2024-2025学年中职生群体凝聚力与校园霸凌防治

学年中职生群体凝聚力与校园霸凌防治2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:单位:

一、教学内容本节课选自《中职生心理健康教育》教材第四章“群体心理与人际交往”，教学内容为“2024-2025学年中职生群体凝聚力与校园霸凌防治”主要内容包括

1.群体凝聚力的概念及其在中职生群体中的重要性；

2.分析中职生群体凝聚力的影响因素；

3.校园霸凌的定义、类型及危害；

4.探讨群体凝聚力与校园霸凌之间的关系；

5.介绍预防和减少校园霸凌的有效措施；

6.培养学生维护群体和谐、抵制校园霸凌的意识和能力

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力

1.社会责任感通过学习群体凝聚力的重要性，使学生认识到自己在群体中的角色和责任，增强对校园和谐氛围的维护意识

2.人际沟通能力分析中职生群体凝聚力的影响因素，提高学生在日常交往中与他人沟通协作的能力

3.自我保护意识了解校园霸凌的类型及危害，培养学生自觉抵制和预防校园霸凌的意识和能力

4.道德品质通过探讨群体凝聚力与校园霸凌之间的关系，引导学生树立正义感，弘扬正能量，共同营造和谐校园环境

三、重点难点及解决办法重点

1.群体凝聚力的形成与影响因素；

2.校园霸凌的类型、危害及预防措施难点

1.理解群体凝聚力与校园霸凌之间的关系；

2.培养学生自觉抵制校园霸凌的实际操作能力解决办法与突破策略

1.采用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解群体凝聚力的形成与影响因素；

2.结合实际案例，分析校园霸凌的类型和危害，引导学生主动思考预防措施；

3.设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在实践中掌握抵制校园霸凌的方法和技巧；

4.鼓励学生分享自己的经验和观点，促进师生、生生之间的交流与互动，共同探讨解决难题的途径______________________________________________________________________

四、教学方法与策略

1.选择讲授、讨论与案例研究相结合的教学方法，结合中职生的认知特点，引导学生深入理解群体凝聚力和校园霸凌的相关概念

2.设计角色扮演、小组合作等教学活动，激发学生参与热情，促进课堂互动，提高学生分析和解决问题的能力

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，展示校园霸凌案例，增强学生对霸凌现象的认识，引导学生思考防治措施

4.采用项目导向学习法，组织学生进行小组项目研究，让学生在实践中探索提高群体凝聚力和预防校园霸凌的有效途径

五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我想请大家回忆一下，在你们的日常生活中，是否曾经感受到过来自集体的温暖和力量？（学生思考并回答）

2.是的，那种力量就是群体凝聚力今天我们要学习的内容就是关于中职生群体凝聚力与校园霸凌防治首先，我们来了解一下什么是群体凝聚力

二、探究群体凝聚力

1.请同学们打开教材第四章，阅读第

一、二节内容，思考以下问题a.群体凝聚力的定义是什么？b.群体凝聚力在中职生群体中有哪些重要性？c.群体凝聚力受哪些因素影响？

2.学生阅读完毕后，邀请几位同学分享他们的答案

3.针对学生的回答，我进行总结和补充，强调群体凝聚力在中职生成长过程中的积极作用

三、校园霸凌的认识

1.接下来，我们来看看什么是校园霸凌请同学们观看一段关于校园霸凌的视频，思考以下问题a.校园霸凌的定义是什么？b.校园霸凌有哪些类型？c.校园霸凌对受害者有哪些危害？

2.视频观看完毕，学生分小组讨论并回答问题

3.各小组汇报讨论成果，我进行点评和总结

四、群体凝聚力与校园霸凌的关系

1.现在，我们来探讨一个问题群体凝聚力与校园霸凌之间有什么关系？

2.学生思考并回答，我进行引导和点评

3.总结群体凝聚力强的集体，校园霸凌现象较少；反之，群体凝聚力弱的集体，校园霸凌现象较为严重第二课时

一、预防校园霸凌

1.上节课我们了解了群体凝聚力相校园霸凌的关系，那么如何预防校园霸凌呢？请同学们阅读教材第四节内容，思考以下问题a.预防校园霸凌的有效措施有哪些？b.如何提高群体凝聚力，从而降低校园霸凌的发生？

2.学生分享阅读心得，我进行点评和总结

二、实践与应用

1.为了让大家更好地理解如何预防和抵制校园霸凌，我们来进行一个角色扮演的游戏

2.游戏规则每组选出一个“受害者”，其他同学扮演不同角色，包括霸凌者、旁观者、援助者等根据实际情况，设计一个校园霸凌场景，让同学们在游戏中体验各自角色，思考如何应对和处理

3.游戏结束后，邀请同学们分享他们的感受和经验

三、总结与反思

1.通过两节课的学习，我们了解了群体凝聚力与校园霸凌的关系，以及如何预防和减少校园霸凌

2.请同学们结合自己的实际经历，谈谈对群体凝聚力和校园霸凌的认识，以及如何在日常生活中践行所学知识

3.学生分享心得，我进行点评和总结

四、课后作业

1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于“提高群体凝聚力，预防校园霸凌”的心得体会

2.收集身边的校园霸凌案例，分析其发生原因及解决方法

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《中职生心理健康教育》教材相关章节；-《校园霸凌防治手册》；-《群体心理学》

2.课后自主学习与探究同学们，课堂上的学习时间是有限的，但我希望你们能在课后继续深入探究群体凝聚力和校园霸凌防治的相关知识以下是一些建议a.阅读拓展阅读材料，了解群体心理学的基本原理，以及如何在实际生活中应用这些原理提高群体凝聚力b.研究校园霸凌的典型案例，分析其发生原因、危害及解决办法，结合教材内容思考如何预防和减少校园霸凌c.深入了解我国关于校园霸凌的法律法规，掌握维权途径和方法，提高自我保护意识d.参考教材和拓展阅读材料，总结提高群体凝聚力的方法利技巧，尝试在班级或朋友圈中实践，并观察效果e.结合所学知识，制作一份关于校园霸凌防治的宣传海报或PPT,向同学们宣传校园霸凌的危害及预防措施f.参与学校组织的心理健康教育活动，与同学们共同探讨群体凝聚力和校园霸凌防治的问题，分享自己的经验和心得

七、重点题型整理题型一简答题题目请简述群体凝聚力的定义及其在中职生群体中的重要性答案群体凝聚力是指群体成员之间的紧密联系和相互吸引的程度在中职生群体中，群体凝聚力的重要性体现在以下几个方面

1.有助于提高学生的学习积极性；

2.增强学生的归属感和自尊心；

3.促进学生之间的合作与交流；

4.提高班级整体的稳定性和和谐性题型二案例分析题题目请分析以下案例，说明如何通过提高群体凝聚力来预防校园霸凌案例某中职学校的一个班级，同学们之间关系融洽，互相帮助，班级氛围和谐在这样的氛围中，几乎没有发生过校园霸凌事件答案

1.班级成员之间建立了良好的沟通与信任，互相尊重；

2.班主任积极引导，定期开展团队建设活动，提高群体凝聚力；

3.学生自觉遵守班级纪律，共同维护班级和谐；

4.同学们关心彼此，遇到问题及时伸出援手，形成良好的互助氛围题型三论述题题目论述校园霸凌的类型及危害答案

1.校园霸凌的类型a.身体霸凌包括推操、殴打等身体侵害；b.语言霸凌包括侮辱、谩骂、诽谤等言语攻击；c.社交霸凌通过孤立、排挤等方式损害他人社交关系；d.网络霸凌通过网络平台发布侮辱性言论、传播谣言等

2.校园霸凌的危害a.对受害者造成心理创伤，影响身心健康；b.破坏班级和谐，影响学生学习氛围；c.降低群体凝聚力，导致人际关系紧张；d.形成不良校园风气，影响学校整体形象题型四实践题题目假设你是班主任，请设计一个提高班级群体凝聚力的活动方案答案

1.活动主题共建和谐班级，携手抵制校园霸凌；

2.活动内容a.开展团队建设游戏，增强同学之间的信任与默契；b.举办班级座谈会，让同学们分享成长经历，增进了解；c.组织公益活动，培养同学们的社会责任感；d.定期进行心理辅导，帮助同学们应对校园霸凌

3.活动时间每周一次，持续一个学期；

4.活动效果评估观察同学们在活动中的参与度、班级氛围的变化以及校园霸凌事件的减少情况题型五论述题题目论述如何从个人角度出发，提高群体凝聚力，预防校园霸凌答案

1.树立正确的价值观，尊重他人，关爱同学；

2.积极参与班级活动，增进与同学之间的友谊；

3.学会倾听，关心他人，及时发现并制止校园霸凌行为；

4.加强自我保护意识，遇到问题勇于求助；

5.培养自己的领导力，发挥榜样作用，带领同学们共同维护班级和谐

八、教学反思在本次教学中，我以群体凝聚力和校园霸凌防治为主题，尝试了多种教学方法和策略回顾整个教学过程，我认为有以下几个方面值得反思

1.教学内容贴近学生实际，有助于提高学生的兴趣和参与度在讲解群体凝聚力和校园霸凌的关系时，我通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在实践中感受和体验，增强了他们对知识的理解和记忆

2.教学过程中，我注重引导学生思考和分析问题，帮助他们培养解决问题的能力但在实际操作中，我发现部分学生仍存在依赖心理，需要在今后的教学中进一步加强引导和鼓励

3.在组织课堂讨论时，我发现部分学生发言积极，但部分学生较为沉默为了提高全体学生的参与度，我应适当调整教学策略，如分组讨论、轮流发言等，让更多学生有机会表达自己的观点

4.教学中，我注意到学生对校园霸凌的认识存在一定误区，认为只有身体侵害才算霸凌针对这一问题，我通过讲解校园霸凌的类型及危害，帮助学生全面了解霸凌现象，提高他们的防范意识

5.在课后拓展与延伸环节，我鼓励学生进行自主学习和探究但从学生的反馈来看，部分学生对如何开展自主学习仍感到困惑为此，我将在今后的教学中加强对学生学习方法的指导，提高他们的自主学习能力

6.教学过程中，我关注到了学生的个体差异，尽量照顾到每个学生的学习需求但在实际操作中，仍有部分学生的需求未能得到充分满足今后，我将继续关注学生的个体差异,调整教学策略，提高教学效果

7.本次教学过程中，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生能够在愉悦的氛围中学习但在教学过程中，我也发现部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松懈等问题为此，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，提高学生的学习效果。