2024-2025学年中职生心理支持系统在霸凌问题中的运用

学年中职生心理支持系统在霸凌问题中的运用2024-2025学校授课教师授课班级授课地点课程名称

1.中职生心理支持系统在霸凌问题中的运用教学年级和班级中职一年级

2.授课时间年月日

3.20241015课程基教学时数课时（分钟）

4.290本信息本课程结合中职生心理健康教育课程内容，针对霸凌现象，教授学生如何运用心理支持系统应对和解决霸凌问题通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生了解心理支持系统的构成、功能及其在应对霸凌问题中的作用，提高学生自我保护意识和能力，营造和谐校园环境自我认知与理解使学生认识到自己在校园霸凌问题中的立场和角色，理解自己的

1.情绪和行为对问题解决的影响社会交往与合作培养学生有效沟通、协商和解决问题的能力，提高团队协作核

2.心素意识，共同应对霸凌现象养目标.心理调适与抗逆教授学生心理调适方法，增强心理素质，提高面对霸凌事件时的抗3逆能力道德观念与责任意识培养学生尊重他人、关爱生命的道德观念，树立积极维护

4.校园和谐的责任意识教学重点

1.-心理支持系统的构成及其在应对霸凌中的作用重点讲解心理支持系统的四个组成部分（个人、家庭、学校、社会），并通过实例分析其在霸凌问题中的具体应用-霸凌应对策略与技巧强调学生在面对霸凌时，如何运用心理支持系统采取有效的应对策略，如积极沟通、寻求帮助、记录证据等教学难教学难点

2.点与重■心理支持系统在实际情境中的运用难点在于如何引导学生将理论知识与实际霸点凌情境相结合，学会在现实生活中运用心理支持系统解决问题-霸凌事件中的情绪调节学生往往在霸凌事件中难以控制情绪，难点在于教授学生如何进行情绪调节，保持冷静，避免因情绪失控导致问题加剧-合作解决问题的能力培养难点在于如何引导学生进行有效的小组合作，培养学生的团队协作能力，共同应对霸凌问题需通过具体案例分析、角色扮演等教学活动，帮助学生突破这一难点教材每位学生准备《中职生心理健康教育》教材，提前学习相关章节内容

1.辅助材料收集与霸凌现象相关的图片、视频资料，制作心理支持系统构成和作

2.教学资用的教学叩T源准备实验器材无需特殊实验器材

3.教室布置将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行分组活动和角色扮

4.演；设置一个展示区，用于展示学生制作的霸凌应对策略海报课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于心理支持系统的预习资料，包括和PPT相关的视频资料，要求学生了解心理支持系统的基本概念设计预习问题围绕心理支持系统在霸凌问题中的应用，设计问题，如〃心理支持系统包括哪些部分？〃和〃如何利用心理支持系统应对霸凌？〃监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有所准备-学生活动自主阅读预习资料,学生按照要求阅读资料,，理解心理支持系统的理论知识思考预习问题学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记或思维导图通过平台提交给老师-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个霸凌案例视频引出课程主题，激发学生的兴趣和关注讲解知识点详细讲解心理支持系统的构成和作用，结合具体案例进行分析教学实组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何运用心理支施过程持系统应对霸凌解答疑问针对学生在活动中的疑问进行解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考心理支持系统在实际情境中的应用参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中积极参与，体验心理支持系统的作用提问与讨论对于不理解的点，勇于提问并参与班级讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例分析，帮助学生理解心理支持系统的理论知识实践活动法通过角色扮演，增强学生对心理支持系统应用的理解合作学习法小组讨论促进学生之间的交流与合作-作用与目的加深学生对心理支持系统的理解，提高其在霸凌问题中的应用能力，培养学生的团队协作和沟通技巧课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一个心理支持系统应对霸凌的海报提供拓展资源向学生推荐相关书籍和网站，鼓励他们进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成课后作业，巩固课堂所学拓展学习利用推荐的资源，深化对心理支持系统的认识反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和进行拓展学习反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生对心理支持系统知识点的掌握，通过反思和总结，提高学生的自我认知和自我改进能力拓展阅读材料

1.-《中职生心理健康教育》教材中关于心理支持系统的章节-《校园霸凌防治手册》中的相关内容，特别是心理支持系统在预防和应对霸凌中的实际应用案例-《青少年心理发展与辅导》一书中关于青少年心理特点、情绪调节及人际交往的早T.课后自主学习和探究2-鼓励学生深入了解心理支持系统的理论框架，探究其在不同文化背景下的应用和效拓展与果延伸-学生可以通过阅读教材和拓展材.料，分析心理支持系统在个人成长和同伴关系中的重要性-学生可以结合自己的生活经验，思考如何在自己的学校或社区中建立有效的心理支持系统，以预防和减少霸凌事件的发生-学生可以开展小组研究，调查同龄人中霸凌行为的现状，分析心理支持系统在改善人际关系和校园氛围中的作用-鼓励学生通过写作、绘画、制作海报等形式，表达对心理支持系统的理解和看法,以及如何通过个人行动促进校园和谐-心理支持系统构成-个人-家庭-学校-社会-霸凌应对策略-沟通技巧-求助途径板书设-情绪调节计-团队协作-心理支持系统作用-提升自我保护意识-增强抗逆能力-促进校园和谐-培养道德责任感板书设计采用图文结合的方式，通过清晰的序号、关键词和简明扼要的句子，突出课程重点知识点同时，结合色彩和图标，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性课堂小结本节课我们学习了心理支持系统的构成、霸凌应对策略及其在校园霸凌问题中的重

1.要作用-心理支持系统包括个人、家庭、学校和社会四个方面-霸凌应对策略涵盖沟通技巧、求助途径、情绪调节和团队协作-心理支持系统在提升自我保护意识、增强抗逆能力、促进校园和谐和培养道德责任感方面具有重要意义学生通过小组讨论、角色扮演等活动，深入了解了心理支持系统在实际情境中的应

2.用，并学会了如何运用所学知识应对校园霸凌问题当堂检测选择题

1.心理支持系统包括以下哪些方面？a.个人、家庭、学校A.课堂小个人、家庭、学校、社会B.结，当堂学校、社会、家庭C.检测个人、学校、社会D.以下哪项不是霸凌应对策略？b.沟通技巧A.求助途径

8.情绪调节C.竞争能力D.简答题

9.请简述心理支持系统在校园霸凌问题中的作用a.请列举至少三种霸凌应对策略，并简要说明其应用b.实践题10请设计一个心理支持系统在霸凌问题中的实际应用案例，要求涵盖心理支持系统的a.四个方面小组讨论分享你们设计的心里支持系统应用案例，并讨论如何将这些策略应用到b.实际生活中作业分析题-分析心理支持系统在校园霸凌问题中的重要作用，结合教材相关章节进行论

1.述应用题-设想你在学校遇到一个霸凌事件，请运用心理支持系统相关知识，设计一个应对

2.方案，包括具体的沟通技巧、求助途径、情绪调节方法等案例分析题-分析教材中的霸凌案例，运用心理支持系统相关知识，分析案例中存在的问题,并

3.提出改进措施讨论题-与同学讨论心理支持系统在校园霸凌问题中的作用，分享彼此的看法和经验

4.创作题-根据心理支持系统相关知识，创作一幅海报或漫画，展示如何利用心理支持系

5.统应对校园霸凌问题详细补充和说明举例题型分析题-分析心理支持系统在校园霸凌问题中的重要作用，结合教材相关章节进行论述

1.-答案要点心理支持系统在提升自我保护意识、增强抗逆能力、促进校园和谐和培养道德责任感方面具有重要意义应用题-设想你在学校遇到一个霸凌事件，请运用心理支持系统相关知识，设计一个应对

2.方案，包括具体的沟通技巧、求助途径、情绪调节方法等-答案要点设计一个应对方案，包括主动沟通、寻求帮助、记录证据等具体措施案例分析题-分析教材中的霸凌案例，运用心理支持系统相关知识，分析案例中存在的问题,并

3.提出改进措施-答案要点分析案例中存在的问题，如沟通不畅、缺乏求助途径等，并提出改进措施，如加强沟通技巧培训、建立求助渠道等讨论题-与同学讨论心理支持系统在校园霸凌问题中的作用，分享彼此的看法和经验

4.-答案要点讨论心理支持系统在提升自我保护意识、增强抗逆能力、促进校园和谐和培养道德责任感方面的作用，分享彼此的经验和看法创作题-根据心理支持系统相关知识，创作一幅海报或漫画，展示如何利用心理支持系统

5.应对校园霸凌问题-答案要点创作一幅海报或漫画，展示心理支持系统的四个方面（个人、家庭、学校、社会）在应对校园霸凌问题中的应用，如个人沟通技巧、家庭支持、学校帮助和社会资源等这堂课我尝试将心理支持系统与校园霸凌问题相结合，让学生在学习理论知识的同时，了解其在实际情境中的应用课堂导入环节，我通过播放一个霸凌案例视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对问题的关注在讲解知识点时，我详细阐述了心理支持系统的构成和作用，并举例说明其在霸凌问题中的具体应用，帮助学生更好地理解课堂活动环节，我组织了小组讨论和角色扮演，让学生在实践活动中掌握心理支持系统的运用从学生的表现来看，他们教学反对这些活动非常感兴趣，积极参与讨论，展现出良好的团队协作能力课思后作业环节，我布置了分析题、应用题等，旨在巩固学生对知识点的掌握通过这堂课，我感到学生对心理支持系统的理解和运用能力得到了提高，也培养了他们面对校园霸凌问题时的应对策略当然，也有一些地方需要改进，如课堂时间的把握、对学生疑问的解答等在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。