质方面学生素质整体良好，但在同理心、尊重他人方面有待提高，部分学生存在一定学情程度的自我中心分析

4.行为习惯部分学生存在不良行为习惯，如上课注意力不集中、作业拖延等，对课程学习产生影响

5.影响方面学生对课程学习充满好奇，但学习积极性、自觉性有待提高，课程内容与他们的生活实际紧密相关，有利于激发学生学习兴趣，培养良好品德针对以上学情，本课程将注重引导学生深入体验中职生活，培养良好行为习惯，提高反霸凌意识，全面提升学科核心素养学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法结合教学目标和学生特点，米用讲授、讨论、案例研究和学项目导向学习等方法通过讲授反霸凌知识，引导学生讨论实际案例，方开展项目活动，以提高学生的认知和理解能力

2.教学:舌动设计角色扮演、小组讨论、it景模拟等互动性强的教学法活动，让学生在实践中学习沟通技巧，培养团队协作能力和同理心与

3.教学媒体利用多媒体课件、网络资源、实物模型等教学媒体，丰富策课堂内容，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度略教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对中职体验学习的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道中职体验学习是什么吗？它与我们即将开始的设中职生活有什么关系？”计展示一些中职生活体验的图片或视频片段，让学生初步感受中职生活的多样性简短介绍中职体验学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.中职体验学习基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解中职体验学习的基本概念、组成部分和原理过程讲解中职体验学习的定义，包括其主要组成元素或7舌动详细介绍中职体验学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解中职体验学习在实际学习中的作用

3.反霸凌教育案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解反霸凌教育的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性和反霸凌教育的必要性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识预防和应对霸凌行为

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调中职体验学习和反霸凌教育的重要性和意义简要回顾本节课的学习内容，包括中职体验学习的基本概念、反霸凌教育案例分析等强调中职体验学习和反霸凌教育在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于反霸凌教育的短文或报告，以巩固学习效果知识

1.中职体验学习的概念与意义点梳-中职体验学习的定义及其重要性理-中职体验学习的类型与组成-中职体验学习对学生成长的作用

2.反霸凌教育-霸凌行为的定义与分类-霸凌行为的危害及影响-反霸凌教育的目标与方法-预防和应对霸凌的策略

3.团队合作与沟通技巧-团队合作的重要性-有效沟通的要素与技巧-团队协作中角色分配与职责-提升团队合作能力的方法

4.自我认知与同理心-自我认知的定义与作用-提升自我认知的方法与途径-同理心的含义与价值-培养同理心的策略与实践

5.问题解决与创新能力-问题解决的过程与方法-创新思维的重要性与实践-提高问题解决能力的途径-创新性解决方案的探索与应用

6.课程案例分析-典型中职体验学习案例的特点与启示-反霸凌教育成功案例的分析与借鉴-团队合作、沟通技巧、自我认知等方面的案例解析

7.课后作业与实践活动-撰写关于反霸凌教育的短文或报告-设计并实施一项中职体验学习活动作业

1.作业布置布置

（1）请学生结合课堂所学，撰写一篇关于中职体验学习的心得体会，字数在500字左右与反

（2）针对反霸凌教育，设计一份校园宣传活动方案，包括活动主题、形式、时间和地点等

（3）以小组为单位，录制一段关于团队合作与沟通技巧的微视频，展示小组讨论或解决问题的过程

2.作业反馈

（1）针对心得体会，关注学生是否真正理解中职体验学习的意义，以及他们在体验过程中的感悟和收获对于表达不准确或不深入的地方，给出具体的修改建议

（2）在校园宣传活动方案中，注意查看学生是否充分考虑到了反霸凌教育的目标、受众和实施效果针对方案的可行性、创新性等方面，提出改进意见

（3）对于微视频，关注学生在团队合作、沟通技巧方面的表现，以及视频制作的质量针对不足之处，给出相应的建议和指导作业批改和反馈过程中，要注重鼓励学生，挖掘他们的优点，同时指出存在的问题，给出具体的改进建议，以促进学生在下一次作业中取得更好的表现此外，鼓励学生互相评价、交流，取长补短，共同提|Wjo反

（一）教学特色创新思

1.结合中职生实际，将体验学习与反霸凌教育相结合，提高学生的实践改能力和德育素养进

2.创设多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论、微视频制作等，激措发学生的学习兴趣和参与度施

（二）存在主要问题

1.教学组织方面部分学生在小组活动中参与度不高，团队合作效果不佳

2.教学方法方面讲授过程中，部分学生注意力不集中，课堂互动有待加强

3.教学评价方面评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，加强对学生的引导和激励，提高小组活动的参与度，培养学生团队合作精神-在小组活动中，教师可适时参与讨论，引导学生积极发言，确保每位学生都能参与到活动中-对表现优秀的小组给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性

2.针对教学方法问题，丰富教学手段，增强课堂趣味性，提高学生的注意力-结合教材内容，引入更多生动案例，增强课堂吸引力-增加课堂提问环节，鼓励学生发表观点，提高课堂互动性

3.针对教学评价问题，完善评价体系，关注学生的全面发展-采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导课

1.撰写一篇关于中职体验学习的心得体会，分享你在体验学习过程中后的感悟和收获字数500字作

2.针对反霸凌教育，设计一份校园宣传活动方案，包括活动主题、形式、业时间和地点等字数300字

3.以小组为单位，录制一段关于团队合作与沟通技巧的微视频，展示小组讨论或解决问题的过程视频时长5分钟

4.结合课堂所学，撰写一篇关于自我认知与同理心的短文，分享你在认识自己和理解他人方面的体会字数400字

5.针对问题解决与创新能力，设计一个创新性解决方案，以解决实际问题或优化现有流程字数500字题型补充和说明举例

1.撰写心得体会学生需要回顾课堂所学内容，结合自己的实际体验，总结中职体验学习的意义和价值例如，一位学生在心得体会中写道“通过中职体验学习，我认识到自己的兴趣和潜力，也明白了团队合作的重要性在今后的学习和工作中，我会更加注重培养自己的综合素质，努力成为一名优秀的中职生”

2.设计校园宣传活动方案学生需要思考如何通过校园活动传播反霸凌教育理念例如，一位学生设计的宣传活动方案包括主题为“共建和谐校园，拒绝霸凌”的签名活动，形式为在校园内设置签名板，邀请师生签名支持反霸凌，时间定在周五下午放学后，地点选择在校园广场

3.录制微视频学生需要展示团队合作与沟通技巧的应用例如，一个小组的微视频展示了他们在课堂讨论中如何分工合作，通过有效沟通解决问题视频内容包括小组成员的讨论过程、问题解决方案的提出以及最终成果的展示

4.撰写短文学生需要分享自我认知与同理心的体会例如，一位学生在短文中写道“通过学习自我认知，我更加了解自己的优点和不足，这让我更有信心面对挑战而学会同理心，让我更加关心他人，更加尊重和理解他人”

5.设计创新性解决方案学生需要运用所学知识解决实际问题例如，一位学生针对学校图书馆借阅流程提出优化方案，包括引入自助借还书系统、建立在线预约平台等，以提高借阅效率，节省学生时间板书

1.中职体验学习与反霸凌教育设计-体验学习的意义与价值-反霸凌教育的目标与策略

2.知识点梳理-中职体验学习的类型与组成-霸凌行为的定义、危害与应对-团队合作与沟通技巧-自我认知与同理心-问题解决与创新

3.教学活动设计-案例分析-小组讨论-课堂展示与点评

4.课后作业-撰写心得体会-设计校园宣传活动方案-制作微视频-撰写短文-加计创新性解决方案板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和概括性的内容，帮助学生更好地理解和掌握课堂所学同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用图表、流程图等形式，直观地展示知识点之间的关系和逻辑结构，以及教学活动的步骤和要点通过这样的板书设计，使学生能够在视觉上快速抓住课程的核心内容，增强记忆效果。