2024-2025学年小学生心理安全教育价值观塑造设计

学年小学生心理安全教育价值观塑造设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《学年小学生心理安全教育价值观塑造设计》课程以小学四年级《道德2024-2025与法治》教材为基础，结合《心理健康教育》相关内容，深度挖掘课本中关于安全防范、人际交往、自我保护等方面的知识课程旨在培养学生正确的安全意谡，提高心理素质，形成积极健康的价值观通过设计丰富多样的教学活动，将理论与实践相结合，使学生在体验中学习，增强安全防范能力和心理承受能力，与课本内容紧密关联，符合教学实际需求核心素养目标

一、核心素养目标本课程致力于提升学生的心理安全素养，紧密结合课本内容，培养学生具备以下核心素养自我认知与自我保护意识，能够正确认识自我，合理评估环境风险，做到自我保护；人际沟通与合作能力，学会有效表达自我需求，和谐与他人交往，形成良好的人际互动；问题解决与决策能力，面对心理安全挑战时，能运用所学知识进行合理分析和决策；批判性思维与创新能力，鼓励学生思考安全问题的多样性，提出创新解决方案通过课程学习，学生将内化这些核心素养，形成适应社会发展需求的健康心理和安全行为习惯教学难点与重点教学重点

1.-心理安全认知强调识别潜在风险，如网络欺诈、陌生人交往等，并结合课本案例进行分析-自我保护技能教授学生遇到危险时的应对策略，如求助方法、拒绝技巧等，以课本中提供的实用技巧为基础-人际沟通技巧培养学生有效沟通能力，特别是在冲突解决和寻求帮助时的表达方式，参照课本中相关章节的沟通模型教学难点

2.-批判性思维培养学生往往难以从不同角度分析问题，需要通过课本中的案例讨论，引导学生学会质疑和思考-实际应用能力将理论知识转化为实际操作是学生普遍面临的挑战，教学中需设计模拟情境，如角色扮演，帮助学生将课本知识应用到具体场景中-情绪管理与调节教授学生在面对安全威胁时保持冷静，运用课本中的呼吸法、放松法等技巧，帮助学生克服情绪波动，做出理智决策教学资源-软件资源《道德与法治》教材、《心理健康教育》指导手册、心理安全教育课件、教学视频、音频素材-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型、安全演练道具-课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台、在线讨论区-信息化资源电子教材、教学、虚拟现实安全体验软件APP VR-教学手段小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟演练、互动问答、在线测试教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统发布关于心理安全教育的预习资料，包括课件和教学视频设计预习问题围绕识别网络风险”课题，设计问题如“你在网络上遇到过哪些潜在风险？监控预习进度通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料学生阅读教材相关章节，了解网络安全基础知识思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的经历和疑问提交预习成果学生通过平台提交预习笔记和问题-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索网络安全的主题信息技术手段使用在线平台进行预习资料的共享和进度监控-作用与目的帮助学生为课堂学习做好准备，培养独立思考和自主学习的能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个网络诈骗案例视频引出课程主题讲解知识点详细讲解网络诈骗的类型和识别方法组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，学习如何防范风险解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考学生听讲并思考如何在实际中应用所学知识参与课堂活动学生参与角色扮演，实践如何防范网络风险提问与讨论学生针对不解的问题进行提问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解网络诈骗知识，帮助学生理解课程重难点实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中掌握防范技能合作学习法小组讨论促进学生之间的沟通和协作-作用与目的加深学生对网络安全的认识，掌握防范技能，培养团队合作和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置关于网络安全知识的课后作业，如制作防范网络诈骗的海报提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解网络安全反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，加深对网络安全领域的理解反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业，拓展学习反思总结法学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，通过反思促进自我成长教学资源拓展拓展资源

1.-书籍《网络与信息安全》、《青少年网络安全手册》等，这些书籍详细介绍了网络安全的基础知识、防范策略以及实际案例，有助于学生更深入地理解网络安全的各个方面-论文和杂志相关的教育论文和专业杂志，如《中国网络安全教育》、《教育信息化》等，这些文献可以提供教育工作者和学生在心理安全教育教学研究方面的最新动态和成果-视频资料除课堂使用的视频资料外，还可以推荐一些教育节目或纪录片，如《网络安全大揭秘》等，通过视听结合的方式，增强学生对网络安全的认识-实践活动组织学生参加网络安全竞赛、讲座和研讨会，让学生在实践中学习,提升网络安全技能拓展建议

2.-鼓励学生在课余时间阅读相关书籍，了解网络安全的历史、发展趋势和未来挑战，提高学生的信息素养-建议学生定期查阅教育论文和杂志，关注网络安全教育的最新研究成果，培养学生的批判性思维和研究能力-观看视频资料时，学生可以关注网络安全领域的专家观点和案例分析，从中学习如何在实际生活中识别和防范风险-积极参加实践活动，如网络安全竞赛，可以让学生在竞争和合作中提高解决实际问题的能力，同时增强团队协作精神此外，为了确保拓展学习的有效性，教师可以提供以下指导-制定学习计划帮助学生制定合理的拓展学习计划，确保学习内容与课堂知识相衔接-设定学习目标明确拓展学习的目标，让学生知道通过这些资源他们能够获得哪些知识和技能-激发学习兴趣引导学生关注网络安全领域的前沿话题，激发他们的学习兴趣和探究欲望-反思与总结鼓励学生在拓展学习后进行反思和总结，思考所学内容与实际生活的联系，以及如何在日常生活中应用这些知识教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度评价学生在听讲、

1.思考、提问、角色扮演等活动中的表现，以及他们对心理安全知识的理解和应用能力.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、资料的搜2集、成果的整理和展示关注学生在讨论中是否能有效沟通、尊重他人意见,并形成共识随堂测试设计包含选择题、判断题和简答题的随堂测试，旨在检验学生对心理

3.安全知识的掌握程度，特别是对课程重难点的理解预习和课后作业检查学生预习和课后作业的完成情况，评估他们对预习问题的

4.思考深度，以及课后作业的质量和反思总结的成效教师评价与反馈

5.-针对学生的课堂表现，给予及时的口头表扬或鼓励，对表现不足的学生提供具体的改进建议-对小组讨论成果进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进方向-根据随堂测试和作业完成情况，给予个性化的反馈，帮助学生明确知识掌握的薄弱环节，指导学习方法-定期进行综合评价，通过学习报告或家长会形式，与家长沟通学生在心理安全教育方面的进步和需要进一步提升的方面教学评价与反馈的目的是为了更好地促进学生的学习，帮助他们建立正确的心理安全意识，提高自我保护能力教师在评价过程中应注重激励性评价，关注学生的成长过程，以及他们在学习过程中的情感体验同时，教师应根据评价结果调整教学策略，以满足学生的学习需求，提升教学质量板书设计-心理安全教育主题-网络风险识别-类型诈骗、隐私泄露、网络欺凌-识别方法警惕可疑信息、保护个人信息、避免冲动行为-自我保护策略-拒绝技巧学会说“不”，保持警惕-求助途径家长、老师、专业机构-情绪管理冷静思考，合理应对-人际沟通技巧-倾听关注对方，理解意图-表达清晰、礼貌、尊重-合作共享信息，协作解决问题-课后拓展-阅读材料《网络与信息安全》、《青少年网络安全手册》-实践活动网络安全竞赛、讲座、研讨会-教学评价-课堂参与度、积极性-小组讨论成果-随堂测试成绩-预习和作业完成情况板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的层次结构和精炼的内容，突出课程重点,帮助学生快速抓住心理安全教育的核心知识点同时，通过艺术性的布局和趣味性的呈现，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果典型例题讲解例题一网络诈骗案例分析

1.-题目小华在网络上收到一条中奖信息，要求他提供个人信息以领取奖品请分析这条信息的可信度，并说明小华应该如何处理-答案这条信息很可能是网络诈骗小华不应提供任何个人信息，应立即删除该信息，并向家长或老师报告例题二隐私保护措施

2.-题目小丽在社交媒体上分享了她的家庭住址和电话号码，她认为这没什么大不了的请列举三种可能的后果，并给出改进建议-答案可能的后果包括个人信息泄露、遭遇网络骚扰、甚至面临现实生活中的安全风险建议小丽立即删除这些敏感信息，并设置隐私保护，避免公开个人详细信息例题三网络欺凌应对

3.-题目小明在网络上被人恶意攻击和辱骂，他感到非常难过请给出小明可以采取的三种应对措施-答案小明可以）不回应对方的攻击，避免激化矛盾；）保存证据，并向家长12或老师求助；）如果情况严重，可以寻求专业法律帮助3例题四拒绝技巧应用

4.-题目小刚在网络上遇到陌生人邀请他见面，他不想去，但不知道如何拒绝请给出小刚可以使用的两种拒绝技巧-答案小刚可以说“谢谢你的邀请，但我更喜欢在网络上的交流”或者“我不太习惯和陌生人见面，我们可以继续在网上聊天”例题五求助途径选择

5.-题目小梅在网络上遇到了安全问题，她需要帮助请列举三种小梅可以寻求帮助的途径-答案小梅可以向）家长寻求帮助；）老师咨询；）专业机构如网络安全中123心或警察求助教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我发现自己在以下几个方面有所收获，也遇到了一些挑战首先，我发现通过设计预习任务和监控预习进度，学生们对网络安全的认识有了明显的提高他们在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的看法，这让我感到非常欣慰同时，我也意识到在讲解知识点时，需要更加注重实例的运用，让学生能够更好地理解理论知识其次，在组织课堂活动时，我发现学生们在角色扮演和小组讨论中表现出色，他们能够很好地运用所学知识，解决实际问题这让我感到非常高兴，也让我认识到实践教学的重要性然而，我也发现了一些问题在课后作业的批改中，我发现有些学生对网络安全的理解还不够深入，他们在回答问题时，往往只是简单地重复课堂内容，缺乏自己的思考这让我意识到，我需要在教学中更加注重培养学生的批判性思维和创新意识针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施一是更加注重培养学生的批判性思维和创新意识，通过设计更多的问题和案例，激发学生的思考；二是加强课后作业的指导，帮助学生深入理解网络安全的重要性；三是增加实践环节，让学生有更多的机会将理论知识应用到实际中我相信，通过不断的反思和总结，我能够提高自己的教学水平，更好地帮助学生成长。