2024-2025学年小学生形成良好生活习惯的德育设计

学年小学生形成良好生活习惯的德育设计2024-2025学校授课教师1教II具授课地点

2024.2025学年小学生形成良好生活习惯的德育设计，以下内容紧密结合教材《小学德育》四年级上册

1.章节一《健康生活，从我做起》-课文1生活习惯与健康成长-课文2卫生好习惯，身体更健康

2.章节二《我是时间的主人》教学内-课文3合理安排时间，提高学习效率容■课文4珍惜时间，把握人生

3.章节三《学会感恩，关爱他人》-课文5关爱家人，从我做起-课文6尊敬老师，关爱同学

4.章节四《爱护环境，美化家园》・课文7保护环境，从小事做起-课文8美化家园，人人有责本课程围绕培养小学生良好生活习惯的核心素养，紧密结合《小学德育》四年级上册教材内容，旨在提升学生以下几方面的能力

1.自我管理通过学习生活习惯与健康成长的关系，培养学生自觉建立健康生活方式，提高自我管理能力核心素

2.时间观念借助合理安排时间的内容，引导学生树立正确的时间观念，提升时间管理养目标能力分析

3.人际交往通过学会感恩和关爱他人的教育，培养学生具备良好的家庭、师生及同伴关系

4.环境意识结合环境保护和美化家园的主题，增强学生的环保意识，激发他们积极参与环保行动本课程面向四年级学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础在知识层面，学生对健康生活习惯、时间管理、人际交往和环境意识等相关概念有初步的了解，但理解深度和系统性有待提高在能力方面，学生具备基本的自理能力，但在学情分自我管理和时间规划上仍需加强引导和培养人际交往方面，学生处于同伴关系快析速发展阶段，学会感恩和关爱他人的意识需进一步引导和巩固在素质方面，大部分学生具有较好的行为习惯，但在生活习惯、学习习惯等方面存在一定差异这些差异可能会影响他们对课程内容的接受和践行此外，学生在环保意识方面表现出积极态度，但具体行动上还需指导和实践教学资

1.教材《小学德育》四年级上册，确保每位学生人手一本，方便课堂学习和课源准备后复习

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活习惯的正确示例图、时间管理小故事视频等，丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣

3.实验器材本节课不涉及实验

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，展示学生关于生活习惯的作品，激发学生学习积极性同时，布置环保角，展示环保行动实例，强化学生环保意识总用时45分钟

1.导入环节（5分钟）创设情境利用多媒体展示一个充满活力的小学生日常生活场景，包括健康饮食、规律作息、与家人朋友互动、参与环保活动等通过生动形象的画面，引发学生对良好生活习惯的思考提出问题让学生分享自己在生活中观察到的好习惯和不好的习惯，以及这些习惯对生活的影响

2.讲授新课（15分钟）a.生活习惯与健康成长（5分钟）-介绍生活习惯对健康成长的影响，强调良好生活习惯的重要性-结合教材内容，讲解卫生好习惯对身体健康的益处b.时间管理（5分钟）-引导学生了解时间管理的重要性，学会合理安排时间-通过实例分享，让学生认识到珍惜时间对学习、生活的影响c.人际交往与感恩（5分钟）-讲解关爱他人、尊敬老师和同学的重要性，培养良好的人际关系-通过故事、案例分析，引导学生学会感恩，关爱身边的人d.环境保护与美化家园（5分钟）教学过-强调环境保护的重要性，让学生认识到每个人都是环保行动的参与者程设计・结合教材内容，讲解如何从身边小事做起，为美化家园贡献力量

3.巩固练习（10分钟）a.小组讨论（5分钟）-分组讨论生活中可以实践的好习惯，讨论如何改进不良习惯-每组选取一名代表进行分享，其他组成员补充b.课堂提问（5分钟）-教师针对课程内容提问，检验学生对知识点的掌握-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑

4.创新教学与师生互动（10分钟）a.角色扮演（5分钟）-让学生扮演不同的角色，模拟生活中遇到的问题，如时间管理、人际交往等，引导学生运用所学知识解决问题-教师点评，给予鼓励和建议b.环保行动实践（5分钟）-鼓励学生分享自己参与环保行动的实例，如节约用水、垃圾分类等-教师组织学生讨论如何将环保行动融入日常生活，提高环保意识

5.总结与拓展（5分钟）a.教师总结本节课的重点内容，强调良好生活习惯对个人成长的重要性b.布置课后作业，要求学生结合课程内容，制定自己的生活习惯改进计划

1.生活习惯与健康成长-了解生活习惯对健康成长的影响-掌握卫生好习惯，如勤洗手、保持个人卫生等-理解健康饮食、规律作息对身体健康的重要性

2.时间管理-学习合理安排时间的方法，提高学习效率-认识到珍惜时间对个人成长的意义-学会制定时间表，合理规划学习和生活知识点梳理

3.人际交往与感恩-学会关爱家人、尊敬老师和关爱同学-理解感恩的意义，培养感恩心态-掌握基本的沟通技巧，建立良好的人际关系

4.环境保护与美化家园-认识到环境保护的重要性，了解环境问题的危害-学习节约资源、垃圾分类等环保行为-参与环保活动，提高环保意识，美化家园

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对课程内容的兴趣和投入程度

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深度和成果的展示，以及学生对他人观点的尊重和采纳-观点是否具有创新性和实用性-讨论是否围绕课程重点，能否深入分析问题-成果展示是否清晰、有条理

3.随堂测试通过简答题、选择题等形式，检验学生对课程知识点的掌握情况教学评-测试内容涵盖课程重点和难点价与反■评估学生对知识点的理解和应用能力馈

4.课后作业评估学生完成生活习惯改进计划的情况，观察学生将所学知识应用于实际生活的能力-改进计划是否具体、可行-学生在实施计划过程中的自评和反思

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时、具体的评价-指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励学生持续改进-根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果在这次教学活动中，我设计了一些环节来评估教学效果，并从中发现了一些需要改进的地方首先，我发现课堂导入部分，通过创设情境和提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴教学反趣，他们积极参与讨论，表现出很高的求知欲但在讲授新课的过程中，我发现部分学生思与改对一些概念的理解不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生对知识进点的掌握，可以适当增加一些实例分析，帮助学生更好地理解其次，小组讨论环节，学生们表现得相当积极，但我也注意到有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中，增加一些个人发言的机会，鼓励每个学生表达自己的观点在巩固练习部分，课堂提问和随堂测试显示学生对课程内容的掌握程度参差不齐针对这一问题，我打算在下一节课中，对掌握程度较低的学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞此外，教学过程中的创新环节，如角色扮演和环保行动实践，得到了学生的热烈响应，他们表现出很高的实践热情但在实施过程中，我也发现部分学生在行动上存在一定的局限性为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中，增加更多与实际生活相结合的实践活动，让学生在真实的场景中运用所学知识针对教学评价与反馈，我意识到在今后的教学中，应更加注重学生的个性化评价,关注每个学生的成长过程同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，以便更好地调整教学方法和策略

1.在讲解新知识时，增加实例分析，帮助学生深入理解

2.增加个人发言机会，培养学生的独立思考能力

3.对掌握程度较低的学生进行个别辅导，弥补知识漏洞

4.增加更多与实际生活相结合的实践活动，提高学生的实践能力

5.加强个性化评价，关注每个学生的成长过程，及时调整教学方法和策略。